(教育问答）成为有生命力的人，孩子只需要这两样东西

【/h/】现在一放假，几乎都成了课外班组长的战区，孩子们集中精力。假期里，孩子们几乎没有时间自由玩耍。作为一个活生生的人，孩子只需要两样东西——安全感和自由玩耍。

我们应该像重视孩子的学习一样重视孩子的自由玩耍。毕竟这是童年最重要的“学习”方式，也是童年最宝贵的财富。

给我免费玩空房间

作为父母，我们都希望给我们的孩子一个快乐的童年。但是现在，自由的快乐似乎离我们的孩子越来越远了。根据联合国儿童基金会对儿童幸福度的调查，荷兰儿童是世界上最幸福的儿童。

为什么荷兰孩子最幸福？在《荷兰育儿法》中，讲述了荷兰孩子幸福背后的许多秘密。最重要的一点是，一个字——玩，如果要加个属性——就是自由发挥。

【/h/】玩什么，怎么玩，可以由孩子自己决定，不能由大人决定。孩子们更看重玩耍的过程，而不是结果。

【/h/】与成人安排的活动相比，儿童游戏充满想象力和创造力。荷兰孩子喜欢这个自由的growth/きだよきだよ0/hour，他们可以适应自己的天性，自由玩耍。

我们年轻的时候，都应该长期享受无忧无虑、自由自在的童年。那段记忆似乎离我们越来越远，但有那么一瞬间，我突然想起了那段记忆。

那是去年八月的一个下午。我一个人在杭州仲天柱法静寺外散步。突然看到这棵和洪在一起的树，顿时想起小时候和朋友一起在野外探险奔跑的日子。当我摘下红放进嘴里的时候，我突然想起了那种味道，尽管已经相隔了20年。

原来童年的自由玩耍时光，就像味蕾的记忆，一直留在我的心里，滋养着我。

可是长大了，好像再也尝不到了。我们被成年人教导“要好好学习，不要贪玩”。在那些大人眼里，似乎玩就是浪费时间。

玩真的是浪费时间吗？

我们经常听到大人说:“每个家庭孩子都知道怎么玩。他们玩能学到什么？”但是转念一想，为什么小孩子天生会玩，那么就会玩，喜欢玩呢？

因为玩耍是孩子的天性，是孩子认识世界、认识自己的内在动力。

通过自由游戏，孩子们正在感知和探索世界。这是因为孩子们用他们天生的好奇心主动探索和发现，他们那份惊喜和快乐会吸引他们继续尝试。

通过自由游戏，孩子们学会了与朋友相处，建立起自己的友谊。会玩的孩子往往社交能力很好。

通过自由游戏，孩子也建立了规则感，知道如何合作，了解自己与他人之间的界限。在玩的过程中，他们甚至需要动态调整规则，让每一个伙伴都能公平、愉快地参与其中。

玩什么和怎么玩

这取决于孩子们自己

游戏应属于儿童自由空，不应由成人设计和安排。我们要做的就是提供一个开放的、相对安全的环境；

玩什么，怎么玩，应该由孩子自己决定；这是孩子们独立自发的活动，他们会以极大的热情投入其中。这是一种有效的学习方式。

通过游戏，孩子可以自由地展示他们与生俱来的想象力和创造力。在充满不确定性的玩耍过程中，锻炼自己解决问题的能力，从而获得成就感和自我价值感。

更重要的是，游戏是孩子与自己的相遇和对话，为“我”这个独特的“我”的成长留下更多的可能性。

马云去年说过一句话:“别让孩子玩了，30年也找不到工作。”我想说的是，他们也许能找到工作，但他们可能很难找到自己。

发现自己的才华和热情是幸福生活的关键。而孩子按照自己的意愿自由玩耍。

只有通过这个自由成长的空房间，内在的真实自我才能显现。孩子们需要这个“空白”的空房间来真正与他们自己见面和交谈。

哪里有可以自由发挥的/房间？

但是为什么我们越来越害怕让孩子玩呢？孩子好像越来越不会玩了。孩子们的游戏室在哪里？

如今，孩子成为家庭的中心。通常一个孩子会被许多成年人包围。孩子们的需求似乎一直受到我们的关注。当孩子无聊的时候，我们会想尽一切办法让他们开心。

孩子的生活充满了成人的意图和安排。从成人精心设计的玩具到所谓的游戏活动，孩子们的自由玩耍时间就像压缩饼干里的空气体，几乎被占满了。

除了大人，还有各种辅导班，还有看似没完没了的作业和考试。无形中，以“爱和保护”的名义，我们剥夺了空孩子自由玩耍的空间；以“教育和学习”的名义，我们剥夺了空儿童自由玩耍的空间。

如今，我们似乎很自然地为孩子的学习投入大量的资源、时间和精力。但是在这笔巨额投资的背后，我们在追逐什么呢？

我们认为“最好的成绩或简历等于最好的学校”等于成功和幸福。真的是这样吗？我们真的能以牺牲现在的幸福来获得未来的幸福吗？

【/h/】我还记得那几天压力大，睡得少，作业太多，玩不动，最开心的事就是得到班主任的许可，可以溜出学校。我还能清晰地记得走出校门时自由呼吸的自由，就像“大鱼跳进池塘，里面充满阳光”。

【/h/】高中毕业已经十年了，这种教育模式似乎还是没有改变。如果有什么变化，会变得更加喘不过气来。

现在越来越多的孩子被诊断为注意力缺陷障碍，如多动症、抑郁症等。甚至有很多不堪重负的孩子选择结束自己的生命。这样的故事发生在我身边。

难道我们不能让我们的孩子有一个快乐的童年，并有一个额外的空免费游戏室吗？

孩子的成长有自己的节奏

卢梭在《爱弥儿》中写道:

大自然希望孩子在成年之前看起来像孩子。如果打乱这个顺序，就会产生一些早熟的果实，既不饱满也不香甜，很快就会腐烂。

孩子有自己的发展规律和节奏。我们要做的不是急于求成，而是顺应孩子成长的节奏，做好每个阶段应该做的事情。

孩子在妈妈肚子里，就像一粒种子，什么都埋在土里，已经孕育了40个星期，等着从壳里出来。我们都不希望宝宝早产，期望他在妈妈的肚子里得到足够的营养。

孩子出生后，孩子需要母亲的怀抱，需要空发力。他努力克服重力，努力抬头翻身，然后坐着，爬着，跌跌撞撞。他就像一颗破土而出的种子，表现出向上的生长力。

【/h/】2岁，孩子的自我意识开始萌芽，开始学会说一个词“我”，这个词只指我独一无二的自己。

然后，在他换牙之前，他似乎有着无穷的想象力和创造力。他们吸收模仿周围的环境，按照自己的意愿玩耍。

这就像一个成年人拿着一张卡片对孩子说:“看，宝贝，这是红色的，这是一个红色的苹果。”孩子的感受和经历大不相同。孩子越小，越需要体验真实的事物和生活。

他会画各种各样的小怪物，他会玩各种各样的游戏，玩得很开心。他奔跑跳跃，不断尝试探索，认识世界，认识自己。他应该充分享受自由发挥的乐趣，而不是阅读和记忆乘法公式。

孩子开始换牙，大概是小学年龄。他圆圆的身体，不自觉地变得细长，像一棵茁壮成长的树苗。

他开始有计划地做事，开始理解一些抽象的概念，但还是需要根据具体情况来学习，而不是面对大量抽象的文字和符号。

然后，孩子进入青春期，进入中学，小树长得更茂盛了。当一个孩子到了这个年龄，大脑的海马体就成熟了，这意味着长期记忆功能和抽象逻辑思维能力的发展。

在此之前，儿童进行大量的记忆学习和抽象逻辑推理是不合适的。

【/h/】最后，孩子不知不觉长大成熟，开始独立生活，建立自己的家庭。这是判断孩子教育成功与否的时候了。

有两件事构成了快乐的童年

在这一点上，你可能会说，在一个强调速度和竞争，充满焦虑的环境中，我们真的很难等到花开。

的确，我们一直面临着各种各样的焦虑。无论是我们自己的状态，孩子的状态，还是周围的环境，都可能引起我们各种各样的焦虑。

但是在这个看似封闭的循环中，我们唯一能调整的就是自己的状态，可能是自己处理情绪的方式，也可能是自己看待问题的角度。

因为我们的状态会成为孩子成长的重要环境。一个内心充满喜悦和幸福的成年人，能给他的孩子带来安全感，真正为他们创造一个自由成长的空间。

我们不仅要给我们的孩子空自由成长的空间，还要为我们自己留出一个空的空间。在这个空，我们有机会遇见更多的可能性，也遇见更多的美好和幸福。这是我在儿童读书会的空房间里得到的。

瑞典著名儿童作家林格伦曾经说过:

有两样东西构成了我快乐的童年:安全和自由。安全感来自父母相亲相爱……在圆野自由快乐的奔跑。这个快乐的童年是我生命活力的源泉。

孩子们需要父母带着安全感陪伴他们，他们也需要一个自由成长的空房间。这张照片是我2013年在贵州山区教书的时候拍的。我总能看到那里的孩子们在一起自由玩耍，但他们大多缺乏父母稳定的陪伴。

然而，城市里的孩子通常缺乏这样一个空式的免费游戏空间。也许当乡下的孩子和城里的孩子享受到这种安全感和自由的时候，我们国家的孩子也会像荷兰孩子一样幸福。