【要闻】北京大学附属中学特级教师团队

北大附中建校是1960年北京大学[微博]的重要组成部分，44年来，北大附中人以其高雅的气质和广阔的心灵发挥了魅力，成为中国基础教育花园中奇怪的一环。 44年来，北大附中培养了高水平的教师队伍，通过教育教育教学实践的锤子和一代老教师的传承，职业道德高尚，学科结构完善，年龄结构合理，专业信息扎实，文化丰富，教育风格鲜明，教育 他们把自己的人格魅力和学术魅力为国家培养了高素质的人才。

张继达老师，物理特级教师，副校长。 长期从事高中物理教育和竞赛指导，常年担任教育部直属理科考试班的工作。 在教育过程中不断探讨和研究改革，把学生的学习分为基础学习、扩展性学习和研究性学习三个部分，努力培养和提高学生的研究性学习能力，被教班和被指导的学生参加全国和北京市的物理竞赛多次获奖。 本人曾多次获得全国力学竞赛委员会及中国力学会颁发的优秀指导教师奖。

金仲鸣老师，化学特级教师，教研长。 在教育中尊重学生，经常招揽学生，鼓励学生质疑，课堂上多方向交流，启发思考，气氛活跃。 在积极开发化学实验、实验中引起学生思考、鼓励探索的化学竞赛中，他指导的学生有50多人获得省级以上奖项，其中3人获得全国化学奥林匹克(冬令营)一等奖，1人进入国家集训队，8人 主编直击《名校名师高考[微博] (化学)》等多本复习参考书，在全国和省刊上发表了多篇论文，如《化学教育》、《实验仪器和实验教育》、《中小学课程和教材》、《中国考试[微博]考试》等。 获得全国“五一”劳动奖章，获得全国“优秀教师”称号，享受国务院特别津贴。

化学特级教师鲁明。 擅长中学化学奥林匹克指导、中学化学实验研究、化学研究性学习和化学课外活动。 化学基本功扎实，知识广博，综合素质好。 教育中重视高密度、优质、精粹、教材深入的研究和教学法的精心设计，情趣和知识有机结合，厚积薄薄。 激发学生的学习热情和创新热情，打开学生学习的内动力，提高自学能力，赋予学生的不仅是知识，还让学生感受到高品位的文化熏陶。 我带着奥运会的学生多次获奖。 其中一人获得了国际化学第三十届竞赛银牌。 写论文多次获得省市一等奖。 主编的化学教育丛书出版了200多万字。 本人曾获得“全国劳动模范”、“人民教师”奖牌，获得全国青少年优秀科技指导员称号

张思明老师，数学特级教师，副校长。 1975年高中毕业，北大附中毕业，留在学校教书。 他自学、坚持不懈地努力取得自学考试的优异成绩，是全国自学成材的先进典型之一(见中央电视台专业电影《自强铸造辉煌》)。 。 1981年开始在职参加北京市高等教育数学专业自学考试。 1984年获得北京大学颁发的数学专业本科毕业证书和理学学士学位。 1989年公派在日本冈山大学教育学部进修了计算机辅助数学教育。 1991年在首都师范大学数学系继续攻读学科教育论方向硕士课程，1993年以全优成绩毕业，获得硕士学位。 1992年在北京市破格晋升为高级教师。 1997年当选为北京市青年骨干教师。 1998年被北京市人民政府授予“中学数学特级教师”称号。 他热爱教育事业，得到了多年担任班主任的学生和家长[微博]的一致评价。 在教学中，他探索了数学建模、研究性学习、通过领导学自主处理的教学模式等各种形式，特别是刺激学生的主动性和创造性。 他的学生中有100多人在北京市高中数学知识应用比赛中获奖，6人在全国大学生数学建模比赛( 1996、2003 )中获奖。 他写的40多篇复印件、150多万字著作中，以全国和市级以上的评价获奖的有8项。

李冬梅老师，新闻技术特级教师，新闻教育研究组组长。 国家教育新闻技术课程标准研究开发组的核心成员，全国中小学计算机教育先进员工，跨世纪园丁工程“中小学骨干教师国家级培训”的优秀学生。 北京市学科带头人，中学远程教育专业委员会常务理事。 长期从事中学新闻技术教育工作，建立了独特的中学新闻技术教室教学模式，在全国宣传。 著作十余部，主编教材多套，论文十余篇，其中《中学计算机教室教学模式与教学方法》获得2000年全国中小学新闻技术教育研讨会论文一等奖。

上图为璇老师，生物特级教师。 在课堂上多次让学生自己发现和探索，注意的基础上，教他如何提出问题，制定假设，制定计划，实验收集证据，得出结论，培养学生科学的探索方法和技能，培养学生的好奇心，正直，合作和创造性。 让学生认识到教育中渗透sts思想，生物学课程和生活的密切关系，让他们自主投入学习。 指导学生写的论文，多篇论文在全国和北京市的论文评价中获奖。 参与北京市生物课程标准研究开发组成员北京市中学生物教材编写的人教社新课标选修本和教参的编写。 获海淀区教育基本工作大会教育一等奖、全能一等奖。 年当选为北京市特级教师。