(教育问答）孩子也有“作”的时候，家长应该这么做！

“制作”也会发生在孩子身上，其实他们也想引起父母的注意，或者扮演女方，但是剧情往往并不是按照这个趋势发展的！

【/h/】女儿最近老是发牢骚，快把我逼疯了。我该怎么阻止她？

在你试图阻止她发牢骚之前，你可能需要想想是什么导致了她的表现。他抱怨什么信号，疲劳、饥饿、嫉妒、沮丧还是愤怒？一旦找到原因，就可以尊重他的感受，给她一个回应。孩子的哀嚎声让人讨厌，让父母失去耐心。最后我一般都不忍心大喊:“站住，你不能像正常人一样说话？多有爱的家伙！”

我们给孩子贴上“爱小声说话”的标签，其实是在鼓励她的行为。事实上，我们想鼓励孩子们以积极和直接的方式为他们想要的东西而奋斗。举个例子，如果你的女儿一直在呻吟，你可以告诉她:宝贝，我不能忍受听到你一直发出那种声音。能不能再问我一次，用你最美的声音，这样我更容易听清楚你想做什么？

现实场景:

【/h/】有话要说”，这种歇斯底里的孩子吼叫就更害怕了，孩子不仅呻吟还可能哭，最后是一顿毒打，孩子哭得彻底，别人收拾残局。

问题:我儿子经常为一件小事大发雷霆。比如我带她离开操场，他一般拳打脚踢，歇斯底里。怎么才能制止他的行为？

暴怒是孩子对突然变化的强烈情绪反应。当你的儿子被迫停止自己喜欢的活动时，他会用一整套肢体动作来抗议这种不公平，比如打、叫、哭。以下两种方式可以帮助他平复这种情绪。

回答:1。让他充分了解你的安排和计划。这样可以让她在必须离开会场的时候有时间调整状态，比如“宝贝，我们十分钟后就要走了。”然后五分钟后重复。“你玩滑梯玩得开心。太可惜了。我们必须回家。要不要再放一两遍？”

2。可以给孩子讲一些只能想象，现实中无法实现的事情。比如“宝贝，我估计如果你是负责人，你会把幻灯片玩20遍，甚至100遍。孩子们，你们多么希望我们现在不能回家啊！”用幻想的方式表达自己的意愿，可以让他更容易面对现实。

真实场景

妈妈:“该走了，不玩了，下次再来玩”，孩子:“我玩一会儿”。几分钟后，妈妈:“我说别玩了，你有耳朵吗？现在不走，下次就别想出来玩了。”孩子继续玩，但他的心情已经不太好了。然后他妈妈转身走了，孩子哭着在后面追。

【/h/】问题:我看到儿子在客厅打碎花瓶，但他否认说谎最好的处理方式是什么？

谎言通常代表愿望和恐惧。你儿子希望他没有打破你的花瓶，害怕你的反应。最好是处理好他的意愿或者恐惧，而不是把重点放在“说谎”上。请注意以下两种场景的区别。

回答:妈妈，谁打破了花瓶？.....是你做的吗？

孩子:不是我。

妈妈:你确定？不要骗我？

孩子:我发誓我没有。

妈妈:你这个小骗子。我亲眼看到你打破的，现在我必须受到惩罚。

【/h/】不要诱导孩子落入说谎的陷阱，不如让他直接面对事实。

妈妈:我看见你扔球的时候打碎了花瓶，

孩子:不，我没有，我发誓。

妈妈:我知道你希望它没有发生。宝贝，我很失望。希望你想在客厅踢球的时候，能对自己说“不”。我们现在如何收拾这个烂摊子？

孩子:我来打扫。

【/h/】不要给孩子贴上说谎者的标签，而是接受他的感受，把我们的感受告诉他，让他有勇气坦诚的告诉我们真相。

现实场景:

【/h/】第一幕是包括我在内的很多家长做的，他们会重复当时的故事来证明孩子在说谎，告诉我知道孩子在说谎有多痛苦，孩子觉得你下次一定看不到。

问题:我现在最大的困惑就是儿子不守信用。他承诺玩半个小时或者一个小时后学习，但是时间到了，他总是拖延，头疼，累，需要睡觉，等等。我生过他几次气。他最后说你能对我怎么样，我就再也不学习了。

专家回答

可以考虑采用解题方法。不提前了解孩子的感受，很难得到孩子的配合。如果你不在乎他的感受，他怎么会在乎你？他因为不做作业而难过吗？你可以说刚开始，在学校学了一天，最不想做的事就是写作业，对吧？你宁愿做别的事情，比如在外面玩，听音乐，看电视，吃饭，或者只是放松一下，什么都不做。作业真的很头疼。真希望没有作业！应该取消！让他说说他不喜欢什么，什么科目最让他厌烦？数学？作文？需要考虑的是，这些课可能对他来说太难了，让他感到沮丧。他还有什么理由逃避作业？是因为他觉得老师对他太挑剔了吗？)

花了这么多时间讨论“作业的烦恼”，接下来可以做个总结:“我们需要想办法。老师不交作业会不开心，所以我们需要找到一种方法，用最少的痛苦完成作业。拿出纸和笔，写下你想出的所有解决方案。你可以从以下方式开始

替代

选择一个

先做作业会更容易吗？还是先玩先吃饭更容易？

选择两个

先玩玩怎么样，等我做晚饭你开始做作业？我们可以一起在厨房做自己的事。

选择三个

学习的时候来点音乐怎么样？还是安静点好。

选择四个

买一些特色小吃，边吃边学，还是学完再吃零食？

选择五个

你认为完成作业需要多长时间？

有些孩子觉得作业没完没了，所以“限制作业时间”会很有帮助。自己设置闹钟怎么样？如果你能坚持写，闹钟一响你的作业就完成了。闹钟响后，即使没做完，孩子们通常也会坚持做完作业:“妈妈，我还有一点要完成。”他们会被自己的进步所激励。