(教育问答）让孩子学会感受善意和付出善意！

【/h/】虽然世界不是处处都是美好的，但是丑陋和恶意随处可见，我们也不会告诉孩子世界有多美好。我们希望孩子至少有这样的意识和能力:他们知道世界不是处处都是美好的，但他们会选择成为美好的一部分。

1。感受别人对我的好

鲍晓从冬令营回来，带回了一只超级大的毛绒玩具熊。原来组长不小心知道他的生日是在冬令营过的，出去给他买了生日礼物。

我们两个大人非常感动老师的用心，而鲍晓则晒着冬令营的各种纪念品，忧心忡忡:哦，老师对我们这么好，他们会不赚钱吗？

我们很高兴鲍晓能以这种方式感受到别人对自己的好，而不是冷冷的想着“我花钱去冬令营了，应该好好享受”。真的有太多的人，觉得自己应该享受世界上所有美好的事物，却从来没有观察到别人对自己的善意，大部分人不开心，是因为他们常常不满意别人对自己的“不够好”。

2。愿意给一点好处

今天中午，我带着大儿子去小区吃我们都爱吃的面。回来的时候，在小区门口，遇到一个女孩，双手拿着大纸袋。显然，她需要先把纸袋放在一边，才能推开会自动关闭的铁栅栏门。我们进门后，大儿子很自然的闪到门口继续扶着门，直到后面两三米的女孩也进了门。

孩子能如此自然地在任何时间、任何地点对陌生人施以一点善意，真的让我感到非常欣慰。之前只在电梯、公交车、快餐店里发现这一点点孩子善良的痕迹:

【/h/】在电梯上——两个孩子进电梯，如果后面有人，就会按住门按钮，等后面的人进来；当有人手里拿着东西，不方便按楼层按钮时，会问人去哪个楼层，然后帮忙按按钮；电梯里，有比他们小的孩子，也有动作似乎不那么快的老人。他们会帮忙按住开门按钮，等孩子和老人先出去。

在公共汽车上——当他们上车时，他们从不急于找到座位。当他们有座位的时候，他们会看看是否有更多的人需要座位。如果他们已经坐下了，他们会立即跳起来，把座位让给别人。

在快餐店里——他们不会直接去空最多的地方，而是会找一个空刚好够我们坐下的地方；空出来的包装纸和调味盒会放在托盘里，而不是桌子上；当你离开时，你会把托盘里的垃圾倒进垃圾箱，然后把托盘放好。

3。把对世界的善意传递给孩子

我们欣赏孩子们的小善良。其实这也是我们在国内有意影响的结果。我们总是注意让他们看到父母对这个世界的善意，让他们能够体会到别人的善意，不要成为容易为小事抱怨，不满足，不愿意以善意待人的孩子。

【/h/】我们会对每一个来送快递的快递员说“谢谢”，我们会小心翼翼的带着孩子避开刚被保洁人员拖着的湿地，并在孩子小的时候提醒孩子帮助抱着孩子的阿姨按电梯按钮。我也会佩服餐厅用的材料，厨师的用心，网购快递的精心包装，淘宝店主开店的难度。虽然从未被官方告知要善待世界，但似乎多年的积累产生了非常积极的效果。

【/h/】虽然世界不是处处都是美好的，但是丑陋和恶意随处可见，我们也不会告诉孩子世界有多美好。我们希望孩子至少有这样的意识和能力:他们知道世界不是处处都是美好的，但他们会选择成为美好的一部分。

可能我们的想法会被批评太理想，不吃烟花。“别人都这样，你一个人有什么用？”更别说是不是每个人都是这样，就算每个人都是这样，你一定要这样吗？

这并不是必然的选择，但有些人会为了实际和实用的目的而放弃这种选择，就像我们母校的钱理群教授说的那样，“利己主义是他们言行的唯一绝对直接的驱动力”。我们不欣赏从小灌输给我们的“绝对利他”的价值，也不希望自己的孩子变成绝对的利己主义者。

【/h/】相比于那种有自尊心，无法观察到别人的需求，只做已经有益的事情，即使对别人有害也无所谓的孩子，我们更乐于看到孩子能在上面提到的小地方感受到别人对自己的好，也能在自己力所能及的小地方给予一点善意。不是得失问题，而是人生的美好。