【要闻】《校长来了》圆桌论坛 共探未来教师“进化论”

本教育信息于9月3日在北京举行了本教育主办的“本2019中国教师庆典及第9届五星金牌教师选拔授奖仪式”。 作为教师盛典的前言，第九届本五星金牌教师评选活动选出了数百名各行业金牌教师、团队，颁发了“全国五星金牌教师十强”、“五星金牌教育团队”等重磅奖。 第35届教师节到来之际，教师盛典根据金牌教师的颁奖仪式加分，聚集了许多国内知名教育家、校长、优秀教师和教育实践者参加。 在“教育者说”、“校长来了”圆桌论坛、教育公益论坛等丰富多变量的环节中，20人的教育大咖啡进行了干货充分精彩的共享，保护和护卫了越来越多的教师、教育者的成长蜕变之路。

“校长来了”是本教育重磅打造的校长深度访谈栏，通过深度谈话模式结合尖端教育改革理念和现代校长的人格魅力，各方真实、立体地表现校长群体，寻找对现代教育改革有独特影响的教育范式。 在中国教师盛典现场，北京一零一中学校长陆云泉、北京市第三十五中学校长朱建民、一土学校校长郭小月、河南省开封市兰考县三义寨乡挟河滩小学校长马敏杰、北京青年报副总主编廖厚才共同去了“校长来了”论坛。 在论坛上，4位校长比较了“优秀教师应该具备什么样的素质，应该如何构建专业教师队伍”等问题展开了深入的讨论。 据35年的老教师陆云泉介绍，成为教师必须吃“良心饭”，善良的心和童心达成教育事业，从教育中获得幸福感，成为教师是“良心事业”。 培养了很多名师的北京市第35中学校长朱建民说，一个学校的教师队伍决定了这所学校的迅速发展，从校长的角度来说，校长必须对这所学校的迅速发展做出积极、战术、科学的思考和定位。

在未来的教育变革中，好教师应该有什么素养？ 北京市第35中学校长朱建民说，好教师需要满足三个条件，第一需要教育理想、教育热情和教育智慧。 第二，我知道有生活，生活，梦想。 第三条心有爱，眼睛有人。 陆云泉校长在现场与大家分享他的“校长秘闻”，说小到学校食堂的饭菜，小到教师的管理机制，陆校长要给所有教师幸福感，经常体现教师的重要价值。 来自一所土校的校长郭小月认为将来的教师不仅仅是教师，应该扮演学习的设计者、诱惑者、教练、实践专家、教育提倡者五个角色。

提高教师的幸福感，继续拓宽教师的视野成为“校长来了”论坛上最重要的讨论话题。 “爱玩”的一土学校校长郭小月说，一土学校的每个老师都有真实、善良、热情、行动、负责的价值观，老师们必须把这种价值观传达给学生，让学生们也有积极提高的精力。 焦裕禄家乡、河南省开封市兰考县三义寨乡挟河滩小学校长马敏杰坦言，在乡村教师的培养和快速发展中，给乡村教师不断提高幸福感是现阶段最重要的事情，要积极为老师们创造良好的工作环境。 要带老师们去，利用网络资源，好好听课，不断学习，不断进步。 马校长希望增加与城市学校的联系，让更多的农村教师“走出去”，继续拓宽教师的视野。

以下是“校长来了”论坛的实录。

主持人:不仅是老师，校长们也是学校非常重要的人物，校长对学校影响很深，校长的教育感情和教育思想决定了学校的教育文化，校长的管理能力决定了学校的教育效果。 今天在我们的活动现场，邀请了四位不同风格的校长。 他们以将来的教师进化论为中心进行一点深入的讨论。 这里也特别介绍“校长来了”。 在本教育重点英镑打造的校长深度访谈栏中，通过深入的谈话模式，结合尖端教育改革理念和现代校长的人格魅力，各方寻找真实、立体地表现校长群体，对现代教育改革有独特影响的教育范式。

下一个特别环节是“校长来了”的圆桌论坛。 接下来，请北京一零一中学校长陆云泉、北京市第三十五中学校长朱建民、一土学校校长郭小月、河南省开封市兰考县三义寨乡挟河滩小学校长马敏杰4位校长鼓掌。 邀请嘉宾主持北京青年报副总编辑廖厚才。

廖厚才:你好。 今天，我们很荣幸分享几位嘉宾的交流思想宴会。 我们也是上午参加演讲的嘉宾他们的第一份职业大多是老师，从他们的风采中可以感受到中国教师的整体风采。 事实上，教育的迅速发展没有一种力量。 我是教师。 今天下午我们有幸和四位校长一起探讨了这个主题“未来的教师进化论”。 我们最初的话题是“在流动的教育变革中优秀的教师应该具备什么样的素质”。 我们的校长从老师那里出来了，请四个校长各回答一个。

陆校长有一位有“陆特”雅号的年轻特级教师。 以下请陆校长分享。

陆云泉:老师们你好！ 我们都是同行，尽管我也当了多年的校长，曾经去过教育行政部门，在地方叫教育局局长，在北京叫教育主任，但因为我本质上是教师，我特别希望学生，老师叫我“陆老师”，所以老师的称呼

今年是第35个教师节，正好是我工作的第一年开始了教师节。 是1984年。 真的一进入职场，就在中国设立了教师节。 未来教师专业迅速发展的话题还是比较丰富的，比时间还长。

我最想说实话，当教师必须吃良心的饭。 首先要成为好老师就要有善良的心，本着良心做好这项工作，这个职业。 因为教育是影响未来的事业。 我经常说这个社会有三种人非常尊敬，也是非常值得尊敬的社会。 第一个是军人，军人保卫家园，没有国家就没有房子。 第二个是医生。 因为医生会保护生命。 三是教师，教师保证一体幸福的生活。 从这个角度来说，首先我想说的是教师自己变得幸福，自己保持善良的心，保持童心。 第二，既然教师有童心，那就是陪伴我们的孩子们、学生们成长的过程。 所以，教师首先要有年轻的心，而且要有永远止步不前的学习追求。 我们谈论变老、变老对教师这个领域来说更为必要。 第三，教师赶上这个时代。 我们知道这个时代是5g+ai的时代。 以前我们说“教师，教师”。 在古代被称为“老师”。 老师比学生先出生，比学生先掌握了更多的知识。 从这个角度来说，以前教师是知识的权威、知识的所有者。 但是，现在的时代，孩子们的学生们知道的东西可能不一定比我们的老师少。 另外，在某种意义上我们教师不知道的我们的学生也可能知道。 所以，对于这样的时代追随，我认为不断学习是很重要的。

最后，作为教师，既然是陪同，我们就要学会如何与学生对话，作为学生成长的导师，这有很多复印件。

我先扔砖，拉玉。

朱建民:今天是中国教师的盛典，在这里谈论将来的教师应该有什么素养。

我来自35中，35中有5个学校理念，5个学校理念的第一位是“教师第一”。 你为什么说教师是最好的？ 我们认为如果教师每天、每周、每月的教育失败，学生会如何成功？ 只有老师的成功才能转化为学生的成功。 只有学生的成功，才能说明老师的成功，说明学校的成功。 在这样成功的链条中，谁是第一名？ 老师是最好的。 所以，一般学校“当教师，输给教师”。

35中认为做好教师有三个标准。 这三个标准也是老师素养、能力的体现。

第一，老师必须有教育的理想、教育的热情和教育的智慧。 如果教师没有教育的理想，当教师首先必须承认教师这个职业，而不是认识生命。 不得不承认生命，为了生活不得不委屈老师。 但是职业的承认，他认为是我人生中最喜欢、受人尊敬和羡慕的职业。 所以，老师要有教育的理想，有教育的热情。 一个老师没有教育热情，你怎么能教有热情的学生？ 当然老师也有教育的智慧。

二是理解生活，生活，拥有梦想。 不擅长生活，不能生活，没有梦想的老师怎么才能生活，生活，培养有梦想的学生？

第三条，做优秀的老师，心中有爱，眼中有人。 爱是教育的力量，爱是教育智慧的源泉。 如果老师没有对学生的爱，他就不能成为好老师。 里面有爱，心里有人。 也就是说，把每个孩子当人看，不是考试的机器。 所以，三十五中在教师队伍建设方面，我们把他列为五大学校之首。

老师如果有这三方面的素养能力，他就能成为好老师。

廖厚才:前两位校长是校长有名的校长，郭校长简单介绍土学校是什么样的学校？ 有人说是土校，请简单说。

郭小月:土学校更容易记住。 一二三之一，土地土。 经常有人问为什么叫“一土”学校，其实我们说教育离不开土壤。 所有的孩子都是种子，我们学校，我们的老师其实期待着孩子们能激发他内在的天分，激发他自己的热情。 我们良好的教育是良好的土壤。

土校成立才三年，我们今年刚进入第四年，现在是从学前班到小学的过程。

在我们眼里，我们现在讨论未来，面对未来教师的模式，我们觉得现在的背景、社会背景变了，我们社会的诉求变了，作为教师，我们学校希望教师有五个作用。

第一个角色是学习的设计者。 孩子们有各种各样的体验，学习其实也是体验。 如果这个体验能让孩子投入他的热情，投入他的内驱力，投入他的主动性，孩子的学习成果就会不同。 所以我认为老师的专业成长应该是他学习体验的设计师。

第二个角色，诱惑者。 老师是知识的发表者，是提供者，其实现在我们在探索未来的教育，教师在课堂和学习过程中，我们处于学习共同体的状态，老师和学生共同创造学习的场所，不断构建知识。 所以，老师是诱惑者。

第三个角色，教练。 在这个程度上，老师不是代替学生跑步的人，也不是规定学生怎么跑步的人，因为他能激发学生自己的内在，成为更好的自己的角色。 所以我们说老师是教练的身份。

第四个角色是面对未来的教师，他是实践专家。 因为所有的老师都说我们在教育行业经历了很多年的时候，我们都知道我们会把很多基础工作做到极限。 他是实践性的，但他是学术性的，他必须高度。 他必须有不断总结、提高的能力。 他希望孩子的思考展开，学习思考。 教师是专家型的教师。

最后，面对未来，我们的教师应该是倡导者。 我提倡的理念，提倡的学习状态，还有我的生命状态。 不仅用我自己的生命影响生命，我也想成为比较有效的表现，成为传播这个理念的人。 所以，“一土”有五个教师的角色，定义未来的教师。

感谢

廖厚才:前三位校长是来自首都北京的校长，第四位校长是乡村学校的校长，她来自优秀的县委书记焦裕禄的故乡河南兰考县，你认为马校长应该具备什么素质？

马敏杰:我来自焦裕禄书记从事的地方兰考县。 兰考县也是习主席大众的联系方式。 国家近年来对兰考县的关心、支持非常多，兰考也发生了翻天覆地的变化，在教育方面，兰考一直在向一些学府高的老师们学习和努力。

我们学校作为乡村教师，更重要的优秀教师一定要有爱。 我们的留守儿童相对较多，老师不仅仅关注学习上的事情，包括生活、心理，都要关注他，都要陪着他。 所以，爱这一点在乡村教师中一定是很重要的。

第二，近年来国家关心乡村教育，作为乡村教师，必须具备自我学习、自我创新、自我成长(能力)。 特别是国家现代化教育手段对农村的支持，很多老师真的缺乏现代化的教育手段，需要学习，现在很多教师也在积极改变自己。 我们学校有些年龄大的老师不想改变。 我们是年轻的老师，包括特冈老师影响他们，带他们一起改变。

廖厚才:迅速发展更高质量的教育需要强有力的教师，现在我想问四位校长。 我们在组建专业教师队伍方面做过那些尝试吗？

陆云泉:教育专业的迅速发展是办好学校、办好整个教育的核心要素，从学校来说，办好学校的要素有很多，但教师专业的迅速发展应该是学校的核心竞争力。

以往，根据地区、学校的不同，教师的专业发展迅速，有青工程、师徒配对等许多不同的措施。 时代在变化，我们的教育对象学生在变化。 根据情况，包括我在海淀教育委员会当主任的时候，每年新教师的第一课是我说话，每年在海淀区最初入职的教师有1000多人，在大会场。 当我告诉教师教师专家发展迅速时，我说了现在需要的训练，有点迅速的发展。 我们也许可以通过一点有效的或比较有效的模型来推动教师的自主快速发展。 因为我们现在在谈论学生的自主学习。 因为学习永远不能替代，同一个教师的迅速发展也永远不能替代。 我们能做的就是创造环境。 包括新职员的青年教师。 其实他们有很多特点，比如学历高，知识面广，知识也新。 从老教师来说，他也有很多优点。 比如，他经验丰富，但他自己也有很多缺点。 或者，他自己的成长受到以前的经验的制约。 比如，我们的老教师以前面对的可能是70后、80后、90后。 我们现在面对的是00。 现在00后90后有代沟。 在这种情况下，我们现在提倡连锁训练。 我们通过教师建立小组、学习小组，我们可以跨越国界，有老教师，有年轻教师。 同样，我们通过教师组织，我们领导一群学生。 从这个角度来说，这也是教育部长漫长的过程。

所以，教师专业发展迅速，一定是现在的时代和以前不同，这就是所谓的教育创新。

本校长谈论教育创新时，我总是在想名词。 教育创新是否必须那么高，我们在谈论科技创新。 如果教育一直在创新，我有时会觉得很危险。 不要把教育创新认为是教育的持续改革、持续改革。 我这个人可能在学习数学，所以经常有批判性的思考。 我宁可赞扬保护正初心。 包括北京一零一中学在内，这所学校比较特殊，位于圆明园中，是北京乃至全国最美的学校。 因为这所学校是康熙皇帝1709年建设的园中，北京规模最大的。 到目前为止学习了70多年学校，我们是守正初学者。 保护不是说要坚持以前流传下来的东西，我们用的是“初学者”，我很少用“创新”。 所以，教育在我们校园里有这样的雕刻。 这座雕刻很有趣。 也就是说，两个不同颜色的风筝，代表男性和女性。 而且，这只风筝我们也把它定义为“放梦的地方”。 校园需要梦想。 教师需要梦想。 教育需要梦想。 我们的中国也需要梦想。 所以，放风筝的时候，我想到了四个非常重要的因素。

第一，心里需要天空，这一天空是我们教育的理想。

其次，我们眼中有目标，放风筝必须盯着那个风筝。 这个目标是眼睛有人，这个身体是我们的学生。

三是放风筝一定要手有节制，你那根线应该适度，这种节制是教育的法则。

所以，无论是教育创新还是教育初学者，我们都必须遵守教师的基本规律，而且教师的专业化发展迅速，也有他自己每个人的快速发展规律。

第四，脚下有大地。 放风筝空小摔了一跤。

所以，我们进行教育是一步一步地前进。 同样，教师专业的快速发展存在着是教育者培养的还是我们教师通过专业的快速发展自己成长的。 也许也有迅速培养教育者的风气。 我认为现在的教育家应该是集团，但不一定是个人。 所以，在这个过程中，这个社会是共有的社会，包括长板效应。 所以，教师专业迅速发展，一定要有互相学习的气氛，判断人的长短，弥补自己的短处。

廖厚才:朱校长通过几所学校，每所学校都可以以这所学校为基础得到很大的提高。 在他所在的35所学校中，在他的指导下成为全国最有名的学校之一。 接下来请朱校长分享他的经验。

朱建民:确实有一个学校的教师队伍决定了这所学校的迅速发展，是最重要的因素。 在35中，我们设立了教师快速发展中心这个组织。 这个教师快速发展中心是从我们学校原来的教育科学研究室发展起来的，专门面向教师专业化迅速发展的机构。 老师的迅速发展，另一方面我认为我们必须从教育理论中不断丰富，但教师的迅速发展最重要的是从我们教师自己身上，通过课程的转换来提高老师的专业性。

现在我们国家的新课围着什么呢？ 围绕学生的核心能力展开，即我们的教育到底会给学生什么呢？ 近年来，三十五中就做了这样的事。 以核心素养为中心，各学科制定自己的学科目标，这个学科目标中第一份复印件是学科宣言。 学科宣言到底是什么？ 老师们通过研究我们自己的这个学科到底给了学生什么，比如数学学科、外语学科、历史学科、地理学科、各学科有那个学科的优势，有那个学科的知识系统，有那个学科的素养和能力。 也就是说，我们各学科从未来人的迅速发展出发，如何告诉学生，如何教学生，学生如何学习，这是35中落实学科素养方面我们的措施。

另外，我们现在每年都举办学校的教育教学年会。 在这个年会上，我们比较了所有老师在实践中遇到的真正问题，并对这个问题提出了一些现实的对策。 老师用理论的方法回答从实践中发现的问题，通过理论的提高指导实践。 这从过去的毛泽东实践中，通过理论指导回到实践中，在这样的过程中提高了老师的专业素养。 其实这个问题是个大问题，三言两语不太清楚。

廖厚才:郭校长的这所学校不是土校，而是国际化的学校，学校里有很多外国教师，肯定也有中国教师。 请说说你的经验。

郭小月:说到教师专家发展迅速，其实是非常难的话题。 为什么？ 其实教师这个职业可能是世界上最难的职业。 因为我们面对的是孩子，是人，所有的孩子都活着，都是个性化的。 关于教师的迅速发展，我们首先要看到教师的迅速发展，他首先要了解孩子。 他必须理解孩子的法则。 他必须理解他们迅速发展的各种优势。 他必须理解孩子的个性。 他必须接受教育，让孩子学什么？ 他必须理解自己。 他必须把人推开。 他是内在的，因为他必须有理解和接受孩子的心。 所以，自己教师这个职业很难。 他可能真的是世界上最难的职业。 但我认为现在教师迅速发展面临着很大的问题。 其实，很多教师都有职业疲劳和倦怠感。 为什么？ 由于是这样的社会大环境，现在的社会问题转嫁给了教师。 实际上，一个教师不太容易处理父母的问题、家庭问题、社会资源问题等。 那不容易。 所以教师职业发展迅速，我敬佩校长老师，在这样的路上走了很长时间，我也很期待和校长学习，我其实在不断地探索。 我们必须让教师知道我们学校是以教师为中心的学校，是你支持的小组。 你并不孤独。 我只要求他个人的善良，他个人的诚实，他真的面临很多复杂的问题，所以做不到。 在学校一级，我期待着找到同样价值观的老师。 所以，我们学校从价值观层面出发，我们所有的老师都说，我们的价值观是真实、善良、热情、行动、责任。 我们抱着这样的信念生活着。

出于这样共同的价值观，我们找到了我们职业模式的素养，我们期待着所有的老师都成为他最想成为的他自己。 我们不断强调孩子想成为你自己，我们也期待老师开花，成为你自己，我们期待所有的老师，我们总是对我们所有的老师说你今天爱自己吗？ 由于教师职业发展迅速，他很累，他有各种各样的训练，他有各种各样的教研任务，他教科研，他有课题研究，他非常努力，他可能还得面对很多杂乱的家庭学校信息表达 所以，我认为对我来说，另一方面提供给教师系统化的成长模式。 另一方面，我希望教师不断地内观，看看自己的理念是否满足，是否满足，是否自我满足和满足。 否则，各校长都有各校长的高手，可能是文化生活活动。 可能是教师自我成长的活动。 也可以帮助教师职业的迅速发展。 其实有时候磨刀不砍柴，只有真正有教育感情才能当老师。 因为教育真的是良心的工作。 但那是良心的活着，他是无限的，所以当我面对老师的时候，我希望老师能在内在充满的状态下面对他的教育。 所以，我们想向老师提供这样的支持和帮助。

马敏杰:郭老师说老师专业化不容易。 作为农村小学的校长，对老师的专业性来说更难。 首先在老师的观念上，有不想进步的老师，也有不想学习的老师，停留在那里。

我先说我们学校在这个地区改善了。 我刚来学校的时候，我们学校教师的年龄结构比较大，去年分为三个特冈教师，三个特冈教师的到来也给我们教师队伍输入了新鲜血液，我大胆地说特冈教师的新理念，让他们和老教师对接。 传达新教师的新理念，促进我们学校教师的成长，如我们所说，包括这些多媒体的运用。 我们学校的多媒体我去的时候，在那里放了十年，没用。 我走后，教这些老师们如何使用多媒体，教他们这些教育手段、做法，让他们互相学习，慢慢成长老师，改变他们的理念。 然后还有教育资源老师受教育的机会是训练的机会，机会不多，出去的机会也不多，利用网络资源，带领老师听名师课，如何上课，学习这几门教育的增量，形成同意 因为我们学校位于九曲黄河十八首歌的最后拐角，有点偏。 现在我们学校也可以说是硬件设施很好。 教师的专业成长需要很多功夫。 我今天也来这里向大家学习了很多。

廖厚才:现在的教育被赋予了更高的要求，更重要的作用。 四个校长，未来的教师进化论，你作为校长有什么秘宝吗？ 实现教师队伍训练的弯道可以超越，与全国校长共享秘宝。

陆云泉:中国有自己不想要的地方，有句话叫人不要施舍。 我作为教师，我喜欢什么，在想什么，我想了一句。 成为高官比高薪高，高薪比高寿高，高寿不高兴。 我能做的第一件事是每天让我们的老师高兴。 其实老师不高兴的话，你有什么资源，什么要求老师做这个，也完全没用。 而且，因为教师不高兴，教师不幸福，我们的学生也不幸福。 所以，教育阵地是实现所有学生和所有老师的幸福。 说到秘闻，我觉得这是最好的。

其次，我想利用各种资源，当然我听说河南乡下的任何条件都比不上北京。 当然，北京的条件一直很好。 但是，各有优缺点。 毕竟，北京的压力很大，至少房贷很高。 所以，如何改善我们老师的生活，比如我们从吃饭开始说“民以食为天”，无论是教师还是学生，生命都是最宝贵的，生命什么时候开始？ 从进口开始。 所以，怎么让我们的老师吃得好，当然我们也要让我们的学生吃得好。 所以，我回到学校，通常第一件事是让教师的工作环境、工作条件，特别是我们的饭菜尽量好吃。 从这个立场来看，也是小福利。 我们把食堂改了一点，菜做得有点好吃，教师感到校长对他们的真心。 我多年的管理有一个。 管理管理心灵，管理一颗体魄，抓住教师的心。 同一个家也有这样的话:抓住丈夫的心就是抓住丈夫的胃。

三是拓宽教师的视野。 我们说“读万卷书，走万里路”。 如果我们的教师总是在这样封闭的校园里，总是在家庭、学校两点一线，你对他提出各种教师专业的迅速发展要求，他没有这种自己的内心诉求，他不知道山外有山，天外有天，他总是井井有条的 他认为我这么多年的教师经验已经足够了，我不能应付各种淘气的孩子。 所以，我们必须创造条件让我们的老师出去，让他们看到外面的世界怎么样。 他很丰富，可以提高教师自己教师专业成长的动力。

最后，激活管理机制。 让教师感受到我们学校的管理是公平的，不要让我们的老师吃亏，而且教师最重视的是他的价值。

我理想的学校是两句话。 我们学校应该是“教师专业的迅速发展和价值所体现的温暖之家”。 我们学校是“学生自主寻求知识和生命成长的乐趣天地”。

朱建民:第三个问题是，校长对学校的迅速发展应该做什么，校长对学校的迅速发展是积极的，有科学性，必须做战术思考。 所以，校长首先要领导学校的思想，第一要改变教师的思想观念。 现在我们国家整个经济都在变革，所以经济变革的背后毕竟是人才的变革。 人才的变革靠什么？ 依靠教育的变革，教育的迅速发展依靠教育思想、教育观念、教育文案评价方法的转变。 所以，我认为好校长必须对这所学校的迅速发展作出积极、战术和科学的思考和定位。 我作为校长的定位是，自主地考虑后天的事，自主地做明天的事，今天的事交给副校长、主任做。 一位校长总是集中在未来，明天如何获得全方位的资源，如何给学校做明天的设计工作，带来越来越多的资源，让这所学校更好是我的定位。

郭小月:你怎么能进化未来的教师，其实我认为最重要的是让他有职业满足感和成就感。 其实所有的老师都选择了这个职业，他最大的满足感就是从学生那里获得最大的成就感。 所以，在应该支持他的教育成就感方面，所有的支持都是支持比较有效的学习如何真实地发生。 这位老师对他的职业成就感有点满意。 如果包括学校全体讨论的话题、运营支持在内真实地发生学习，老师就能不断地得到他的职业成就感。

我的秘诀是玩。 我是喜欢玩的校长。 你觉得这个有趣吗？ 如果没意思的话就不要做。 因为我已经累了。 这个训练有一点有趣的因素吗？ 正如陆校长所说，喜悦带来能量。 有经验的老师注意到，在课堂上，现在他们很无聊，做活动会提高精力感。 我们也一样，期待着老师的心得到满足。 他状态很好，他可以玩他的样子，他真的可以热情地动他的孩子们。

所以，我经常玩，让大家玩，让大家开心，包括训练中如何有趣，在各种活动中，我们家学校的体验都出彩，惊人的是，这些东西让他们开心。

第三，我每天都问老师“你爱自己吗？ ”。 很多校长会让我们不断献身。 有些校长每天都提醒我们自己爱自己。 有老师说爱自己是自私的吗？ 我说爱自己是自私的吗？ 自私是真的爱自己吗？ 其实最大的爱自己是什么？ 帮助别人。 帮助别人其实是最大的爱。 他越来越爱自己，他也越来越了解孩子了。 我管理得很好，可能今天和他的家人不愉快。 那个小调整转移到学校的教育上。 我说我是以学生为中心的教师，你能给丈夫用吗？ 你能夸奖你的老师，夸奖他吗？ 他不能赞美。 为什么？ 因为我觉得他做得不好，对吧？ 他做得不好，但你期待他会成为什么样的丈夫，向哪个炫耀？ 所以，教育也一样。 你期待他成为什么样的学生的时候，请夸耀，鼓励，诱惑，让他看不见。

我最后的秘诀是回到自己里面，更深入地看到自己里面有很大的能量。 他不需要抱怨现实。 他不应该抱怨别人。 现实的接受就是这样的孩子。 你是这样的队友。 但是我不能决定面对什么样的环境和生活。 但是，我可以永远决定我对这个生活的态度。

马敏杰:听了几个校长的话，我觉得北京的老师真的很幸福，但是作为我们的乡村教师，乡村教师也感到了乡村教师的幸福。 我每天都很累，但教育任务有点多。 因为专业教师很少，所以教语文，教音乐，我们也一直和老师共享。 我一定过得很幸福。 我们很累，但是我们面对的是天真的孩子们，孩子们每天的进步是我们幸福的地方。 所以，强调幸福感，积极为老师们创造良好的工作环境。 包括改善办公室，包括改善午休间，一直改善条件，给老师们不想走路的心情，这让我感到最幸福。

廖厚才:这个环节和上一个环节一样。 有很多很棒的话。 我们的论坛很棒。 我们一起分享了思想宴会。 不幸的是，主办方提供的时间有点短。 我希望下一个时间有充裕的时间。

谢谢校长们！