【要闻】性教育课本争议：儿童性教育怎么脱敏？

北京3月25日电(吕春荣) 3月初，小学生性教育教科书引起了社会的关注，儿童性教育这一敏感话题也再次被推向风口浪尖。

话题是杭州小学生家长在微博上吐槽，学校发行的《小学生性健康教育读本》尺度太大，包括《男女生殖器相关介绍》。 之后，在争论的声音中，涉事小学回收了读本，但性教育课程需要在中小学展开，他还说将来会在适当的时机继续推进相关课程。

有必要展开吗？

——缺乏儿童性教育有潜在的危险

随着经济的迅速发展和社会的开放，现在舆论中各种新潮观念不断更新，但即使接触到“性”的话题，似乎依然不能完全“脱敏”。 在中国中小学的教育系统中，性教育依然被忽视，往往被有意回避。

近年来，包括未成年人性侵犯、人工流产低龄化等问题一直聚焦于舆论，什么时候将性教育堂堂正正地转移到校园课堂上，成为学者奔走呼吁的话题，中国社会科学院社会学院的研究员、社会学家李银河就是其中之一。

在李银河，由于性教育的缺乏产生了很多危害，其中巨大的危害是未成年所有人工流产者数量较多，对她们的身体发育产生了不利影响。

数据显示，中国每年人工流产达1300万人。 有婚前性行为的女性青少年中有20%以上不希望怀孕，其中91%的非意志怀孕呼吁流产。

另外，未成年人遭受性侵犯的事件增加也导致了性教育的缺乏。 据中国少年儿童文化艺术基金女童保护基金发表的报告，年间媒体公开的性侵犯儿童( 14岁以下)的例子为433件，比上年增加27.35%。 在与公开报道的事件有关的778名受害者中，7岁以下有125人，受害者年龄最小的不到2岁。

对此，有点父母对记者团说，现在社会上受到性侵犯的信息也很多，应该让孩子理解如何保护自己。 性教育作为科学知识来说，孩子是被接受为科学知识的。 现在小学高年级的同学开始了一些发育，把人体的发育过程说清楚孩子的心理就平静下来了，不会嘲笑同学，也不会被同学嘲笑。

专家指出，从降低青少年性问题的危害到帮助青少年建立健康的性道德，对儿童、青少年学生开展科学系统的性教育是必要的。

怎么展开？

——重视家庭教育，学校增加学校

现在随着儿童性教育的重要性被社会认知如何成为舆论的焦点。

在教育部2008年发表的《中小学健康教育指导纲要》中，确认了小学1~2年级学生应该掌握生命的培养、成长的基本知识、“我来自哪里”等成长头发教育和青春期的保健等。

国务院年发布的《中国儿童快速发展纲要( -年)》确定“将性和生殖健康教育纳入义务教育课程体系”。

对于儿童性教育，纲要提出了相关要求，但执行现状令人忧虑，舆论直指“在执行层面上性教育缺乏实质性进展”。

儿童性教育应该如何开展？ 对此，李银河说，开展儿童性教育需要书、教师、学时三个要素。 现在，《小学生性健康教育读本》是合适的教育教材，得到国内权威专家的普遍同意，同时进入基础学校已有几年了。 但是，如果有书的话，需要专业的教育教师和相应的学校。

21世纪教育研究院副院长熊丙奇也关注学校，开展儿童性教育需要建立完善的学科建设体系，具体什么时候展开，各个阶段教什么样的文案需要科学的论证，论证的依据是当地经济的迅速发展，社会文

专家还指出，家庭教育也非常重要。 父母必须放弃“羞于谈性，羞于谈性”的禁锢，不仅要向孩子传达人体结构和生理卫生方面的知识，还应该涉及心理、社会、道德、伦理等多个方面。

我应该什么时候展开？

——幼儿园开展性教育吗？

舆论关注的另一个焦点是儿童性教育什么时候展开，越早越好。 对此，多位专家在接受记者采访时强烈认为“幼儿园适合性教育”。

上海大学(分数线、专业设置)社会学系教授顾骏对记者说，儿童性教育适合从幼儿园开始。 因为幼儿园的孩子更自然地被接受，以普通的心态被看待。 到小学五六年级有点晚了，他们已经情窦初开。

“海外、荷兰等一些国家从小就接受性教育。 ”。 李银河指出，孩子三四岁时有性意识。 因此，开展性教育可以早也可以晚。 那样的话，孩子就会更自然地被接受。

但是中国教育科学研究院的储朝晖研究员有不同的看法，他认为部署时间并不是越早越好，而是由孩子的成熟状况和成长环境决定的。 在城市可以发展得快，在农村可以晚一点，但晚了并不是不发展性教育。 根据具体情况而定。

抵抗在哪里？

——父母担心，性教育难以被重视，缺乏专业教师

近年来，推进儿童性教育的呼声越来越高，但由于推进过程有一定的阻力，执行效果不容乐观。

“学校对性教育的重视度不够，是阻碍儿童性教育的一大原因。 ”。 朝日称，至今，多个学校仍以应试教育的想法运营学校，重视要点科目，无视通常科目。 因此，性教育受到冷落，学校时的计划很少的情况很多。

除了学校重视程度不足以外，专业教师队伍不足也是性教育实施效果差的一大原因。 李银河认为有必要组建专业的教师队伍。 因为在现实中，教师用不当的语言传达了错误的性观念、性道德。

另外，父母的担心也是推进儿童性教育的另一大阻力。 对此，1990年代有教学尝试的顾客骏深感到。 据他说，至今仍有不少父母觉得性教育是敏感的话题，他们担心孩子会早熟。

你怎么解决问题？

——首先要给家长补充性教育的课程

那么，应该如何打破阻力，推进儿童性教育呢？ 对此，很多专家指出，首先要从“教育”的监护人工作开始，毕竟很多很长时间没有接受过性教育，需要补习。

专家认为，只有学校参加的儿童性教育不完全，家庭教育也是儿童性教育的重要组成部分。 因此，首先必须让父母们理解性教育的重要性，掌握性知识，理解和孩子性交的方法。

顾骏坦言，如何解决父母的担心比处理其他问题更应该观察，如果父母不同意，儿童性教育就不太容易开展。 因此，为了减少阻力，儿童性教育可以一步一步推进，首先在学校设置选修课，选择权交给家长，条件成熟后广泛普及。 (完)