(教育问答）补课班，上还是不上？怎样对孩子更好？

【/h/】如果去补习班，不管去不去，怎么对孩子好？更有利于孩子的健康成长，不会让孩子输在起跑线上。我相信这是很多家长关心的问题。

一位家长前天给我发了一封信:

“罗老师，我想问你一个问题。我的孩子今年六年级还没有报过背诵班。今年夏天我申请了数学。我听了老师和以前参加中考的家长的话。甚至还有英语高考。我的想法是，孩子不要上太多补习班，小学多玩多读书，但是其他孩子在二年级就开始报了，甚至很多孩子想报也开始报各科的班？学习媒介，四年级前，成绩前五。五年级的时候老师跟我们说期末题比较难，超出书本知识，因为班里报名的孩子很多，可以展示孩子的水平。我该怎么办？我希望老师会抽空的回复。谢谢！”

【/h/】下面说说补习班，仅供参考。

上补习班有用吗？

【/h/】补习班能提高多少取决于太多因素:教师的专业素养和积极性、教学方法、教材和内容、难度是否与孩子的能力水平、班级类型、其他孩子在班级中的情况、课堂秩序和环境、教师是否经常更换、是否能在课后巩固、孩子自己的动机和参与、上课频率和课程周期长度、课程与校内课程的关系...[

根据我的观察，在外面补课的孩子大概有两种情况。一个是学好，想提前学，学难的内容，才能在这个入学游戏中安全锁定，大获全胜。还有一种情况是成绩在中等水平以下，家长无法给予指导，就花钱补课，让孩子尽量跟上，以免最后被落下，过早淘汰。很难说这些孩子在补习班的学习质量如何，因为他们往往没有太多的学习动力，坐在课堂上有足够的时间去忍受，但是他们到底听了多少，就不一定了。父母没有去空.上课班级很大，人很多，老师管不了。

其实只有课堂上的知识，如果孩子在学校认真听讲，大部分孩子都能学到。如果在学校上课效率不高，校外补习大概也差不多。这也是很多孩子家教不灵的原因。多花点时间，也许父母在学校帮助孩子提高上课效率，培养良好的学习习惯更好。

【/h/】每年的新闻里都会采访状元学霸，都说不会补课。很多人不相信这个。事实上，在我看来，这三科都不太可能成为补习班的硕士。校长可以先在学校学好课本的内容。语文，多读书后，办报，写文章，写小说；英语，多听多读，这个输入量真的够用了，多练一点写，熟悉语法上的问题，应付考试没有问题；数学也是要看兴趣的，学过的孩子会自己找问题解决，享受解决问题的乐趣。

【/h/】当然也收到了网友的评论:“一般人智商一般，但是老师上课讲课越来越有限。除非真的很聪明，否则会在某一点通过。否则，你只会依赖老师的发言。如果不补课，你和其他辅导班的差距会越来越大。”其中，“老师上课说话越来越有限”估计是个别现象。或者说，即使上课时间有限，老师也没有机会讲很多，学生可以课后多提问？教师现在被禁止在校外补课。而且我相信大部分老师都在尽力教，希望每个学生都有很大进步。

学奥运数字有用吗？

我的粉丝中有两位老师这样评价:

一个教育朋友说:

“我用数学试卷上的问题对班里的孩子进行测试，发现有几个学奥数的孩子能说出答案，却说不出每一步的意图。我有几个初中生，其中一个没学奥数，但是孩子可以自己学奥数。他们上课效率高。他们在小学到处参加活动，作业做得少。与班上其他奥数的孩子相比，中国学校的数学一直很好。这就是学习的能力。但从目前的公立学校和家长来看，辅导班的本质是通过课外班生出成绩。大部分家长都不明白成绩好的本质。问题解决成了一个撇号，真正懂的好孩子只是塔顶的几个。但是到了中学，课堂教学趋于常态，要求一步一步地公式化方程，分析方程。这时候很多当年费尽心思背奥运会的孩子就渐渐暴露了。我有几个学生，现在是第一年的第一天。”

另一个高中数学老师说:

“我们班也有同学参加辅导部门。有时，他们可以直接应用咨询部门给出的公式来快速获得结果。但是我的数学成绩还是很差。我告诉他们，记住这些结论的目的是什么？你甚至不知道它是怎么来的。而且我记住了结论却忽略了基本概念。结论成了破坏思维的东西，本末倒置。”

我一直认为这道数学题很有趣。如果家长带孩子在家琢磨，是一款不错的智力游戏，可以增强孩子对数学的兴趣，帮助孩子发展逻辑推理能力。所以建议家长在家试试。通过在家里做题，孩子们可以享受推理的过程，这在一些奥数课上经常被跳过。如果家长在孩子小学低年级的时候偶尔和他们一起做一些奥数题，我相信孩子以后数学成绩不会差。

另外，据我所知，很多地区在一开始就明文禁止初中生参加奥运会。不知道是否真的在实施。

上私立还是重点公立学校一定要全力以赴吗？

首先，这是一个复杂的话题。我只能表达自己的想法，不能替别人做决定。况且具体情况我也不清楚，所以仅供参考。

【/h/】我不知道中考难度极高的内容。现在这是普遍现象吗？按照我天真的想法:如果考题超出书本知识太多，初中考试或者更难的题目，都应该是“教学事故”吗？如果普遍存在，教育管理部门有责任。如果这种入学考试本质上是一个智商筛选游戏，一个好的学校为未来的升学率选择自己的幼苗，那么按照我幼稚的想法，如果每个孩子都可以在不选择自己幼苗的情况下尽可能的受到良好的教育，那是否应该被认为是一个好学校？

【/h/】在阅读国外关于教育创新的书籍时，经常可以看到，努力成为新学校的人，会把削弱班与班之间的差距作为自己的职责。比如他们的招生会随机抽取，有大量来自普通家庭和社会底层家庭的学生。被他们送到名校的孩子，往往是这个家庭里第一个接受高等教育的人，学校尤其以此为荣！我觉得不管是公立还是私立，让不同起点、不同类型的孩子得到最好的发展，应该是校官的初衷。选择家境好，智商高的学生，然后有好的升学率，不是学校有能力，是学校经营者偷懒作弊。教育创新、办新学校的人越多，就越应该关注教育水平低、社会经济地位低的群体。他们是最需要帮助的家庭，他们的孩子能受益更多，而不仅仅是把教育当成一块赚钱的蛋糕。

【/h/】就我有限的理解来说，在很多地区，初中刚开始的时候，我们就实行了就近分配和抽签的办法，369等学校之间的差异没有以前那么严重了。这样的话，我们认为特别差的学校可能就不多了。比如班上大部分孩子学习不是很好。不知道是不是各地实际上都是这样。我认为，总体来说，在促进教育资源平衡方面取得了相当大的进展。

有家长评论:

“原来的好中学，抽签分配后，班里的学生数学成绩都是个位数。老师上课首先要管好纪律，在学校门口和家长说话就知道了。”

我当然理解父母的感受。但我觉得，在普通学校，只要师资质量、教学质量、整体管理、校风都还行，孩子也能成长的很好。任何一个班都会有几个落伍者，但是这些孩子可能有其他的天赋。不是所有人都有反社会人格，也不是恶魔。如果孩子能上一个好学校，当然是好的，好学校的教育资源和学习氛围可能更好。但如果孩子上的是普通学校，那也不是世界末日。孩子参加各类学生的集体，不一定是坏事。我们重视对孩子的影响，对孩子未来的发展有新的想法，而不是像过去那样过于依赖学校系统。

【/h/】对青少年、环境、同龄人真的很重要。但是，孩子的品德、学习动机、兴趣和目标等。，从小到大都比较依赖家庭教育。

以下是我想给父母的一些实用建议

首先，要注意不要让孩子在小学高年级和初中阶段就厌学。

【/h/】对于很多家长来说，真正应该担心的不是孩子能不能考上好学校，成为第一梯队的精英，而是孩子在初中阶段是否还有学习的热情，会不会变得厌学。有的孩子小学高年级初中都学不会，脑子完全不在学习上，需要家长的关注。人的一生都是可以学习的，但青春期是大脑学习能力和可塑性最强的阶段。当他这个时候停下来，他以后的学习能力会受到一定程度的影响。当他长大后真的想学点什么的时候，还是可以学的，只是会觉得更难。我们看到很多低学历的人，表现在两个方面:一是不爱读书，以至于思想只能和身边的物质有关，精神上无法进一步发展。二是逻辑思维和推理能力差。他以后学习稍微复杂一点的新技能会比较困难。比如未来我们需要和机器人合作，学习做新的工作，这对他来说特别有挑战性。这种学习能力上的限制就像是对一个人的一种禁锢。

那么，是什么会让孩子对中学的学习感到厌倦呢？——小学因某种原因遇到学习困难，被老师和家长批评过多，压力大，情绪消极，逐渐堕落；初中去了一个大家都不学习的环境，被同龄人驱使着去关注其他事情，比如玩游戏；初中来了新环境，课业难。学生是各个学校的同学，在班里排名靠后，自卑，失去兴趣；其他原因是:家庭不稳定，父母对孩子不够关心，老师太严厉或不喜欢，同学关系不好...

【/h/】所以要提醒家长给孩子关爱和高质量的陪伴，多和孩子玩耍聊天，给孩子讲书，给孩子自由玩耍和全面发展的机会，而不仅仅是写和做数学题。这些都直接关系到孩子各方面智力和能力的发展，做好这些，才能保证以后正常的学习能力。

【/h/】提醒小学生家长:始终保持积极的学习态度，相信孩子是可以学习的，耐心的陪伴和讲解，不要太严格也不要没有任何要求。你孩子的兴趣来自于你的鼓励和帮助他进步！

二、家长要注重学习习惯和学习能力的培养！

会学习的孩子不需要补课。另一方面，常年补课也会阻碍孩子发展自学能力，因为一切都是由补课老师整理好喂给学生的，时间长了就会形成依赖。只有孩子坚持总结归纳知识点和难点，探索自己的学习方法，制定自己的学习计划，才能逐步培养自主学习的能力，养成良好的学习习惯。

【/h/】我们看到很多高学历的人，以后工作后想学习一门新技能，很快就会学会。这不仅仅是因为他可能智商很高，还因为他培养了自己的学习能力和挑战陌生领域的勇气——他相信什么都学不到！

所以请不要过多考虑学习，培养他们的学习习惯和自主学习能力。父母应该对孩子敏感，对孩子的情况有一个大致的了解。那么，一定要给孩子自我管理的机会，凡事不要管得太紧。我看到很多家长，孩子上小学的时候，把成绩看得太重，经常用高压控制让孩子高分。这样一来，孩子往往会变得心理脆弱，没有自信，无法自学，讨厌学习，甚至讨厌自己。

【/h/】第三，当孩子能跟上学习进度的时候，请记得培养兴趣和目标！

作为家长，一定要计算投入产出是否划算。给孩子补课的想法往往是补课总能带来几分，反正不补课也是闲的。但其实辅导班占用了孩子的资源。花在补习班上的时间和精力可以用来开阔孩子的视野，培养他们的兴趣，找到他们的目标。家长也会觉得分数更重要，考个好学校是当前一项紧迫而重要的任务。我觉得高考前一段时间是这样的，正常情况下不一定。

让孩子睁开眼睛，花时间培养课业之外的兴趣。这可以起到类似催化剂和酵母的作用——它会点燃孩子学习和生活的热情，让孩子对未来有目标。通常会变得积极；孩子对某一领域的兴趣和研究，会增强自信心，带来更多好的反馈；这些反馈将继续激励他在学校内外都做得很好，因此他发展了时间管理的能力，有组织和高效...从而形成良性循环。

【/h/】如果你把功课磨得太多，你可能会增加压力，失去学习的兴趣。这时，孩子开始进入青春期，这个阶段的特点是新鲜感、冲动性、精力、自我、个性。这样，两者碰撞的一个可能结果就是，总有东西可以缓解，总有一个发泄学校里感受到的压力和无聊的出口。这个退出可能是沉迷网游什么的。这种现象从很多家长发来的问题就可以看出来。在这样的信里，家长通常会说:现在大环境就是这样，没办法强迫孩子补课刷题；一边问，孩子没有目标，厌学，沉迷网络游戏怎么办？如果能看到两者的关系，或许就有解决的办法了。

【/h/】当然，发展兴趣和目标的真正意义是我过去说过的，以此为成长的暗线，为以后的学习和事业做准备。

【/h/】最后提醒两点:很多家长对学校教育和入学考试的印象，来自于之前家长的故事，或者是他们在网上看到的讨论。建议你多和学校老师交流，多关注最新信息。因为，在教育改革中，形势变化很快。别人无意误导任何人，但也别要剑。

【/h/】另外，如果家长决定孩子中学后学什么，要从正面鼓励孩子，有点斗志，不要总是给孩子带来自怜。韧性，自律，挑战难题的勇气，冲刺目标的勇气，都是可以在锻炼中提高的。在脑力最好的年纪，好好学习很正常，但没那么可怜可怕。探索过自己的极限，这样的年轻人更厉害。

这篇文章很难写。我改变不了现状，也不能直接说怎么办。我通常遵循自己的初衷，坚持大方向，根据实际情况寻找可行的解决方案，来做出自己的决定。就是拿个指南针，摸着石头过河。其实所有的东西都是一样的吧？没有一厢情愿，没有完美的条件，你总是要在各种限制和骨感的现实中去创新，去创造，去实现你的全部理想！