【要闻】新课改十年的历程：课程改革任重而道远

从2001年开始，国家在中小学推进新的课程改革已经十年了。 随着国家《教育中长时间计划纲要》的贯彻，中国教育正处于新的改革活跃时期，以教育公平化和提高教育质量为主，追求良好的教育、理想的教育。 据此，21世纪教育研究院(微博)与新教育研究院、北京市西部阳光农村快速发展基金会等多个机构共同举办“新教室、新教育”高峰论坛，聚集教育一线课改精英和国内外知名教育专家，探讨交流课改经验 论坛圆满结束了。 以下是论坛的实录。

刘坚:尊敬的各位，早上好。 有这样的机会，向主办者、赞助者致以衷心的敬意。

一、我想和大家交流一个主题“课程改革任重而道远”，想起孙中山的一句话“革命还成功，同志还得努力”。 这最近看到了一些复印件。 文案的标题是“中国基础教育课程改革:迷失方向之旅”。 这个复印件大约有两万字。 复印件里有两句话。 有句话说得好:“十年过去了，我们的基础教育课程改革充满了满堂问、满堂动、满堂炫耀、虚假自主、虚假合作、虚假渗透”。 我国基础教育课程的改革已经成为转向的危险之旅，纬有迷惑，可以放火重生。

我不知道我们主持人谈的是哪本历史教材，刚才刚谈了十年的课程改革，连《鲁迅漂流记》都成了国际名著，刚才一系列现象归结为什么？ 真的是值得我们讨论的事件，所以这样的论坛非常及时，是必要的事件。

作者在今年第十期继续发表长篇文案，发表了《关于中国基础教育课程改革:迷失方向的危险之旅》。 他说:“中国基础教育课程的改革已经成为转向之旅。 因为这次基础教育课程的改革在重要的十字路口有误。 学生自主探索课堂教学的第一方法，抛弃了教师教学为主的教学方法。 根据基础教育的基本规律，教师应该是知识的传授者，课堂教育应以教师教授为中心，学生以学习为中心。 基础教育课程改革在这个最重要的问题上迷失方向后，任何理念、理论、创新、变革的装饰和修饰都不起作用，狂澜不惊”。

2、8月11日《南方周末(微博)》发表了复印件《美国高中生中南海访记》。 我们国家的领导人来美国看佩德中学访问。 《南方周末》记录访问过程，孩子写的博客记录有两个。 “美国芝加哥佩顿中学访问了中南海，为101中学和人民代表大会上课”。 有学生说，中国的教学课有老师的演讲和学生的自主解问题，但大部分自主解问题不是自主解问题，学生是按照老师刚教的做法练习的:他们只是练习教学，而不是探索和发现。 未满18岁的美国高中生在听完中国两节课后，不是说明美国高中生有多好，而是我们真的太贵了，最好在学校学习数学。 他们不是一眼就探索，只是练习。

三、年10月13日上午，北师大实验中学有讨论，这类学校是非常有名的学校之一，在人民代表大会附属中，和101一样是有名的学校，他的校长说明了通用技术课程，他的通用技术课程成为几年来最受欢迎的三名之一 你不能期待解决耐心和细心的问题处理问题的能力下学期的共同技术课程吗？ ”。 孩子把自己的作品带回家，自习课不想自习，去通用技术课程做自己的产品。

三个引子，我的主要话题继续十年前的问题。 我们经常关注门类、上课时间、复印件和教材。 这不是一切，而是有限的。 老师们同意并在学术界还批评的教育方法、学习方法、评价方法、管理方法可能比门类、教材、授课时间的变化更重要。 比教育方法、学习方法、评价方法、管理方法更重要的可能是期待的新课程文化。 我们建国60年来，像今天这样的一线教师，校长没有关注我们的课题。 像今天这样关注课题，关注教研问题，关注文化问题，通过课程改革影响学校，通过学校向整个社会传达文化的追求，我想用这样的词汇来说明。 民主、开放、科学、平等、对话、协商，这些文化的需求是新课程更重要的历史使命，或者越来越多的人共同追求的是历史使命。

10年前，有一句话说教育方法可能从5年到8年，但文化的变化需要20年以上。 这是《南方周末》9月22日的复印件，关于苹果企业的新项目会，总部搬迁到一个地方，方案定居在一个地方，按照当地法律的规定进行环境判断，关于当地居民代表、参加会议小组的讨论，各组 这样的过程让我们认识到，一个社会问题不是市长说了计算，而是公民说了计算，并且在过程中大家进一步认识到，现代意识公民需要民主、科学、开放、平等、对话、协商等一系列重要因素。

这是《南方周末》09年4月2日的报道，安徽某村的南塘实验，南塘十三条，其中会议主持人宣布会议制度，分配发言权，促使投票，维持秩序，执行过程，但主持人不得在主持期间发表意见 对于刚才在苹果的新住所、南塘进行的实验，我们看到了现代市民应有的新素养。 课程改革从优秀以前开始文化和现代西方文明就融为一体，这样的课程改革需要时间。

没有困惑，没有烦恼，没有彷徨，证明了改革还没有真正出港，没有争论，没有反对的声音，证明了改革还没有触及问题的要害。 真正意义上的改革一定会随着制度的重建，一定会文化从以前传下来，一定会触动人心。 我们敢放弃错误的言论摆脱错误，有辨别什么是对的，什么是错的能力。 谢谢你！

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