(教育问答）成功的父母，都会把孩子当为“千里马”！

在生活中，很多父母都是“盼成龙，盼女成凤”，但为了培养出一个“最好”的孩子，父母不得不把他们培养成“千里马”。

【/h/】同事王莉是一个热切期待成龙的妈妈。

她有一个儿子和一个女儿。她女儿在家聪明，在学校好学，学习成绩一直很优秀。她是一个父母和老师都喜欢的好孩子。

但是我儿子和我妹妹完全相反。他既固执又淘气。他一刻也停不下来。他在二年级，成绩在班里垫底。他经常因为破坏学校和同学的财物或者哭闹被老师找家长。

王丽为儿子伤透了脑筋。

【/h/】听了大家的建议，我带着儿子去了专业的评估机构进行评估。根据评估报告，评估专家指出了孩子的很多缺点，说孩子有神经发育不良的缺陷，基本可以判断为多动症。

当时王丽正在打雷，回来后睡不着，开始担心孩子以后的生活。

【/h/】这个周末，应朋友的邀请，王丽带着儿子去了一个小型的线下家庭教育慈善沙龙。

【/h/】活动的主题是让孩子在自己的强项中发展，让家长通过东西方古典教育理论在家庭教育中的应用，引导孩子轻松愉快地健康成长。

【/h/】讲师通过与王力的儿子交流发现了孩子的绘画天赋。

孩子按照老师的指示在白板上连续画了七幅画。虽然线条简单，造型幼稚，但真的能看出孩子的意思。

除此之外，儿童绘画流畅，思维、结构、特写都很到位，画中的形象看起来很可爱。

【/h/】画完后老师表扬了孩子，说他有绘画天赋，以后可以当画家或者设计师。

这孩子的眼睛开始发光。

直到那时，王丽才发现她在教育孩子方面犯了一个错误。

【/h/】因为女儿对音乐感兴趣，一直在学钢琴，王丽让儿子和姐姐一起学钢琴，但是儿子不容易学钢琴课，这让老师总是向父母抱怨。

【/h/】王丽多次打骂儿子，吓唬他不好学就不要爱他。

孩子在家经常拿着笔到处乱涂。王力也因为怀疑他弄脏了墙壁和地板而打骂他。

王力说:“我怎么没想到小孩子可能会画画呢？为什么我一直逼着孩子学他不喜欢学的东西？我真的很迷茫。”

演讲者告诉王丽:

父母要做孩子的伯乐，分清孩子的兴趣和长处，发现孩子的智力长处。

【/h/】就是识别孩子是哪一种类型的千里马，这样他的长处会更强，他的自信、专注等高素质品质会慢慢培养出来。

我的邻居是一对年轻夫妇，有一个六岁的儿子。这个小家伙看起来很聪明。

【/h/】一般他这么大的孩子，见人都不敢说话，但是他很爱和人交流。他在电梯里见面总是主动跟我打招呼。阿姨让人觉得甜，经常主动找话题跟我聊。

有一次，我告诉孩子的妈妈她很聪明，但是年轻的妈妈有些烦恼地说:

这个孩子很活泼，没有什么特殊技能。他带他上什么特别的课都不喜欢学习，所以愿意和人说话，愁死人。

一个星期天，他们三个在小区给孩子开了一架新的遥控飞机。爸爸不懂原理。飞机飞行后，就失去了控制。我不知道它去了哪里。

爸爸妈妈互相抱怨，差点吵起来。六岁的孩子开始想办法解决问题。

这孩子告诉他的母亲:

【/h/】我们回家写发现东西的通知，画出飞机的样子，写清楚它飞向哪个方向。请把你看到的人送回去，让我们给他们一份礼物来感谢他们。

然后告诉爸爸:

【/h/】回家找出说明书，仔细研究，找到飞机就不会再丢了。

然后，他开始指挥几个看热闹的孩子:

“你看这里，你看那里...问有没有看到人。你帮我找回来，我请你吃好吃的。”

几个孩子答应了就跑了。他的父母跟着他回家写了一份关于找东西的通知。

结果一个出去找的孩子真的在附近一家工厂的门卫那里找到了飞机。

我听说了这件事，对我的邻居说:

【/h/】你的孩子很神奇，那么小，遇到麻烦那么冷静，能指挥大家解决问题，这太难得了。

年轻的妈妈还是有些担心:“但是他就是不肯学自己的专业，总想自己玩。”

我忍不住笑了，提醒庐山的母亲:

【/h/】这个孩子人际交往能力和领导能力都很高，将来有可能成为总裁。你让总统画画弹钢琴背古诗？他可以把这些当成兴趣爱好，也可以不当成兴趣爱好，他的未来并不取决于这些特长。

【/h/】年轻妈妈听到我说的话，突然意识到自己开心地点了点头:“怎么没想到呢？”

每个孩子都是独立的个体，各有各的优缺点。父母永远不要用别人的特点来框定自己的孩子。

【/h/】我们要努力发现孩子的优点，放大孩子的优点，支持和鼓励孩子的个性化发展，而不是一味的取长补短，培养出真正有个性的人才。

中国父母普遍“期待孩子的成龙”，“期待孩子的成功”。从孩子出生的那一刻起，他们就开始为孩子规划更美好的未来。

当孩子们应该快乐地玩耍时，他们被安排参加各种专业学习。如果他们的孩子表现得比其他孩子稍差，或者不符合社会普遍的评价标准，父母会认为他们的孩子一文不值。

【/h/】然后父母往往会表现出情绪和态度，实际上可能会影响孩子的心理，延缓孩子的成长。

当然也有例外。

童话作家郑用轻松、理解的态度对待厌学的儿子。他没有坚持，也没有打骂，而是成功地把儿子培养成了人才。

郑的儿子小时候不适应正规的学校教育，经常与老师的观念发生冲突，导致厌学。

郑决定自己教育儿子。他编了一些适合孩子阅读的教材，内容力求生动有趣。

我每天下午有三节课，然后带我儿子去户外散步。边走边和儿子在电视上或书上讨论各种话题，既开阔了儿子的视野，丰富了儿子的信息和知识储备，又启发了儿子独立思考，培养了他的分析、思辨和判断能力。

在短短的三年时间里，郑教他的儿子读完了六年的中学课程。在此期间，孩子们的写作和口语技能得到了激发，摄影爱好得到了培养。

【/h/】后来，郑亚旗创办了《皮皮鲁》杂志和皮皮鲁讲堂，还创办了郑亚旗摄影工作室，多次拍摄非洲野生动物，在太平洋和印度洋潜水拍摄海洋生物；有一本相册《非洲》...快乐生活，成功。

郑深情的说:

“每个孩子都是天使。关键在于我们如何培养和教育他们。正确的教育方式是发现孩子的长处，鼓励他去做。”

美国哈佛大学心理学教授加德纳说:

智力是一种能力或一组能力。人有多种智能，每一种智能都是独立的。这种能力或者说这一组能力可以让个人在特定的文化背景下顺利解决相关问题或者创造出时尚的产品。

加德纳在多年研究的基础上，提出了多元智能理论。

多元智能包括音乐智能、肢体运动智能、逻辑数学智能、语言智能、空、人际智能、个人内省智能等七种智能。

这七种智能在每个人身上以不同的方式组合在一起。有的人可能在所有方面或者某些方面水平很高，有的人可能在其他方面很突出。

父母应该做的是尽最大努力发现孩子的潜在智力，从而成为他们的伯乐。

众所周知，爱迪生小时候，因为经常问一些老师认为很奇怪的问题，被老师认为是低能儿，所以他妈妈决定自己教爱迪生。最后，爱迪生的母亲成功地培养了一位造福人类的伟大发明家。

【/h/】如果有父母还因为孩子在某些方面“无能”而自卑抑郁，可以读读加德纳的多元智能理论。

加德纳认为，每一种智力都有许多表达方式。很难找到一个合适的标准来评价人的智力与否。

比如两个语言智商很高的人，其中一个可能是作家，另一个可能是文盲，但这个文盲可以形象地解释很多故事，赢得观众的好感。

同样，一个在操场上非常笨拙的人，可能在手艺或者棋艺上是出类拔萃的。

总之，多元智能理论强调每个人都会以丰富的方式表达自己独特的才能。每个人都有自己的优缺点。

【/h/】父母不需要拿孩子的弱点和别人的优点做比较，所以很惭愧；没必要拿孩子的优点和别人的缺点做比较，这样才显得趾高气扬。

每个孩子都会平凡而优秀，如果给予适当的训练、鼓励和引导，每个人都有能力在一定程度上发展全部七种智力。

当你觉得自己的孩子不如别人的孩子时，请冷静下来，问问自己:“我是孩子的伯乐吗？”

做孩子的伯乐，用心陪伴孩子成长，在各种敏感时期，基于孩子的兴趣和长处，发现和培养孩子的长处，鼓励和培养孩子的长处。