(教育问答）小孩子要守规矩吗？如何守规矩呢？

我们常说，没有什么规则不能造就方圆，所以你知道如何教孩子做人吗？有的孩子经常被说没教养，那么教养是什么？

我们希望孩子从小就明白，你的自由不能侵犯别人的自由，你的利益不能凌驾于别人的利益之上，你的幸福不能建立在不尊重别人和破坏规则的基础上。这些都是一个人的基本教养。

【/h/】最后一篇文章《如何做一个不妥协的宝宝》，发了出去。孩子们开心的班主任给我们留言说，我觉得你们两个孩子还是很守纪律的。有时间请介绍一下你在这方面的经验。非常感谢鲍晓的提醒。让孩子在学校内外都守规矩是我们家的另一个方向。

【/h/】在学校遵守规则，无非就是上课认真听讲，不跟同学窃窃私语，不接老师，按时完成作业，不往学校扔东西，不随意跟同学打架，不破坏班级荣誉等等。，这些都是学生的职责；在校外遵守规则，在公共场所遵守行为准则，不损害他人利益，不成为规则的破坏者等等，是一个社会人最基本的教养方式。

如何训练孩子在这些基础上表现自己？以下是我们家的想法和做法。

1。从小培养孩子的规则意识

就像训练孩子爱读书，不要忸怩作态一样，训练孩子行为端正也要从小开始。其实培养孩子的好习惯，还是要尽早开始。我们不要以为孩子还小，长大了就知道了。孩子小的时候不知道，长大了也不一定知道。看看到处都是桀骜不驯的大人。

应该从多小开始？最迟在孩子一岁以后会有更多户外活动的时候，大人只要在公共场合就要注意引导孩子建立规则感。

【/h/】当你和父母去超市的时候，孩子坐在推车上，会对五颜六色的东西特别好奇。他会伸出他的小手指指向这个，然后到达那个。他也可能在大人不注意的时候尝试打开包装。这时，成年人应该开始告诉孩子，超市里的一切都是商品，都是卖给每个人的。我们需要付钱才能把它带回去吃。你不能像有些不太在乎的父母一样，把东西拿给孩子，“拿着玩”，等你的孩子玩够了，大人就会把被你孩子蹂躏过的东西扔在某个架子上。

【/h/】去餐厅吃饭，有些大人为了哄孩子，会给孩子带一个碗，让孩子用筷子和勺子随意敲打。更何况前几天看到一个小东西。一位母亲带着孩子去餐厅吃饭，孩子要小便。大人从餐厅的碗柜里拿出一个碗，让孩子在里面小便，然后毫不在意地把盛满尿液的碗放在桌子下面。这些太可怕了。一个负责的大人要告诉孩子，餐厅是公共场所，要尽量保持安静，不要吵闹，不要打扰别人。如果你想大小便，告诉爸爸妈妈，我们去洗手间。

这些都是很小的事情。如果你一开始就告诉孩子，孩子会对这些基本规则印象深刻，知道什么该做，什么不该做。如果大人放任甚至故意纵容，那么孩子三四岁的时候，就可能变成一个小破坏者。

【/h/】孩子上幼儿园后，大部分时间都在外，大人要有意识地引导孩子多学习一些公共场所的规则。如果孩子会阅读，就应该指导他们自己阅读提示。如果孩子仍然看不懂，大人应该告诉他在哪里保持安静，不要大声喧哗，排队等候提示，不要乱扔果皮纸屑。渐渐地，孩子会形成在公共场合遵守规则的习惯，这些习惯在他上学后会继续有效。

2。随时告诉宝宝什么是好的行为，什么是不好的行为

带着宝宝等电梯。大人应该告诉孩子到袖手旁观门口，不要挡着门，等电梯里面的人下来再上电梯。上了电梯，不能拼命按关闭键；要带宝宝上扶梯，叫孩子站右边，左边给着急的。

【/h/】进出公共场所时，告诉孩子要尽快通过，不能站在门口挡门，别人进不去，出不去；要带领孩子上路，告诉他们我们要走右边，不能阻止别人走。前几天在小区里，看到四个年轻人排着队，占据了四五米宽的整条路，边走边聊，没意识到就把别人留在后面，觉得早点告诉孩子如何有礼貌的走路太重要了。

其他，比如看电影时不讨论，等别人说完，不随便打断别人，不经允许乱动别人的东西，和别人说话时保持礼貌的距离，不轻易动别人的四肢等。只要我们在生活中遇到他们，我们就会随时告诉孩子。久而久之，孩子自然会对自己的行为形成约束。

【/h/】这样看来，我们的生活似乎充满了教条，我们会随时对孩子说教。其实这些简单的小事，只要你在和孩子自然交流的时候告诉他们，就一两句，根本不需要认真说教。现场实时指导远比叫孩子“好好教育”有效。真正到了需要“良好教育”的时候，教育就不再起作用了。

3。成年人应该做好示范，而不是坏示范

大人必须做孩子能做的事。成年人告诉孩子们在电影院保持安静，拿出手机打电话，告诉孩子们不要在公共场所乱扔垃圾，把空矿泉水瓶扔出车外，告诉孩子们无论多少规则都是无用的。

这几年放学接孩子时经常看到的场景，一直萦绕在我们的心头。放学后，儿童学校会有很多兴趣班，由一位中年女老师主持。兴趣班多，家长多。大约一半的家长会按要求在学校对面的人行道上等着，另一半会站在学校大门两侧，靠近学校大门的人行道下。无论冬夏，老师都会拿着手持扩音器，一遍又一遍地提醒在校门口等候的家长:“家长朋友站在校门对面和校门两侧，为了保证孩子的安全，请退后一步，把校门和两侧的位置让给我们的孩子。”但是，老师的认真劝说没有效果。那些在路上堵在门边的父母，完全聋了，连退一步都不会。

【/h/】每次看到这一幕，我都在想，这样的小规矩不能遵守，对耐心一遍又一遍提示的老师不尊重的家长，会不会在家里告诉孩子遵守规矩，尊重别人？他们有没有想到做这么差的示范对孩子的影响？甚至，如果他们不觉得自己在给孩子做不好的榜样，会带出来什么样的孩子？

4。识别并停止攻击性和破坏性的“淘气”行为

孩子“调皮”，大人往往不觉得有问题。甚至对于男生来说，他们也经常鼓励:男生善于发现一些东西。孩子的调皮行为影响了别人，有的大人顶多轻描淡写的说一句:我们的孩子从小就在淘。其实很大一部分成年人眼中的“调皮”，已经是在违规甚至是故意违规了。

没有从小被挥霍的孩子，只有从小被宠坏的孩子。比如小孩子很小的时候就会和大人打架。成年人不收手，还是觉得很好玩。鼓励孩子攻击别人。在幼儿园和学校，他们会更容易莫名其妙地攻击别人；如果孩子从小就喜欢在家里翻找东西，把妈妈的化妆品和爸爸的抽屉弄得乱七八糟，大人只是觉得孩子调皮，不告诉孩子这样不好，会鼓励孩子觉得去商场超市无所谓；如果孩子从小就喜欢破坏家里的东西，大人也不阻止，孩子大一点出去，就会变成一个破坏欲很强的孩子。

【/h/】孩子好奇、主动、喜欢探索很正常，但是好奇、主动、喜欢探索并不代表无限制的调皮。父母应该学会区分纯粹的好奇和探索行为以及攻击和破坏行为。前者应得到正确引导，后者应尽快停止。

5。分析有孩子的坏案例

【/h/】和孩子聊天的时候，遇到不按规矩办事的情况，会一起分析，和孩子讨论好不好。很多人会更关注孩子的“理解”，但我们并没有特别关注。我们关心的是孩子要“懂道理”。所以在家教育孩子“懂道理”的次数少了，教育孩子“懂道理”的次数多了。

前两天，孩子说:“你认识爸爸妈妈吗？现在有一个‘捏家’，专门在超市里虐待食物，碾碎方便面，给可乐放气。”哎，有这么震撼的事吗？我们马上问孩子们:“你们觉得他们做的对吗？”“当然不是。”“为什么觉得不对？”“超市里的东西都是要卖给别人的，全毁了。别人买了怎么办？”孩子补充说:“想捏方便面，可以买回家捏。他们捏多少都无所谓。它们有多破并不重要。他们想和面，想做饼干，只要不影响别人。”

【/h/】长辈在初中，学校特别重视学生的基础教育。自然明白这一点。小学的孩子能说出这样的道理，能准确区分“私权”(虽然他还不能这么说)，真的让我们很欣慰。

我们不会告诉孩子起跑线、输赢、优秀与成功，但我们会告诉他们很多做人的基本道理。遵守规则和受教育是非常重要的内容。我们希望孩子从小就明白，你的自由不能侵犯别人的自由，你的利益不能凌驾于别人的利益之上，你的幸福不能建立在不尊重别人和破坏规则的基础上。这些都是一个人的基本教养。