(教育问答）为什么别人家的孩子那么爱学习？

父母在任何阶段都会密切关注孩子的学习。很多时候，父母会质疑其他孩子为什么这么专注。为什么别人家的孩子想那么多？说的这么好？为什么其他家庭的孩子学习越来越好？但是他们的孩子总是“厌学”，总是在学习上遇到挫折，难以坚持？

很多孩子在学习上不能主动、执着专注的原因，与父母忽视培养孩子的科学思维有关。一旦他们的孩子从小没有引起强烈的科学探索兴趣，缺乏相应生活经验的积累，他们很容易在未来的学习中做不到自己想做的事情。

有些家长可能认为“正规学科知识”教育只能在幼儿园和学校实现，教师可以教孩子。教师在儿童科学教育中的作用毋庸置疑，但家长在儿童科学学习中仍然发挥着不可替代的作用。此外，孩子越小，父母教育的作用就越重要。

这是因为，首先，孩子生活在幼儿园，主要是集体。生活的内容相对规范程序化，但在家里就大不一样了。孩子在家里进行各种探索活动，时间可以更充实自由，内容可以更生活化。比如孩子也在玩水感知水的特性。在幼儿园，孩子更多的是桌面操作，用手和眼睛感受水的流动性；但在家里，孩子洗澡时可以全身感受到水的无色无味和流动性。这两者在活动时间上有所不同。。

再者，孩子年龄越小，对大自然和生活中的内容和事物越感兴趣，需要在户外玩“贪吃自由”的游戏。幼儿园虽然有大量的户外活动，但大多以集体运动游戏或和朋友一起玩大玩具为主，对自然进行自由而充分的“研究”的时间相对有限。比如也是感知自然的材料，幼儿园的孩子只能部分实现，时间和材料肯定有限制。但如果孩子周末早上和父母一起在小区或周边公园捡树叶玩石头，不断感知大自然呈现的素材，那么孩子在活动中探索的深度和侧重点就会大相径庭。

所以，家长千万不要忽视家庭活动在孩子科学教育中的引领和启发作用。可能有些家长意识到了这一点的重要性，但不知道从何下手。那么作为家长，为了培养孩子的学习兴趣，养成深度探索和思考的好习惯，我们能做些什么呢？

【/h/】回到现实，不难发现很多家长在对孩子进行科学教育的时候，并没有很好的启蒙或者鼓励孩子的探索，更多的是关于科学知识的传递。每当孩子表达“错误的理解和认知”时，父母最喜欢做的就是“拨乱反正”，马上告诉孩子什么是对的，或者说一些违背孩子兴趣的话。即使有些家长和孩子讨论，更多的是在讨论知识和结论，而不是有意识地促进孩子的不断探索。

【/h/】比如孩子问，为什么冬天头发容易带静电？父母可能会说，所以你应该梳头，或者在天气干燥的时候多喝水。很容易忽视孩子对静电的科学兴趣。这时候家长可以带孩子去找静电，(发？皮肤？被子？围巾？)然后引导孩子逐渐找出静电和什么有关？(湿度？摩擦？)注意，这些互动过程最能启发孩子发现、发现、思考。孩子们可能需要几周的时间来探索，而不是父母用几分钟来快速输入。

家长有必要了解孩子的认知发展与科学教育的关系。儿童在接受正规科学教育之前，认知水平已经发展到一定程度，即对许多科学领域有了自己的认识和理解，形成了自己的“简单理论”，对世界有了直观的认知。所以儿童科学教育，重点不是看孩子缺什么，而是看孩子脑子里有什么，再决定教什么，怎么教。只有基于儿童大脑的认知发展，才能实现真正的科学指导，类似于最近发展区的概念和观点。

【/h/】接下来以影子游戏为例，和大家分享一下父母可以做些什么来科学的教育孩子:【/h/】

阴影是生活中常见的物理现象。家长可以引导孩子注意阴影的存在，感知阴影的颜色、位置和形状，观察阴影的变化，思考阴影的出现和消失，从而对孩子进行科学的启蒙。

【/h/】家长也要知道，孩子对影子的理解会经历最初的具体形象感知，然后理解表面的因果联系，最后理解更深层次的因果联系。这样的过程通常发生在三四岁到六七岁之间。

【/h/】当孩子两岁左右，可以自由速度奔跑时，此时可以引导孩子注意自己的影子(如果孩子已经注意到了自己，那就另当别论了，不必等到现在)。尤其是夏天的早上，可以带孩子去户外玩。八九点，天气凉爽，也是孩子感知阴影的最佳时间。父母可以带着孩子跑，边跑边看着自己的影子移动，转啊转；影子黑黑的，影子有自己的形状。它不同于父母的影子，树和狗都有自己的影子。当孩子逐渐意识到周围的物体都有阴影时，说明孩子获得了最有价值的感性体验！这个时候，大人就不用给孩子讲影子和太阳的关系了，更不用介绍影子和光源的关系了。这些内容可以在孩子四五岁以后思考发现。孩子只需要感知和关注影子这一物理现象。

孩子上幼儿园后，会有很多机会和朋友互动，发现更多的差异。原来人生有那么多阴影。过去，孩子们可能害怕自己爬出来，因为毛毛虫玩具的出口处有晃动的树影，认为那是一个“怪物”。但是随着经验的积累，孩子已经完全接受和忽略了阴影的存在，自由而大胆地爬上爬下。根据生活经验，孩子会逐渐知道树荫更凉爽，树荫是大树的影子，有助于我们遮挡阳光。孩子会下意识的知道影子和太阳有关。父母如果注意引导，可以问孩子:“为什么晚上没有太阳的时候会有阴影？影子怎么来的？”久而久之，孩子会逐渐认识到阴影与光源有关。白天，光源是太阳，没有太阳的时候，灯和路灯就成了光源。孩子拍艺术照的时候也会有灯光，那为什么看不到阴影呢？父母可以注意引导孩子思考和发现。

【/h/】随着孩子体育锻炼能力的提高，家长可以随时带孩子去玩追着影子跑的游戏。看似简单的游戏，却能在变速跑、目标定位、感觉紧张兴奋等多方面促进孩子的发展。清晰方向不同，阴影长度也不同。早上中午和晚上影子也发生变化，孩子可以纵向掌握影子的发展变化，建立孩子纵向跟踪观察的意识。

【/h/】中大班结束后，孩子可以尝试“实验研究”。除了在幼儿园和老师一起学习，还可以继续学习，在家学习。手影游戏大家都很熟悉。另外，可以撕纸剪，然后投影到墙上，让孩子感受阴影；还有很多家居用品，比如手电筒和一些小玩具，可以让孩子感受到光影的关系。他们也可以根据自己的兴趣购买相应的绘本，比如《对映》，都是不错的绘本。

对于幼儿来说，积累这些游戏的感性体验就足够了。这些，看似杂乱，没有系统的经验，对孩子以后的学习会有很大的帮助。比如，只要孩子熟悉镜子，学习折射和反射就需要他们的认知发展到更抽象、更逻辑的阶段。

【/h/】在所有游戏中，尤其是日常的科学游戏中，家长一定要注意提醒自己，少灌输少教，多启发多提示，跟着孩子的认知去认识世界，而不是用自己已有的知识去蒙住眼睛和大脑。家长在进行各种科学指导时可以参考以下步骤:

解释和讨论

【/h/】和孩子进行大量细致的讨论，通过孩子自己的解释来促进ta理论和证据的协调，而不是让孩子听我们的解释或者盲目的判断自己的理解是否“科学”。

引导预测

【/h/】引导孩子猜测和预测将要发生的事情，在游戏过程中有一种等待感。通过记录孩子的预测，ta可以比较预测和实际观察结果的异同，了解孩子的认知发展。

提供反例

【/h/】成年人要多提问，让孩子在寻找问题答案的过程中协调自己的理论和证据，引发ta的认知冲突，增强教育效果。这三点关注的是孩子大脑的具体变化，而不是直观的动作或结果，所以比较抽象，家长习惯了就能很快理解其中的奥妙。

科学离我们不远，就在我们身边。学习不仅仅是在学校的教室和书本上，更是在我们的生活中。孩子天生就是小科学家，探索和解决问题是孩子喜欢并且非常愿意做的事情。父母能提供的是和他们一起探索发现生活中的科学与美好，养成勤于思考探索的思维习惯。有了这个好习惯，哪个孩子会厌学怕学？学习不是一种折磨，更不是一种惩罚，而是一种乐趣和回报。希望每个孩子都能尝到学习的甜头，而不是被扭曲，被酸。