【要闻】家长课堂：多动症儿童的6大特征

在临床工作中，很多长(微博)带着孩子去医院咨询，但孩子淘气，上课观察力不集中，学习习性差，考试成绩不好，父母总是认为孩子患有儿童多动症，但实际上是十八岁。 孩子的本能很活跃，对学习的课没兴趣的时候难免东张西望，但和多动症有本质的区别。 儿童多动症是一种综合征，儿童对其实际年龄和心理生理发育阶段的观察力不集中，有时也不伴有活动过多。 患有多动症的孩子通常有以下特征。

1、观察力不集中:特别是上课不能集中注意力，观察力散漫，容易受到环境的干扰而分心，上课时东张西望，心不在焉或集中。 平时记不住作业，粗心大意，一边做一边玩，一边随便重写，不能拖拖拉拉地完成作业。 轻微症状的患儿在感觉到看电视、听广播故事、能够集中观察时尚等有趣的活动时。

2、活动过多:不要总是爬下来，静静地坐着。 上课时不要安静地上课，下地走动，叫，说话，逗别人笑，影响上课的秩序。 咬铅笔，咬指甲，咬衣服角等，动个不停。 在家到处跑，想做什么就做什么，翻东西，珍惜书和玩具等，一刻也很难安静。

3、任性冲动、情绪不稳定:幼稚任性，抑制力差，容易生气和冲动。 情绪不稳定，为小事大喊大哭，脾气暴躁，总是根据瞬间的冲动行事，不考虑结果，可能突然做出一些危险的行动和破坏行为。

4、学习困难:本病患儿大多智力不低，但喜欢玩耍，观察力不集中，所以学习困难，成绩差，成了父母的负担。 虽然需要经常严格督促他们学习，但是学习效果还不够好，很多课会不及格。 有些患儿可能有各种各样的识别功能障碍，如临摹绘画作业困难，阅读、拼音及书写困难等。 或者有视觉功能障碍，不知道左右时，将“6”读为“9”，将“d”读为“b”。 或者，伴随着空之间的定位障碍(复制、逆写等)或者构音障碍、口吃、语言表达能力下降、词汇匮乏、抽象综合能力下降等。

5、行为问题和适应困难:行为问题不少。 比如撒谎，逃学，引起争吵，引起是非，偷窃。 在外面游荡不回家，养成坏习惯。 由于行为问题和学习不好，很难适应学校生活。 教育和管理困难，不遵守纪律，妨碍别人，影响大的患儿经常和别人相处不好，不礼貌，欺负弱小，惹人讨厌。 因为这个朋友很少。 本病如能早期发现，立即诊治，做好教育，预后尚好。

6、难以保持眼睛的协调和平衡:特别是在涂颜色、剪纸、系扣子等活动中，明显感到困难。 心理科顾小扬