(教育问答）培养孩子友善是成就他的未来！

我们的世界需要友好的人，友好也是我们新时代中国的核心价值观。友善不仅是一种行为，更是一种能力！为了让孩子更友好，我们需要从几个方面提高这种能力。

发展友好的两个重要步骤

1。了解自己，了解自己的需求

比如你想要什么，你的心情是什么。因为你只能理解自己的感受，你才能感受到别人的感受。

2。培养同理心

在自我发展中有了成熟的自我意识后，发展同理心，理解别人的情绪和需求。

善良需要什么样的能力？

1认知情绪

自我意识在人类发展的整个过程中是一件非常困难的事情，尤其是对儿童来说。所以在孩子心理发展的早期一定要注意做这样的事情。她认为有几种策略可以让孩子在这方面发展得更好。

建议

孩子知道的情绪越多越好

不管孩子有什么样的情绪，父母首先要做的就是给孩子一个非常准确的解释。比如孩子回家后心情不好，父母要做的不是对孩子说“没事，别哭”或者“我知道你心情不好”，而是通过和孩子的沟通，确认他对孩子“心情不好”背后的各种原因，最后帮助他正确界定是哪种心情(比如生气、失望还是嫉妒)。

可以用一个具体的例子来解释“嫉妒”和“愤怒”两种不同的情绪:一个孩子看到自己最好的朋友穿着一件闪亮的新衣服，回家后说他“非常生气”。这时，她妈妈纠正她说，这种情绪其实是“嫉妒”。

很多时候，父母往往会用简单的言行把孩子的情绪推到一边，但并没有真正解决孩子的情绪问题，或者告诉孩子自己是什么样的情绪，为什么会有这样的情绪。

【/h/】在很多情况下，人的外在行为看起来很相似，但实际上，精确定义的话，每个行为背后的情绪是不一样的。当孩子没有能够描述自己感受和情绪的词语和词语时，父母需要用精确的词语来帮助孩子实现自己的情绪。因为只有当孩子能够准确的认清自己的情绪和感受，才能理解别人。

2发展自制力

友善这个概念其实很大程度上和自制力有关。因为孩子在了解自己的情绪后，需要学会控制自己的情绪。比如幼儿园，小朋友一起玩难免会有冲突。如果孩子被激怒或生气，如果很难控制自己的情绪，就没有办法想办法和平解决冲突。

试错与反思

在由世界各地教育心理学媒体领域的众多专家陪同的电视节目《芝麻街》中，有这样一个故事:

埃尔莫正在自学骑自行车，但他一直没能学好。芝麻街刚好有个大人，就过来帮他，叫他不要放弃。只要你努力练习，有一天你可以骑自行车...埃尔莫受到鼓励和帮助，并坚持练习。突然有一天，他可以骑自己的自行车了，埃尔莫很开心。

然后，艾沫的朋友来了，看见了艾沫的自行车，说他想骑它。Emo对她说:“骑起来很辛苦。学习需要很长时间。别骑了。我会骑它....然后这次大人回来告诉Emo，你之前不能骑。我教你怎么骑它。你为什么不对你的朋友做同样的事呢？你也应该给他一个练习的机会。埃尔莫同意让他的朋友骑他的车。

但是埃尔莫的朋友骑得不好，摔倒了。埃尔莫看到后，立刻把自行车拿了回来，说:好了，现在你骑完了，该我骑了。这时，大人又出现了。他对埃尔莫说，你还记得你读书的时候摔过多少次吗？现在想想。你朋友就摔过一次。需要大量的练习时间和锻炼机会吗？埃尔莫听后觉得有道理，就把自行车给了朋友。

这一集其实是讲如何培养友善，但这种培养不是指责孩子的错误行为，而是帮助他回忆当时的感受和感受，进而思考别人(电视节目里的艾沫的朋友)的感受和该怎么做。这种方式是一种更积极、正面的引导，是建立在告诉孩子如何做得更好的基础上，而不是专注于说自己犯了错。

通过不断犯错，我们可以从错误中学到一些东西，更不用说孩子了，所以大人长大了。在这个节目中，芝麻街还想传达这样一个概念，即成年人也需要在快节奏的生活和工作中停下来，思考和反思他们的行为是亲社会的还是友好的。

没有软实力这种东西，

都是硬实力！

我们常说，自控和理解他人的能力是孩子的软实力，而学习和成绩是他的硬实力。其实并不是这样，因为想要成为一个优秀的人，各种能力都是必须全面发展的，就像大脑的认知和发展一样，各个部分是不能分开的，也是不能协同运作的。所以她并不建议家长把这两个优点分开来看，而是要慢慢融合起来考虑，培养。其实也是如此。自控力和情绪管理能力，以及理解他人的能力，对提高孩子的学习水平和成绩也有非常重要的作用。

单独考虑的另一个缺点是，这种所谓的软实力被贴上了标签。父母收到的一条信息是，这些能力看起来并不那么重要，但实际上，它们不仅是一个友好的孩子所需要的能力，也是一个孩子拥有美好生活的底蕴和基础。友善的孩子更不容易惹上麻烦，不会有一些极端的行为，比如厌学，沉迷游戏或购物，生活无节制。

关于友好的三个中国式问题

【/h/】因为我完全理解大部分中国父母对于友情这个话题的隐忧和担忧，所以我抛出了三个中国式的话题。

1。中国有句话叫人善受欺

我们会担心养一个太善良，容易被别人欺负的孩子。

从目前的研究来看，并没有这样的研究结果和数据来支持这个观点，所以她认为这是谣言，不是正确的想法。当然，这是美国的解决方案。但我觉得可以解决中国父母的这种担心。

【/h/】其实友善并不是一个软弱、被欺负、被欺负的孩子，也不是因为性格问题或者友善，而是往往是因为孩子找不到资源，或者不知道找谁帮他做这种事情。事实上，我们应该回到友好的定义上来——发展友好的过程就是让孩子变得更有同情心，更能理解自己和他人的过程。其实在这个过程中，孩子会逐渐了解自己，知道自己的资源在哪里，知道遇到困难向谁求助，知道如何解决问题。这是一个让孩子更加自信和强大的过程。

【/h/】所以家长更应该考虑的不是“人是好的，是被欺骗的”这种不科学的论断，最重要的是让孩子知道自己遇到麻烦时需要寻找的资源，以及处理这种麻烦的策略和方法。

【/h/】这里我想多说两句:根据友善对于同理心、自我意识、自制力的高要求，可能和我们中国人通常所说的“人是好的”是不同的概念。最近社会热点事件频发，很多家长可能担心自己的孩子太善良，太体谅别人，从而伤害自己。其实我想说，也许通过这次讨论友善这个话题，我们应该知道，与其那么担心，不如注重培养孩子的自我意识和认识他人的能力，因为所谓的“友善”不仅仅是对他人“好”这么简单，还包括保护自己和聚集周围资源帮助他人和社会变得更加友善的能力。

2。既然中国很多家庭都只有一个孩子，那么独生子女会更难变得友好吗？

不是这样的！家里有几个孩子和友善是否能更好培养没有直接关系！她认为，如果中国的独生子女可能出现一些问题，只是因为整个家庭都围绕着这个孩子，孩子的压力太大，可能会受到太多的关注。

【/h/】相比养儿子的经历，儿子的资源比自己多，更容易获得能量。友善的培养完全在于父母的意识和引导。如果父母不把它当作一个特殊的“功课”，在行为和语言上引导它，即使家里孩子多了，也不会自然学会，因为友善不是天生的。

3。中国有很多隔代育儿式的家庭，既亲密又矛盾。这对友善的培养是有益还是有害？

【/h/】相对于美国散漫流动的家庭，中国的家庭模式一定会让家庭关系越来越紧密。但至于友善与否，就看不同代家庭之间的关系和沟通了。其实这些关系和沟通只是孩子在言行上树立友好榜样的好机会。如果能做好，对中国隔代育儿的家庭来说是一个很大的优势。但如果家庭之间的“在一起”只是一种表面行为，无法相互理解和观察，其实培养友善并没有什么优势。

这个问题要继续翻译:就是中国的隔代育儿家庭不一定要没有矛盾，但一定要有各种矛盾。然而，如何解决矛盾——包括家庭成员是否有同理心站在对方的立场考虑事情，是否能很好地控制自己的情绪，是否能聪明地解决问题——是这种家庭模式对孩子友好成长的滋养。