【要闻】携程亲子园虐童事情背后 站着无数个帮凶

网友们勇敢地回顾自己的成长经历，发现我们每个人都有挨打的经历，打人的除了教师以外，离父母最近。

昨天，手机课程幼儿园老师打孩子给芥末的视频在网上迅速传播。

▲网络上泄露的涉事幼儿园虐待儿童录像，简直可怕！

如果这件事发生在小镇或小县城，我们可以说这个幼儿园的管理还是有问题的。 可以招募水平差的老师和教师来满足数量，但很少能说发生在手机幼儿园。 像手机这样的实力机构应该有能力通过各种程序关闭。

之后，据情报调查，这个幼儿园的管理者不是手机本身，而是手机的合作机构，但没能平息公众的愤怒。 许多人希望通过积极介入、跟踪资质和跟踪管理的详细漏洞来承担问责。

当然，我认为这是对的。 你应该支持，但很悲观。

悲观的不是认为这个事件无法解决，而是“打人管教”本来就是一种被广泛接受的方法，具有很强的社会基础。

例如，前几天，南昌豫章书院也出现了使用“戒尺打、鞭打、关小黑屋”等非常手段体罚学生的习惯。 受到体罚的父母们，不是责备学院的意思，而是挂着横幅保护学院，支持学校的方法。

教育机构打人的情况现在已经很多，不要说没有资质的，即使有官方资质的也存在普遍的打人现象，必须知道今年发生的都不是一起的。 优酷地去搜索“学校+打人”，打人的现象不仅发生在幼儿园，小学、中学也发生。 幼儿园发生的是虐待儿童，其他地方发生的是体罚。

其实，“打人”一直以来是中国式教育的主流手段，也是以前流传下来的教育的一部分。

网友们勇敢地回顾自己的成长经历，发现我们每个人都有挨打的经历，打人的除了教师以外，离父母最近。

当然，方法不仅限于打人，也有威胁、威胁等手段。 这些手段都被视为压迫式/规则训练式教育，区别只是程度。

那么，为什么中国人教育孩子喜欢压抑的方法而不是合理的方法呢？

首先，压迫是对待敌人的方法，讲道理是对待朋友的方法，朋友之间被平等对待，敌人之间则不然。

合理机制的启动必须满足两个条件。 参加者处于平等的位置，参加者批准和遵守同样的过程，但不需要暴力机制。 当参与者的身份有强弱，认为强者可以单方面行动时，压迫机制就有效了。

教育是各种共同体普遍存在的社会建设( institution )，是培养能融入社会的人的功能。 在中国人的日常用语中，大人称赞孩子“好”的时候，通常会使用“好孩子，听话”这个词。 这意味着好孩子，听话的人是中国社会所需要的人。

很明显，支持直率顺从的语言的评价体系，本来是以教育者和教育者所处的关系不是平等的合作式，而是有等级差异的服从式为默认。

其次，教育是为了从一个不理想的状态调整到另一个理想的状态。

但是，调整模式有适应式和矫正式两种，两者的区别是对人性的判定不同。 我们通过比较中式家具和西式家具可以看到不同的人性设定会带来什么样的方案差异。

中式家具都是一张一张的，四方形正，有角，桌子和椅子没有曲线度，而且床也是用硬木板打底的，但是西式桌子和椅子有适合人体曲线的形状，床上有柔软的垫子，像沙发一样以各种形状横

用过的人都很有体验，西方家具比中国家具使用起来更舒服。

但是，带来这种体感差异不是因为西式家具的设计水平高，而是因为两者背后的理念不同。

中式家具的功能本来不是满足人的体感诉求，而是通过家具规定人的坐姿。 在中国人眼里，贪心是问题的表现，规定坐姿的目的是对抗这种欲望。

但是，在西方设计师看来，舒适不仅是正当的，而且是第一位的，本来应该受到尊重，家具应该满足人的欲望。

理念的不同意味着中国式家具是矫治式的，西方家具是适应式的。 到了教育的语境，我会发现中国式教育就像不舒服的中国式家具，到处矫正人的本性，不想适应人的本性。

比如，在孩子吵闹的时候，中国父母采取打孩子、恐吓孩子的普遍手段，目的是激怒孩子，而西方父母则拿出音乐、动画、ipad游戏安抚孩子，有时坐着抱着孩子讲故事，好

两个理念的根本区别是前者否定人性，后者肯定人性。

几百年来，几千年来，中国的教育进步不大。 中国的父母们为了不让孩子偏离自己规定的方向，不输给起跑线，想了各种各样的方法，不断释放行为暴力和语言暴力，但什么都没有。

不仅没有培养独立自主的人，还培养了胆小胆怯的服从者。

但是，现在是时候去想怎么变了。 你应该学习如何把自己的孩子当作身体而不是野兽。 不要傻了。 他们总是不听话的野兽。 请尊重他们的人性。

如果你依然顽固，继续把他们当做野兽对待，你最后得到的也是野兽，不是完美的人。

作者:陶力复制来源:微信公共平台冰川思享库

实习编辑:王琳

责任编辑:潘程