(教育问答）为什么会说最好的养育因人而异？

众所周知，每个孩子一出生就像一张白纸，那么我们可以用“教育”的画笔在这张白纸上画出任何我们想要的东西吗？

不！！！

永远不要低估我们的创造者，我们的基因史，我们的祖先。

当我们还是受精卵的时候，就被赋予了“气质”。当我们在妈妈肚子里的时候，我们就呈现出了不同的“演技风格”——有的隔三差五踢妈妈肚子刷存在感，有的可以静止九个月。然后，我们出生了，虽然我们都是小宝宝，但是我们是那么的不同——有的一碰就哭，哭个不停，有的整天笑。

生孩子之前，我一直想象自己能生一个聪明懂事的孩子，但我已经是一个一两岁的磨妖精了，所以我还是觉得——嗯，没关系，我绝对能“教”她做个好孩子...因为缺乏对“气质”(自然倾向)的理解，我们总以为可以用“教育”把孩子塑造成我们。

今天我们来谈谈孩子的自然气质-

什么是气质？

气质是好是坏？

气质的影响因素有哪些？

气质类型有哪些？

【/h/】如何根据孩子不同的气质来养育孩子？

【/h/】几千年前，希波克拉底提出了体液气质理论，将人的气质分为四种类型:血腥型、粘稠型、胆汁型和抑郁型。

自20世纪50年代以来，对儿童气质的研究越来越多。1956年，亚历山大·托马斯&:斯特拉 棋发起的纽约纵向研究是迄今为止历时最长、最全面的气质研究。

托马斯& amp象棋认为孩子的气质是孩子的行为方式，即如何表现，而不是什么，为什么。气质反映对外界刺激、机遇、期望或需求的反应。

【/h/】目前心理学家普遍认为，气质是相对稳定、持续的，但在儿童心理发展过程中，气质特征会因环境(凯里)的影响而发生变化。

和Thomas & Chess发现，育儿实践可以极大地改变孩子的情感风格。

【/h/】气质是好是坏，什么气质都是婴儿的正常行为。托马斯 认为气质与环境的契合度很重要，孩子进入学龄后的行为问题是婴儿期正常的气质变化和对生活环境适应能力差的结果。

适应孩子的特点，让孩子把精力导向一个特定的方向，可以让孩子适应环境，做到最好。

【/h/】但是，我们会压抑自己孩子身上不喜欢的气质，因为我们特别偏爱某种气质。

【/h/】那么，不符合气质的育儿方式会导致更多的行为问题。其路径如下:

我不懂孩子的气质→

不理解孩子的行为→

压抑孩子天生的气质→

给孩子贴标签→

孩子进行自我否定和自我攻击→

不能做自己→

自身与外部环境的冲突→

出现行为问题。

【/h/】比如:皮皮是一个非常活跃、调皮、爱吵闹的孩子(从气质层面来说，他可能只是一个活动水平很高的孩子)，但是因为皮皮的老师和父母没有看到本质问题，所以给皮皮贴上了“坏孩子”的标签，导致了吵闹和自我否定，从而变得自卑和叛逆，然后在学习、人际交往等方面。

所以，为了让孩子得到最好的发展，父母的教育方式一定要适合孩子的气质，想办法适应孩子天生的气质，帮助鼓励他适应环境，慢慢减少他的不良行为，而不是压抑他的气质，不断“教育”。

thomas和 chess提出了婴儿气质评价的九个维度。后人借助观察和家长访谈，按照这些维度进行评价。一些特征聚集在一起，产生了三种类型的孩子:

1。易宝宝): h/]饮食、排便、睡眠都很规律，心情愉悦积极；乐于探索新事物，善于融入新环境。大约40%的孩子属于这一类。

2。难度 婴儿:活动不规律，难以预测和把握；难以融入新环境，对新环境和陌生人敏感，反应强烈，经常紧张，加入俱乐部后会哭等。，约占10%。

3。慢暖宝宝:介于以上两者之间，属于慢。他们不容易适应环境的变化；对环境刺激的反应一致且克制，情绪消极，约占15%。

其余35%的婴儿被后来的研究者归为中间型——中间易养型和中间难养型。(凯里)

【/h/】如何根据孩子不同的气质来养育孩子？

我们从几个维度举几个典型的例子:

1。接近/退缩:有强烈“回避”的孩子会更加内向，不善于融入新环境，不善于社交。很多家长会想:我家孩子这么内向，是不是有病？

但事实上，他可能很享受自己，就像苏珊 凯恩在ted演讲中说的:内向和害羞是不同的，内向的人独处时可以从自己的内心获得创造力。

有强烈“回避”倾向的孩子往往学习更深入，注意力更集中。

【/h/】所以家长不要强迫这样的孩子跟别人打招呼，也不要因为不喜欢社交而骂他们胆小害羞。我们可以通过慢慢引导来促进他们的“社会化”，比如让孩子交换玩具。

虽然“亲近度”强的孩子更喜欢社交，善于融入新的环境，但正是因为好奇，才需要加强“安全意识”。

2。活动:“活动量大”的孩子会调皮、活跃，需要不断“折腾”来消耗精力。

活跃不代表多动症。

【/h/】很多家长也很焦虑:我家孩子这么好动，是不是有病？他只需要释放能量。

比如上课前，他需要消耗一些活动——跑步上学或者早起做运动。平时他可以下课后擦黑板或者发作业。消耗完精力，他会更加关注课堂。

【/h/】平时在家可以多给他送点家务，父母可以多带他去锻炼。运动场、游乐园和户外是孩子们活动最多的地方。

3。敏感度:敏感度高的孩子对周围的一切变化都非常敏感(所以几乎所有的艺术家都特别敏感！)，尤其擅长人际关系中的“察言观色”。

低“敏感度”的孩子特别粗心，有时候甚至会在不知情的情况下说出话来伤人。“敏感度”低的孩子不会太在意妈妈剪新发型或者换衣服，而“敏感度”高的孩子可以第一时间发现。

【/h/】所以，对“敏感”高的孩子，要冷静积极的对待，引导他们往好的方面想。对于“敏感度”低的孩子，可以陪他多看绘本，观察人物喜怒哀乐，或者带他去大自然玩水玩泥，提高他的感官敏感度阈值。

4。心情特点:有的孩子会一整天心情很好，有的孩子会烦躁，会哭。对于这样的孩子，往往需要更多的耐心和方法。

如果他们的父母用愤怒和惩罚性的规定来对付他们，他们的反应是反抗和不服从。因此，父母继续他们的强制策略，这将加强他们的抵抗力和他们的易怒的风格(卡尔金斯，2002；lee & ampbates，1985) .

相反，当父母积极、投入、参与到敏感的、面对面的游戏中，这些游戏帮助婴儿调整情绪，孩子的难度水平降低到2岁 (feldman，greenbaum，&；yirmiya，1999年).

【/h/】说了这么多，我只想告诉父母，虽然有时候别人也会告诉我们:“你家宝宝真调皮，是不是多动症？”！他真的很爱哭！你看他这么内向，是不是心里有问题！“但他们并不比我们更了解自己的孩子，我们应该观察和理解这些表象背后的深层原因。

我知道任何人都可以对我的孩子指指点点，但我必须保护他，让他知道自己不是“外星人”，只是他比别人更爱哭，更安静，更吵闹。

有时候你可能需要深呼吸一下，然后告诉他:“哎，会哭的宝宝，如果你不存在，所有的宝宝都一样好，多无聊？有了不一样的你，世界就像万花筒一样精彩？”