(教育问答）孩子偷东西，如何看清是“无意”偷还是“故意”？

【/h/】父母发现孩子偷东西，相信没有父母会支持，更不会一味纵容。了解细节就决定了教育的对错。

最近我妈跟我说了这么一件事:

有一天，她3岁的儿子从幼儿园回家，发现孩子从口袋里拿出一个奇怪的手机！她紧张地问:“手机哪来的？”儿子说:“老师给我的！”她慌了，因为想不出老师为什么会把手机给孩子的理由。她按了手机，但是没电！她脑子里立刻想到各种后果:孩子被当成小偷，被老师嫌弃，被别的孩子讨厌……她立刻用家里的数据线给手机充电。手机充电的时候，进来一个电话，是老师的声音。

【/h/】最后她领着孩子还手机，给老师带了礼物，老师却一句话道出了他的态度:“孩子偷了东西，我原谅他了，别人几乎不能说……”

一个小细节教你看孩子偷东西是“无意”还是“有意”

【/h/】其实对于5、6岁之前的孩子来说，大脑中并没有“偷”的概念，只有“拿”。当我们判断一个孩子是“无意”偷还是“有意”偷的时候，我们可以观察到孩子“偷”的时候的行为:不管周围有没有人，孩子都会跑去拿，从别人那里拿东西。之后他也很淡定，不掩饰，不隐瞒，下意识的对自己的“偷”行为“视而不见”，就像他有点“在这个世界上”一样。孩子在偷东西的时候，行为很不自然，经常在没人看的时候偷偷拿，不容易暴露，体现了孩子内心的道德意识，他们知道这是不对的。在这种情况下，偷窃就是故意偷窃。两者性质不同，家长要分清。

其实反映了孩子在两个道德阶段的情况。根据儿童心理学家让·皮亚杰的说法，2-5岁的儿童处于前道德阶段，他们“以自我为中心”的思维是最大的特点；6-8岁儿童处于他律道德阶段，喜欢服从权威，这是建立道德感最重要的阶段；8-10岁的孩子进入自主道德的初始阶段，心里已经有了一套初步的道德规范。那么作为父母，我们是不是要在孩子6岁以后再教育孩子，在孩子5、6岁之前什么都不做？不是。

2-5岁，道德前期，怎么教孩子偷东西？

前道德阶段的孩子有明显的“以自我为中心”的思维，最直接的表现就是用毛巾蒙住头，露出下肢或小脚让你发现，虽然不是故意的。在与人相处中，孩子会直接拿走自己喜欢的玩具，即使是在别人手里，也缺乏站在别人角度看事情的能力。所以，孩子在商场看到有趣的玩具，可能会直接揣在口袋里，看到客人手袋上可爱的毛绒公仔，就会伸手去拿……这些现象非常普遍。

家长的正确教导:

“拿之前先问问”。面对这些不计后果的孩子，家长要注意给孩子建立“产权意识”，比如“玩具是丁丁的，不是你的”，然后告诉孩子正确的与人相处的方式:“如果你想玩丁丁的玩具，可以先征求丁丁的同意，你可以问，‘我可以借用你的玩具一会儿吗？’”，即“先问后拿”。孩子不知道如何文明礼貌地待人接物。父母和其他成年人应该教他们。孩子说提醒，不要指望只教一两次，孩子可以照你说的去做，也可能随随便便就拿东西，因为孩子在童年的成长是一个不断“重复”的过程，这也和孩子心智不成熟有关，所以养育孩子往往需要父母极大的耐心和关爱。

6-8岁，他律道德阶段，怎么教孩子偷东西？

【/h/】如果父母在前一阶段给了很多指导，这一阶段的孩子早就有了基本的是非判断，知道随便拿别人的东西是不对的，所以故意偷东西的行为就从这一阶段开始了。在他律道德阶段，父母应以“权威”为基础为孩子建立道德规范，比如给孩子讲关于“诚信”的童话，或者讲关于“自律”的英雄故事。家长也要给孩子一个简单的道德规范清单，哪些行为值得表扬，哪些行为需要纠正，让孩子对道德有一个基本的认识。

家长的正确教导:

问原因。在这个阶段，面对孩子的偷窃行为，父母最好在事情发生的时候问问孩子偷窃的原因。其实大部分盗窃都是因为“缺乏”造成的，可能是物质的缺乏，也可能只是内心感情的缺乏。正如心理学家阿尔弗雷德.阿德勒所说，小偷想要更多，他们拥有的越多，就越有安全感。比如，当孩子经常缺少零食，但看到很多其他朋友，孩子可能会去偷；当孩子有很多玩具时，大人总是想给什么就给什么，但孩子总是不满意，孩子可能会偷别人的玩具。所以，当你知道了孩子被盗背后的原因，父母可以做出正确的回应。

记得小时候，有一天课间休息，同桌突然大喊一声:“我的小黄花簪不见了。一定是被一个黑人女孩偷了！”黑人女孩是她班上最穷的孩子。绑头发的绳子往往是从腰带上剪下来的，大部分时间她都是为了不让人笑而留长发。几个小女孩围着黑妞，吵着要看她的书包，她护着。后来被偷的人都说是一个黑人女孩偷的。后来没人想和她玩了。连老师都说她是贼。然后有一天，黑女孩再也没来上课，老师说:“黑女孩从邻居那偷了10块钱，被打进了医院……这就是小偷的下场。”。后来，黑牛的表弟成了我们的老师，他告诉我们:“黑牛一开始很老实，因为她受了很多委屈...在她拼命保护的书包里，她从垃圾桶里捡了一个红色的坏发夹……”

一个7岁的美国男孩，艾·卡森，在平安夜一家购物中心外的圣诞树上偷了一个圣诞老人玩具。妈妈找到了，和儿子一起还回来了。小男孩自告奋勇用自己的零花钱买胶水，把圣诞老人放回了圣诞树上。商场负责人听说后，邀请小男孩参加他们员工的圣诞晚会，孩子改错的行为受到了表扬。我妈说:“那是对孩子最有意义的教育课，孩子的作用得到了表扬。”。

约翰·麦地那说，如果父母在教育孩子时能让他们感受到爱和关心，那么道德的种子更有可能在他们幼小的心灵中生根发芽。当你发现一个孩子偷东西的时候，爱的关心比谴责和责骂更火。