【要闻】中国高中生：强烈的国际交往和出国留学意愿

随着经济的迅速发展，青少年手中的钱也增加，个人支出有越来越多的趋势。 而且，在市场经济条件下社会需要有高财商的人。 学校建议加强财富教育，将资产管理和费用教育纳入日常教育，提高青少年的财富素养。 父母也要用科学的态度对待金钱，利用日常生活的细节对孩子进行财富教育。 而且，父母有必要为青少年提供越来越多的体验、尝试的机会，为了提高高中生的独立性和自主性而放手。

⑼课余时间中国的高中生多用于补习课，日本的高中生越来越多地用于发展文化艺术等素质，韩国的高中生热衷于志愿者活动，美国的高中生越来越去打工。

根据调查，课余时间中国学生参加的前三项活动是体育类课外活动组( 45.7% )、学习类课外活动组( 41.3% )、社区活动( 38.2% )日本学生参加的前三项活动是体育 文化艺术类课外活动组( 30.8% )、志愿者活动( 7.0% )韩国学生参加的前三项活动有志愿者活动( 29.1% )、其他( 26.3% )、文化艺术类课外活动组( 20.2% )美国学生参加较多 可见四国的高中生在课外活动上有很大的区别。 中国高中生越来越多地用于课外学习，日本高中生越来越多地用于素质的快速发展，韩国高中生更热衷于志愿者活动，美国学生在越来越多的课余时间去打工。

根据解体，中国高中生的课外生活比较单调，他们渴望丰富多彩的课余生活，关注课余生活，但课余时间大部分用于各种补习班。 这个结果的第一个原因是学习压力依然很大。

建议社会使用多元评价机制，切实减轻学校的课程负担，降低家庭对孩子的期望值，保证高中生参加课外活动的时间增加。 课外活动是高中生活的重要组成部分，是课程教育的重要补充，可以更好地丰富高中生的精神生活，促进高中生的全面快速发展。 要严格执行相关教育制度和法规，保障高中生深入参与社会实践，促进综合素质的提高。

⑼中国高中生有强烈的国际交流诉求和海外留学(微博)意愿，多接触美国媒体、电影、音乐，多看日本动画，海外留学的首要目标是获得学位。

据统计，对外国文化和生活感兴趣的是中国高中生第一位( 88.2% )，其次是韩国( 81.8% )、美国( 80.4% )、日本( 76.7% )的高中生。 海外生活充满向往，中国高中生也是四国顶尖( 65.8% )，其次是韩国( 54.7% )、美国( 53.7% )、日本( 51.5% )的高中生。 关于想和外国人成为朋友的比例，中国高中生占79.6%，美国高中生占80.7%，韩国高中生占77.3%，日本高中生占71.8%； 中国的高中生最想和外国人说话( 77.9% )，其次是韩国和美国的高中生(都是75.4% )，最后是日本的高中生( 77.6% )。 从以上数据可以看出中国的高中生有很强的国际交流意愿。 但是，现实中去过海外的中国高中生的比例最低( 26.5% )，其次是美国和韩国的高中生，比例都是39.9%，海外日本的高中生( 58.1% )最多。

在对外文化接触方面，中国高中生看美国电视/信息/杂志/书籍的比例最高( 66.8% )，其次是韩国( 44.9% )和日本( 40.0% )； 关于电影和音乐，中国高中生接触最多的是美国( 84.8% )，其次是韩国( 58.0% )和日本( 51.5% )。 中国高中生接触漫画和动画最多的是日本动画( 87.7% )，其次是美国( 39.2% )和韩国( 17.1% )。 比较起来，外国高中生接触中国文化非常少，只有11.3%的日本高中生和9.8%的韩国高中生在看中国的电视、信息、杂志和书籍。 接触过中国电影和音乐的日本和韩国高中生的比例为5.2%和22.0%； 4.2%的日本高中生、4.5%的韩国高中生看过中国动画。 相比之下，美国高中生接触过中国文化产品比日韩高中生多，28.8%看过中国电视、信息、杂志、书籍，17.3%看过中国电影或听过中国音乐，14.0%接触过中国动画

随着中国改革开放和国际交流机会的增加，高中生的出国留学热情也急剧上升。 其中，70.1%的中国高中生对海外留学感兴趣，略少于韩国( 70.8% )，多于美国( 66.9% )和日本( 61.0% )。 约8成( 79.9% )的中国父母赞成孩子出国留学，比日本、韩国、美国高20个百分点以上。

四国比较发现，留学的原因和目标有差异。 留学前的三个理由中，四国高中生提到了“开阔视野”和“提高外语水平”两个方面。 另一个理由是不同的。 日本和韩国的高中生“想在外国生活”，美国的高中生“想学习海外的先进知识”，中国的高中生“寻找更好的教育环境”。 数据显示，寻求更好的教育环境是中国高中生留学的第二大原因，为77.6%。 韩国( 39.1% )、美国( 37.9% )、日本( 16.8% )的这个比例都很低。 由于国内升学压力大，希望出国留学的中国高中生( 30.5 % )也超过了韩国( 20.7 % )、美国( 12.7 % )、日本( 2% )。 拓展视野，提高外语水平是高中生们出国留学的普遍愿望，但对中国高中生出国留学不满是很大的原因。 在留学目标中，取得学位( 44.6% )是中国高中生的主要目标，其次是取得专业资格( 22.8% )和学习语言( 22.4% )，其他三国的高中生为了学习语言，以学位和专业资格为目的的比较多 。

上述数据表明，中国高中生对国际交流有很高的热情，喜欢外国文化，有很强的留学欲望。 但是，现实中产生了很大的落差，中国高中生的国际交流诉求还没有得到充分满足。 另外，中国高中生的留学热情最强，但有点“无力”的因素，他们对现实的教育环境不满，要求更好的教育环境。 据悉美国作为文化强国，对中国的高中生有很大的影响，对日韩的高中生也有很深的影响。 比较起来，中国作为文化大国、文明古国，文化的国际影响大大提高。

综合上述研究，建议加强高等教育改革，满足高中生多样性的教育诉求。 特别是创新人才培养体制、学校运营体制、教育管理体制，改革质量评价和考试招生制度，改革教育文案、做法、手段，促进教育质量整体的提高。 然后要加强教育的国际交流与合作，进一步提高中国教育的国际化水平，增强教育竞争力。

并使青少年正确认识外国文化，向世界推进中华文化，使各国青少年更好地理解中国。 要在高中教育中加强职业生涯规划的教育文案，从让高中生了解自己开始，根据自己的有趣、能力、性格等选择快速的发展方向，理智地规划快速的发展路径，冷静应对“出国热”。 此外，要加强人才培养和快速发展的战术意识，制定人才培养、录用、交流、快速发展的长时间计划。 要积极吸引高质量学生去中国留学，努力创造条件，满足国内学生出国留学的诉求，同时重视吸引外国留学者回国创业。

⑼中国的高中生非常喜欢美国，美国的高中生对中国人的评价也最高，日韩的高中生对中国人的负面评价很多。

据调查，中国的高中生最喜欢美国( 51.7% )，其次是韩国( 3.5% )、日本( 31.5% )。 同样，美国高中生也非常喜欢中国( 49.8% )，日本( 9.5% )和韩国( 6.1% )喜欢中国的高中生比例非常低，与美国相比相差40个百分点以上。

日本和韩国是中国和近邻，但根据国民的印象调查，两国高中生对中国人的评价不高。 66%的日本高中生和28.6%的韩国高中生认为中国人的主要特征是以自我为中心。 其次，他们认为中国人冲动(分别为57.5%和20.7% )，日本高中生认为中国人的第三个特征是爱国心强( 46.0% )，韩国高中生认为中国人的第三个特征是团队精神强( 20.7% )。 相反，美国高中生对中国人的评价最高，中国人的主要特征是勤奋( 72.1% )，其次是责任感强( 61.5% )，第三是创新好( 58.0% )。 上述国民形象和中国人的自我评价有差异。 中国高中生认为爱国心强是中国人的主要特征( 76.9% )，其次是勤奋( 73.1% )、亲切( 69.9% ) (参照图2 )。 。

比较起来，中国高中生对其他三国的评价很积极。 他们是美国人创新( 78.6% )，幽默好( 74.8% )，冲动( 47.2% )，日本人有礼貌( 63.6% )，遵守规则( 59.4% )，团队精神强( 57.3% )，韩国人爱国心强( 57.3% )

调查显示，中国和韩国的高中生相互理解最少。 其中，48.4%的中国高中生说最不了解韩国，40.4%的韩国高中生说最不了解中国。 日本、韩国作为中国的近邻，国民印象的形成受到许多复杂的历史和现实国际关系的影响，中国的高速发展更容易引起邻国心理状态的变化。 日韩高中生越来越受到本国媒体对中国的负面报道的影响，有可能形成对中国人的负面形象。

建议重视跨国跨文化交流活动，增进青少年之间的相互理解和理解，促进国际友好交流。 特别是加强与日本、韩国青少年的交流，促进与邻国的合作和理解。 另外，中国应该加强国家形象的形成和宣传，重视文化产品的创作和全球营销，扩大中国文化的全球影响，让外国年轻人了解中国，迷恋中国。

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