(教育问答）有了这些练习，自闭症孩子的社交能力也能提高不少！

自闭症儿童存在严重的沟通障碍，很难理解合作的意义。但是我们可以通过五种不同的活动和各种形式的活动，让自闭症儿童接触到连接和不连接的概念。让孩子懂得合作。

参与者:家长和自闭症儿童。

筹备工作:

你需要两个呼啦圈，一些可以交换的东西，一个玩具火车和铁轨，一个音乐键盘，一张大桌子，四块懒骨头。自闭症孩子应该和我熟悉交换游戏的第一阶段。

这个练习有五个步骤:

步骤1:连接环路

第一步，我们需要建立两个个人界限，每个人一个。地上放两个呼啦圈。两个呼啦圈要靠的很近，但不能碰。家长要坐在一个中间，让自闭症孩子坐在另一个中间。向自闭症儿童解释，你们俩必须待在自己的呼啦圈里。

【/h/】现在在呼啦圈里放一些物品，向自闭症儿童解释，你们两个在自己的房间里有东西可以交换，但是只有两个呼啦圈互相接触才能交换，但是不能说话。把呼啦圈连在一起，拿出交换的物品。几次交流后，分开呼啦圈，用非语言方式向自闭症儿童表示交流结束。然后把呼啦圈连在一起，再交换。你需要平稳地连接和分开呼啦圈。

第二步:连接铁轨

在这个活动中，你们两个搭建一部分铁轨，然后把铁轨组合在一起。首先，用彩色胶带在地面或足够大的桌面上贴一个区域，你可以在其中放置轨道。标记您各自的起点和一个接触点，您的两条轨道将在此处连接。

【/h/】可以根据自己想要的形状铺设轨迹，也要为自己和自闭症儿童准备足够的轨迹块，让活动变得有趣，不至于让自闭症儿童无法忍受。让自闭症的孩子坐在你旁边，几英尺远，告诉孩子你会指导他/她的施工方案。你们两个轮流拿一个轨道，放在胶带围起来的预定区域。您应该继续铺设轨道，直到您的两条轨道在接触点处相互连接。如果你的火车是动力列车，你可以让火车在上面运行，庆祝你连接的成功。当然，你可以用你喜欢的任何东西来装饰火车轨道。

第三步:链接声音。现在我们回到音乐键盘游戏。让自闭症儿童在键盘上选择一个音阶，家长选择另一个互相匹配的音阶。两个音阶你要分开弹，两个音阶可以有不同的时间差。最后，家长要确保你强调这两个尺度现在是相连的。接下来，您应该交替播放连接和不连接的音阶。

第四步:链接文字这个活动是加州一个家庭发明的，我们很荣幸能得到这个活动的内容。

这个活动需要一个包含一个单词或两个单词的句子，暂时分开，然后连接。首先选择一个容易分成两半的单词或句子，比如“校车”，每一半写一张卡片，每张卡片下面设一个小底座，让他们像棋子一样移动。给孩子一张卡片(比如“学校”)，然后再给自己留一张卡片“公交车”。你应该坐在桌子旁边，孩子应该坐在面对你的那一端。桌子的大小应该使孩子可以直接触摸桌子的中间。在你和你的孩子之间画一条线，然后沿着这条线画十个小十字来标记你们两个的五个停止点。

【/h/】现在，你要教孩子，让孩子知道你会给他/她的小费，让孩子自己说自己的话。在孩子说了他/她的话，你说了你的话后，你们两个都将把你的牌向前移动到下一个停止点。这个活动的模式是孩子把卡往前移一格说“学校”，你也把卡往前移一格说“公交车”。每拉近一点，就说“学校”和“公交车”的时差会减小，增强刺激感，提高联系度。当你越来越近的时候，你应该一直说“我们将会被连接在一起”！在最后一个停靠点，这两个字终于链接在一起，形成了“校车”。这个时候，你说这个完整的意思的时候，要尽可能的兴奋和激动。

第五步:将两项活动连为一体。在最后一个活动中，您将练习将两个小活动连接成一个大活动。在房间的一边放四根懒骨头，从懒骨头到房间另一边的起跑线用胶带粘一条线，然后在距离懒骨头一英尺左右的地方设置一个“停止点”。你要站在一个停止点，一起练习倒在懒骨头上。家长要确保孩子知道游戏的名称是“一起倒下”，把能代表活动的活动名称或符号放在白板或标牌上；现在，父母应该教孩子和你一起走到懒骨头旁边的停止点，然后和你一起退到起点。家长要再次确定孩子知道这个游戏是“一起走”，家长已经准备好了代表这个游戏的文字或符号。最后，家长要把这两项活动联系成一项活动。你要从起点出发，一起数数，快速走到终点，然后一起倒在懒骨头上。这个活动应该叫“一起走一起摔”。前面两个标志要合二为一。这时，你应该再次庆祝“连接”。

【/h/】改变:如果能成功，可以试着一起跑，然后一起摔。如果自闭症孩子摔倒时眼睛不朝向你，而是朝向其他地方，父母应该教他/她摔倒时要朝向你。家长要确保你的面部表情是夸张的，喜欢的话可以在你摔倒后玩一个小小的“扯淡游戏”。如果你在连接音阶方面相当成功，你可以尝试将更多的音阶连接在一起，形成一个简短的音乐篇章。另一个活动是“链接书籍”的游戏。你们两个分别画一个图，然后用胶带把两个图连在一起，比如一个房子，一个车库，或者你们两个可以画一棵树或者半个人，然后连在一起。这将是一个非常有趣的游戏，因为两个人可能同时画一个男孩和一个女孩的上身，或者其中一个人可能画一个女孩的上身，而另一个人，