(教育问答）家庭教育被分为3层，你处于哪个层面上？

家庭教育分为三个层次，每一个层次都代表着教育方式的不同。按照现有的家庭教育方式，你的家庭处于哪个层次？

01。前两天和大姐吃饭，聊到上幼儿园的孩子。师姐说，作为投行的朋友，她花了30万在市里最好的幼儿园。

我说过，任何能用钱解决的事情都不难。应该是找关系吧。

【/h/】大姐说我朋友在市里找了个正厅级别的领导。没有这段感情，她就算花60万也很难进去。

【/h/】我问大姐，我侄女今年下半年要上幼儿园，她也能考上吗？

【/h/】师姐淡淡的笑了笑，说是朋友给了她承诺，关系就由她定了，只要肯交钱就好。然而姐姐拒绝了。

【/h/】吴姐姐说，孩子的教育很重要，但是把家庭的大部分资源都投入到外面是不值得的，也是不理智的。

有两个原因:

1。资源交换的本质是各取所需。家长投入国外的教育资源越多，孩子的教育责任转移到第三方的就越多。

2。家庭教育是孩子教育的核心。一个孩子有很好的家庭教育方式，即使父母投入的资源少，也能取得很好的效果。

姐姐的这番话让我想起2017年5月的一篇爆料文章“中产阶级看不上链:千万别让宝宝不带外教带着没有英文名的孩子上幼儿园，看喜羊羊”。

这篇文章刺痛了许多父母的神经。

从教育资源的投入量出发，阐述了中产阶级看不上工薪阶层子女的教育，即从漫画、旅游目的地、兴趣班、早教机构等线路来看，是一条鄙视链。

作为父母，谁不想给孩子一个更好的成长环境和更好的教育资源来帮助他们设计和寻求更好的未来？

但不是所有的父母都会成功。

综上所述，失败的父母有很多共同点，成功的父母也有很多共同点。每个家长都不自觉地采用一些各具特色的家庭教育模式。

他们的客观存在构成了真正意义上的教育鄙视链:底层的“自由放牧”，中层的“模具制造”，顶层的“共享领导”。

02。实行“自由放牧”的父母通常会走两个极端，然后分裂成两派。

左派奉行的是“顺其自然”的规则，就是让孩子自由散漫，心情好的时候照顾孩子，心情不好的时候玩世不恭，完全随父母的情绪而改变。

【/h/】我大学同学大多是三线城市的中学老师。前两天本科组的老师在讨论大元班上的一个问题学生。

a是我同学大元班的一个男同学。平时不爱学习，经常和混混一起散步。因此，老师们并不太关心他。

【/h/】大元刚带了这个班的班主任，所以特别关注小a，他的想法是“不想一个老鼠屎毁了一整锅粥”。

大元的学校禁止学生带手机。大元上任以来，A的三部手机被没收。

【/h/】就在期末考试前几天，班里B学生的家长找到了大元，说是他从儿子那里找到的苹果手机。经过盘问，他才知道A借给儿子玩了，他还天天收钱。

b父母问大元:A的爸爸是做什么的，还关心孩子？

大元说:A的爸爸是一个街道办事处的主任，工作很忙。

b父母不屑地对他说:就算儿子管不好，也能管一条街。我明白了，都是废话。

【/h/】因为这个，大元把A的爸爸叫去了学校。一个父亲没问为什么，就上去踢了他一脚。他还骂老子三天，你就在学校给我惹麻烦了。

他自己就是最好的例子。

【/h/】事后大约兰达核实A爸每天回家都很晚，真的没时间照顾他。而A的妈妈不上班，平日喜欢在棋牌室打麻将，除了三餐之外很少过问其他事情，没有精神交流。

A的父母知道把手机租给同学的事。他们没有阻止，而是说他很聪明，有商业头脑。但是A的父亲那天打A的行为说明是错误的。

那天群里的讨论很激烈，我个人很赞同我的室友黄达。

父母今天为了一件事惩罚孩子，明天为了同样的事默许或表扬孩子。在这种家庭教育环境下，孩子很难确认父母的期望。这种情况下，孩子缺乏对是非判断的理解，长此以往很容易误入歧途。

确实如此。

【/h/】父母因工作压力产生过度焦虑，往往会因情绪变化对同一件事做出不同的结论，自然给孩子带来混乱不一致的信息。

所以，内心深处，他们只能期待“树性本直”的好结果。

03，但人们常说期望越大，失望越大，最后绝望。最后你破坏的是孩子一辈子的幸福。现实中的血案太多了。

右派奉行“健康快乐至上”的规则，即以“爱”的名义，“圈子”在望，尽可能让孩子远离危险，快乐起来，一切按照孩子的意愿去做，完全随着孩子的情绪而变化。

这种家庭教育模式的产物只有一个:过度溺爱。

我在网上看到过这样的案例。在怀孕13周的5天之后，肖女士在13岁女儿的威胁下不得不含泪去医院终止妊娠。

【/h/】肖女士家庭条件比较好。经过一年多的孕期准备，她怀上了第二胎。13岁的女儿得知二胎后，以“逃学”、“拒绝中考”、“离家出走”等手段威胁母亲打掉二胎。

肖女士说:

她是我们家的小公主，从小娇生惯养，非常任性。自从得知自己怀孕后，我就一直说如果我有个弟弟或者妹妹，她就会跳楼。

一开始我们以为她只是说说而已，但是随着我怀孕的时间越来越长，她越来越生气，经常往家里扔东西。

后来，她真的自杀了。在发现女儿自杀的迹象后，肖女士与她进行了深入沟通，但女儿态度坚决，不肯让步。无奈之下，肖女士最终选择了妥协。

【/h/】现实中，孩子小的时候，父母经常说“不要这样扔，不要伤害。”“快放下筷子，别扎眼。”……为了爱情，父母屏蔽了孩子的“探索”。

过度放纵的孩子长大后有三个特点:

一是以自我为中心，不考虑他人；

第二，生活没有独立性，缺乏自信；

【/h/】三是需求无法满足，容易采取极端措施。

所以，“自由放牧”表面上营造了一种“自由、关爱、民主”的氛围，但其隐藏的危害性是极其巨大的。

04。与“散养放牧”相比，“模具制造”有足够的理由鄙视:严师出高徒，强子出孝子。

【/h/】2018年1月10日，欧成功在40岁生日派对上公开宣布与朱离婚。

这两个人是谁？

朱是金融投资界的“女神”，而欧陆成就则是炒房团中的“男神”，是她的哥哥，也就是欧陆成就的大哥。

【/h/】2009年男神和女神配对。18年，男神和女神分道扬镳。

欧珠离婚，意见不一。但是，在我看来，他们离婚最重要的一个原因是孩子的教育差异很大。

欧申曾发表过《论妓女、芭蕾、征服和暴政》一文。在课文中，我们可以看到他们孩子教育的主要差异:

在孩子的家庭教育上，朱更喜欢西方的精英教育。她希望把女儿培养成贵族式的“公主”，把日常生活西化。欧洲神这样训练他的女儿:

我们家已经满员了，所以我们不需要像狄云的孩子一样会弹钢琴。等家里人都吃饱了去听演唱会，我还要坐在楼下磕瓜子，打个电话，然后拍拍大腿说:“好吧，给我奖励。”。

就欧洲神而言，他极度鄙视西方的精英教育，凡是被贴上“高雅”标签的人都是极度虚伪的。

“使劲说。他们和李春园的妓女差不多。

“他们只是要卖的商品，除了唱歌跳舞取悦男人，他们没有生存技能。”

“我希望培养我的女儿，让她掌握那些“真正”的力量。这种权力不是用来讨好男人的，而是让她真正像男人一样工作，升职加薪，凭借自己的力量拥有社会地位、财务自由、经济自由。”

【/h/】综上所述，欧洲神期待的家庭教育模式是以学以致用的“大习俗”为中心，强调教育的功利性。

对于孩子来说，无论是朱的“贵妃”，还是欧神的“犒赏小少爷”，这两个角色可能都不是她想要的。这些角色都是父母根据自己的认知和想象设计出来的，没有和她商量，然后直接应用到孩子身上。

【/h/】本质上，这种教育模式以“控制”为核心，即通过一系列的路线设计和实施，将孩子精雕细琢，成为自己理想的赢家。

套用欧洲之神的话，这些孩子成了父母外挂橱窗里的待售商品。大家都说，我的产品好，为什么好？当然，我的工艺流程怎么样？

这种模式俗称“模具制造”。对国内大多数家长来说是最好的、最喜欢的、最有诱惑力的家庭教育模式。因为它体现了父母的权威，营造了一种“独裁、严格、独裁”的氛围。

在这种环境下长大的孩子往往会走向两个极端:左边是“逆子”，右边是“巨婴”，俗称“马宝男/女”。

05。从权力分配的角度来看，无论是“自由放养放牧”还是“模具制造”，这两种模式培养出来的孩子都可以定义为“主体”，其主要特征是服从或被动服从权力的人，缺乏独立的人格和意志，有义务没有实体权利。

现实中，大多数孩子都是这样的。他们不讲所谓的权利，连最起码的尊重都没有。

【/h/】所以对于追求“共享型领导风格”的家长来说，他们可以自豪地说，我培养出来的孩子都是“公民”，也就是既享有权利又承担义务，可以参与集体组织决策。

这是他们站在鄙视链顶端的核心原因。

父母不再是权威，孩子是独立的个体，采用“赋权”来引导孩子自主决策，承担后果。

我在他们的家教经历中看到了企业管理中“共享领导”模式的影子。

从管理的角度来看，父母与子女的关系就像企业管理者与员工的关系，有着明确的界限:管理与被管理，引导与被引导。

换句话说，“自由放养”是指父母作为管理者对子女的管理和指导漠不关心，而“模具制造”是指父母作为管理者对管理和指导过于重视。

【/h/】两者都属于传统的管理模式，员工通常是没有独立性的“主体”。

【/h/】但是，如果父母(管理者)能够适当调整权力结构，战略性地引导或激励子女(员工)进行创造性工作，就能够最大限度地发挥团队效能，对团队成员产生积极影响。

这是美国管理科学家皮尔斯和西姆斯倡导的共享领导模式。

【/h/】“共享领导”教育模式需要家长自身的能力，最重要的是要有预见孩子反应的能力，在最短的时间内给予适当的引导和有效的支持。

因此，如果家长想站在教育鄙视链的顶端，就必须做到以下两点:

【/h/】首先，你要有足够的时间陪伴孩子，了解孩子在日常生活中的个性和内心需求；

第二，要有丰富的专业知识和沟通能力，能保证和孩子有效沟通，就是孩子明白你在说什么，愿意听，而不是他们讨厌的原则。

其实在现实生活中，很多家长可能会不自觉地追求不同的家庭教育模式。个人认为，选择不同的教育模式，主要看家长的认知水平或模式。

教育鄙视链的本质其实是家长认知或模式的争议，而不是阶级的争议。

【/h/】如果家长认知水平不高，投入更多的教育资源，你很难实现“找成龙(凤凰)”的美好愿望。

罗振宇说过这句话:

“在今天的中国，社会分层还没有最终形成，教育分层还很遥远。所以，这是一个伟大的机遇，是一个英雄辈出的时代。每个人都可以通过提高自己的认知来超越自己的阶级。”

【/h/】接下来这句话，我想说:如果父亲这辈子没有超越阶级的希望，就要“曲线救国”，把精力和时间投入到家庭教育上，更好地培养下一代，让他们实现阶级突破。