【要闻】最小博士张炘炀：谁把天才推向叛逆的极端？

家务热议现在在有中考、高考学生的家庭中，放弃一切娱乐在家和孩子一起读书的父母很多。 辽宁盘锦市的父母陪同的。 儿子张洁创造了全国三个“年龄第一小”。 第一个全国年龄最小的大学生( 10岁，天津工程师范学院)。 全国年龄最小的硕士研究生( 13岁，北京工业大学)第一个全国最小年龄的博士学生( 16岁，北京航空空宇宙大学)。

只从学业方面来看，唐的父母成功了，最近唐在接受央视采访时，以硕士论文的答辩和博士研究生考试为交换条件，要求父母在北京购买。 他认为“不买房子就不能在北京工作，是‘北漂’”，没有选择自己之后买房子。 他是理科生，因为工作收入低，买不起房子。 唐的父亲是普通公务员，母亲是普通老师，没有能力在北京买房。 为了“应急”，他们谎称唐学校硕士论文答辩的最后一天在北京租了房子，给儿子买的。 唐顿修士顺利毕业，博士后发现了房子的“欺诈”，知道了父母在北京买不起房子的现实，但父母依然认为应该承担“在北京买房”的责任。 “我在北京的是你们，你们应该为此而努力”。 他说:“我的梦想基本上继承了父母的梦想。” 唐顿解释了他年轻时就在考虑功利问题的理由。 “今后不用想了，为了能放开手脚实现我的理想。 我要做数学”。

唐顿的这个告白，很快就把他和他的父母推到了舆论的风口上，一位网友指责他是“智能指数巨人，情商小人”。 有些人指责他父母的教育方法错了。 有人称唐为“功利教育的受害者”。

环顾我们四周，“唐屋父母”不少。 上天比不上唐，但听他这么说苦学的孩子也不少。 “功利教育”为什么只能接受这么多父母和孩子？ 这个主题将带大家讨论这个话题-

“功利教育”为什么有市场？

唐顿被网友认为是功利教育的典型。 要打开唐顿的教育成长史，首先要以考试、跳跃、升学为中心展开。

唐的父亲有切实的教育观:应试教育是现实，只能面对现实让孩子实现目标。 唐过了两岁就能认出一千多字。 唐顿的小学多次跳级，中学毕业后成为高三学生，期间第一在父亲的陪伴下自学，工科出身的父亲，在陪伴过程中重点培养他的“应试能力”。 对于他学习中遇到的问题、难点，父亲会找到类似的问题给他做。 “高中生的时候，我们没有按照学校的要求去做。 我在书店买了卷子。 ”唐顿据北航博士导师周梦教授说，唐顿过去的特点是考试。

“应试训练”是唐顿父亲“功利教育”的第一复印件。 唐是“应试训练”的成功模式，他确实是天才，与普通人不同的学习能力对普通学生不模范，但能接受的“应试训练方法”和普通智商优异的学生们一样或类似。

吴先生的女儿珊珊珊在今年的考试中尝到了“应试训练”的甜头，以高分考上了省一级的著名高中，吴先生传授经验说:“必须去重视孩子应试训练的学校。” 小吴提醒妹妹，珊瑚的学校教育构想很考研，老师上课时那些复印件总是在中学考点，要求同学多训练。 如果有不认真的同学在政治课上，老师说“政治科在‘中学考试’中物理化学所占的分数都是100分，如果重视的话有可能取得高分”，用短语对孩子们起到醍醐灌顶的作用，从此开始学习政治课。 中考体育满分为60分，学校从一开始就加强了中考所需的跑步项目训练，所以女儿中考体育得了满分。 假日，吴先生带女儿去补习班。 成绩好的同学很多都在补习班上学，所以有些补习班的老师中考的推测能力很强。 现在小吴到处都认识考试能力很强的高中补习老师，但也有人不能理解。 “你女儿在中学上课，请补习老师”？ 吴先生回答说:“我想给女儿高考投‘双保险’，如果老师考试的想法有问题的话，也许另一方可以弥补。”

专家认为，“功利教育”是应试教育，这种教育方法在短期内满足了受教育者的愿望，或者虚荣心，但根本上这种教育不能给受教育者坚实的基础和长期的力量。 因为它带来的孩子的迅速发展是单方面的不稳定，极端的危险。

孩子的奴隶生活是没办法的

网上围着孩子转的父母被称为“孩子的奴隶”。 根据这个定义，唐的父亲是典型的孩子的奴隶。 唐的邻居说唐的时间去哪里，他父亲拿着棍子写在哪里，唐两三岁就看报。 唐顿的父亲说，为了孩子的学习，十几年来，只要有孩子，夫妇就没看过电视，而且几乎没有在家招待客人。 唐的母亲说她也知道这样以孩子为中心，夫妇会失去自己。 但是唐的父亲觉得这很有趣。 唐成功读书了，父亲可能当了孩子的奴隶也很开心。

但是，不是所有孩子的奴隶都像唐的父亲一样感到幸福。 广州一所大学的罗老师自称“唐式父母”。 “孩子考上了高中，我的头发也变白了一半。 ”。 儿子中学毕业的三年间，儿子放学后和节日是她的工作时间。 儿子醒得很晚，学习成绩总是跟在同学后面跑，为了省钱，她自己做家教开始给儿子补课，后来发现当大学语文教师的自己教不了中学的儿子。 之后，在朋友的指示下，儿子去了中学老师开的语文补习班。 她发现语文考试其实有很多拿高分的“考试诀窍”，写作文也不例外。 从那以后，儿子开始走上假日补习的道路，在中学考试那年，儿子不得不进行五科补习。 但是，即使这样努力，儿子还是觉得学校老师上课进度太快来不及了。 结果，罗老师必须给儿子叫一对一的老师，和儿子一起上课，以便课后儿子复习时能弥补上课遗漏的知识点。

专家指出，爱孩子是天下父母的共同心理，“望子成龙”和“望女成凤”是中国父母以前流传的心理，虽然没有受到谴责，但没有必要“整天围着孩子转”。 这样做看起来支持孩子，其实是对孩子的不信任，对孩子的奴役，与“自由迅速发展”的普遍原理相反，容易带来对孩子没有自信、不独立、不努力的结果，这真是中国的古语

“孩子的奴隶”和“奴隶的孩子”是怎么炼成的？

专家说，父母自愿成为“孩子的奴隶”，也有人不知不觉地把自己的意志强加给孩子，做“奴隶孩子”的行为。 唐顿说:“我的梦也基本继承了父母的梦想。 父母为了他们没有实现的梦想，把自己逼入绝境”。 但是唐的父亲说无论是跳还是上大学，唐都是自己决定的。 唐的理解力很强，初中生的时候，数学老师没有说话的东西，他总是提问，老师没有时间回答他，他问:“你为什么不回答我？ ”。 老师对他生气说:“你愿意就听，不想听就滚出去。” 父亲只好把他接回家自己教。 就这样，对于唐这个超常的孩子，父亲似乎被迫做了“孩子的奴隶”。

罗老师之所以被迫做“孩子的奴隶”，是为了孩子的心理健康，让她选择了“孩子的奴隶”，结果，挖了空去“奴隶的孩子”。

罗老师说，儿子刚上中学就回家告诉妈妈。 英语老师对同学说。 公立学校的老师回答了前50个学生的问题。 50后的学生去提问了。 老师无视了。 我安慰了成绩不好的儿子，老师说的不是事实，而且你读的是私立学校，老师说不要这样对待学生。 但是很快儿子回来了，他去问老师问题，老师无视，他觉得自己的学习成绩不好，心里受不了多少。 罗老师只好和儿子一起去上英语补习课。 不久，儿子的化学考了90分以上，老师用这个事例鼓励全班“××也能得这个分数，你们也能及格”。 儿子回家问她:“我烂了，不是什么都比不上人吗？” 她握着儿子的小手，说你很聪明，只是小学的时候放松学习没有打基础。 妈妈和你一起努力纠正过去的错误了吗？ 儿子点了点头“为自尊心拼命”，罗老师忍心去了“奴隶子”。

林父为孩子的将来高兴地成为孩子的奴隶。 他儿子从初中开始就请大学生每天晚上来家里帮忙做作业。 初中三年级的时候在补习机构做全科补习。 高额的补习费用对做生意的夫妇来说不是小数目，林爸爸说女儿中考失败就要付学校选择费，几万元，学习基础不付钱也上不了高中。 林爸爸说他的人生理想是儿子考上要点大学将来当公务员，所以当儿子害怕学习很辛苦时，他让儿子在他的段子里就业一段时间，感到小生意人的困难，找到了激励他读书的理由

专家说，在“孩子的奴隶”家庭中，父母和孩子两代人的生活不好。 父母被孩子奴役，自己被孩子奴役，孩子的学习成绩可能有灿烂的心理支持，但父母和孩子的未来有可能“爆发”。 父母是大人，是孩子成长的诱惑者和生活的赡养者，是这条链条的根源，必须尽快醒来，尽快释放自己，然后释放孩子，自然恢复常态。

功利教育的智慧家庭教师

专家说，现在的父母给孩子的教育带来了急剧的利益，只重视孩子的成绩而忽视了孩子的内心成长。

儿子据清华大学入学的刘先生说，现在好一点的高中、中学扩大了，一年级近千人，一班五六十人，学生的成绩是评价老师业绩的标准，所以相当多的老师抓住了“应试训练”，关心学生其他方面的成长 另外，老师们这样大的工作量，也没有条件关注学生的心理成长状况，因此家庭教育在这方面非常重要。

我儿子的高中住得离家很远。 有一次我开车去学校门口接你。 他委婉地说今后去接他要把车停在离学校远的地方，但没有说理由。 反复追问，很多同学家的车很豪华，我们家的车太旧了，怕同学笑。 考虑到他当时15岁处于叛逆期，我马上答应了他的要求。 但是，我个人和他父亲商量了一个对策，第二天家人晚饭的时候，他父亲闲聊儿子非常崇拜的叔叔，初中生的时候，因为家里穷穿不同颜色的袜子去学校，被有钱的同学开玩笑，叔叔委屈不已 你几个不比别人差，你学习成绩优秀同时也很理想，今后被他们嘲笑的时候。 叔叔今后每天都学习很愉快，最终以优异的成绩考上了名牌大学。 叔叔每次回老家看望父母都不会忘记给那个老师带礼物。 星期天晚上开车送儿子上学时，我把车停在离学校很远的地方。 儿子悄悄地对我说。 “妈妈，在学校门口停吧。 容易取行李。 ”。

据专家称，有些网民指责唐对16岁的唐太苛刻了，唐是16岁的孩子，处于叛逆的年龄，说着什么样的冷酷的话，因为叛逆的年龄和他长期以“低龄”生活在“高龄”。 中国有英国、印度这样专业的天才学校，接受唐这样智力非常高的孩子，同龄、智力相似的孩子们一起读书的话，可能不会发生唐这样的问题。 专家还说:“见到唐这样智力高的孩子，唐的父亲只关注他的学业是不够的。 他需要提高自己对社会的认识能力，在日常生活中协助唐树立正确的世界观和人生观”。

●本版的评价嘉宾:骏风(广州大学现代国民教育研究所所长、广东现代家庭文明和亲子教育学会会长、教育学研究员。 ）

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