【要闻】北京丰台区3方法扩大高质量教育资源(图)

作为拥有270所以上学校的教育地区，丰台有一流的模范学校和比较薄弱的农村学校。 为了缩小教育不平衡的差距，丰台区使用“内升外引”的方法扩大高质量的教育资源。 根据北京市“提高市级高质量资源整合力，构建北京新教育地图”的指示，最近丰台以与五个顶级大学教育科研机构合作、合作工作的形式，建设了城南教育新高地。

丰台教委主任张新说，丰台以原学校合并、偶像改造、新接配套等形式扩大教育规模，引进高中和教育研究机构经营附属学校(园)，引进外区高质量学校运营分校、本区高质量学校(园)运营分校(园)三种方法 (京华时报记者李琦)

□措施

教育的迅速发展是不均衡的，第一是指高质量教育资源不足引起的地区间、学校间高质量教育资源的不均衡。 丰台教委主任张新说，用“内升外引”的方法扩大高质量教育资源，实际上是以示范高校为首，以高质量的资源辐射带动周边普通中小学，形成地区教育快速发展的良好生态。 关于学校的“内升外引”，张新认为通过引进大学和教育研究机构经营附属学校(园)、引进外区高质量学校运营学校、鼓励本区高质量学校(园)运营学校(园)这三种方法来实现。

据张新介绍，年丰台通过这三种方法，高质量中学(地址) 7所，高质量小学(地址) 11所，高质量幼儿园(地址) 6所，高质量学位中学约1300所，小学约1400所，学前400所，共计增加3200多所

方法1

引进高校和教研机构开办附属学校

◎五里店:新建12年一贯制学校

五里店地区位于卢沟桥大街，毗邻海淀区，辖区内有五个成熟的社区，居民大多是20世纪80年代从元宣武区转移过来的。 为了提高这个地区的教育质量，张新说，今年教育委员会整合了丰台区实验学校的三个校区，引进中国教育科学研究院成立了12年一贯的学校，进行了分组研究改革试验。 学校建成后，预计可以追加高质量教育的高一学位约200个、初一学位约240个、小一学位约160个、学前学位约90个。 ◎右安门:引进北师大建设附中右安门地区住宅小区于2002年前后完成开发建设。 这个地区义务教育的高质量资源比较少，所以学生大多跨区学习。 为了处理学生上学难的问题，张新介绍说，最近丰台与北师大签约，利用首都医科大学附属学校所在地，建设了北师大第四附属中学。 由于该校是完全中学，丰台区预计将把北师大四附属中高中部扩展到原所在地，增加2万平方米的建筑面积，增加高质量教育的高一学位约200个，初一学位约160个，满足该地区居民的“就近学习”诉求。 ◎南苑:小屋区改造后，集团化研究南苑五爱屯地区是近两年丰台城市化发展的地区，张新介绍。 与《城南行动计划》相关的小屋区改造和搬迁建设实施后，原老公房和平房户籍居民进入新楼，城市面貌发生很大变化。

张新表示，由于该地区高质量教育资源不足，“我们依靠引进的教研机构，开展分组研究改革试验，扩大高质量资源辐射的范围”。 年9月，丰台教委和北京教育科学研究院在宋家庄地区合作设立了实验小学。 依靠先进的教育理念和科学管理，这所小学形成了“开放型、研究型”的特色，成立两年来首次见效，成为丰台人民承认的新高质量资源学校。 张新表示，教育委员会最近与北京教育科学研究院协商，利用南苑五爱屯地区的教育配套开设了一贯的学校和实验幼儿园，今年可以追加高质量教育的1学位约80个，学前学位约60个。

方法2

引进外区高质量学校经营学校

◎太平桥:引进清华[微博]缓解选择学校

太平桥地区与海淀区和西城区相邻。 辖区内有38个中央、市属单位和2个部队单位。 到目前为止，这个地区的学生流失情况比较严重。 张新认为，为了缓和学校选择现象，丰台教委整合了太平桥中学和第一科花园小学，在该地区引进清华附中举办了9年一贯制学校，追加了高质量教育的第一学位约240个，第一学位约160个，主要以最近的入学为主 清华附中是教育部直属大学附中、北京市第一所模范高中，还是在北京市体育以前传到项目学校和校园环境模范学校？ 张新认为这所名校的引进，会给太平桥地区的学生带来德、智、体。

方位的提高比较有效地抑制生源外流和择校现象。 ◎方庄:联合两所名校进行初小联系

方庄地区是成熟的大型住宅社区，对优质教育的诉求很高。 张新介绍，年，丰台教委与北京四中、西城区黄城根小学合作，新建校舍开办了9年一贯的学校。 学校是北京四中、北京市西城区黄城根小学一百多年来积累的深造学校，依托两所学校的特征资源，结合地区优势，把学校建设成北京市一流、丰台区领先的优质示范性学校。 年，高质量教育的第一个学位约增加80个，一个学位约增加120个。

方法3

鼓励本区高质量学校(园)建立分校

教育集群扩大高质量的资源辐射

丰台区地域广阔，从二环到六环，北京城六区绝对没有。 因此，教育快速发展差距明显，高质量资源总量不足，带来了比较集中的地区优势。 对此，张新表示，对方庄、丽泽商务区、科技园区等地区，丰台教育委员会将继续采用教育集群化和名校集团化快速发展的模式，促进地区教育的高质量均衡和快速发展。

◎方庄地区:

张新介绍为了扩大方庄地区的高质量资源，比较有效地缓解方庄地区生源流失现象，早在年，丰台就先在方庄地区进行了教育集群改革试验，以1951年成立的市级典型普通高校北京十八中为龙头学校。 年9月，从十八中近期整合芳星园小学，增加约120个高质量教育小学位，继续扩大高质量辐射作用，满足社区居民的诉求。

◎丽泽商务区:

随着《新三年城南行动计划》的加速实施，丽泽商务区将聚集大量科技、金融界人才。 张新介绍，年，丰台引进芳草原国际学校，在丽泽金融商务区核心地带举办小学。 学校运营起点高，有优秀的教师部队。 经过调查，丰台教委决定由芳草原丽泽分校开设附设幼儿园，增加约30个高质量教育学前学位，缓解入园难的问题，满足落户丽泽金融商务地区各界人才孩子接受高质量教育的诉求。

◎科学技术园区:

科技园区是丰台经济、科技产业、公司的凝聚地，聚集了大量科技人才。 而且，随着城市化进程的加快，这个地区的居民纷纷取材，对高质量教育资源的渴望在高涨。 对此，张新表示，在去年北京十二中在桥南举办北京十二中科丰校区的基础上，今年丰台教育委员会计划在位于丰台镇地区的丰台八中、中海九号公馆园区举办分校，追加高质量教育的第一学位约160个。 而且，如果把桥南地区高质量学校北京铁路分局铁路职工子弟第11小学转移到萧台地区办学，高质量教育的1学位可以增加约200个。 另外，教育委员会利用丰台町的市级示威园丰台二幼在这里举办了分园，增加了约60个高质量的教育学前学位，无法从同学部门满足该地区居民家门口的“喜欢学习”的诉求。

整合脆弱学校按年级划分的校区管理

比较马家堡、张仪村和丰台桥南等高质量资源少的地区，张新采取丰台整合高质量资源学校比较薄弱的学校形式，实施学年别校园管理，扩展各学校段高质量学位，缓解各地区入园难，学生学习意向

马家堡地区住宅小区多，京籍人口密集，但高质量资源少。 对此，张新说，教委决定赵登禹学校整合比较弱的马家堡小学，实施按年级区分的校区管理，预计可以追加约120个高质量教育小学一年级的学位。 赵登禹学校九年一贯是制学校，是丰台区素质教育的高质量学校，在这个地区的大众中认同度很高。 另外，为了缓解该地区的入园难，张新表示，可以将新接收的小区辅助幼儿园交给市级示范幼儿园丰台区嘉园一幼举办分园，增加约120个高质量的教育学前学位。

另外，创建于1934年，同样属于丰台高质量教育企业品牌学校的北京十二中，也要逐一发挥北京大学[微博]“中学校长实名推荐”学校和清华大学[微博]“新百年领军计划”的高质量生源基地学校的特点。 张新表示，今年丰台教委将在张仪村地区创办北京十二中附属小学和保育幼儿园，形成高质量教育资源的第一个孩子的联系，预计可增加约80个高质量教育的1学位。

年，丰台高质量企业品牌小学之一丰台五小学接管了鸿业兴园的辅助小学，实施了低年级和中高年级的分校管理。 据张新介绍，在此基础上，作为北京市“创新人才培养——雏鹰计划”等项目实验学校，丰台五小将接管了离鸿业兴园比较近的丰台实验小学，实施了总部和年级别校区管理，实现了一校五所。 预计可以追加160个高质量且低于一级的学位，满足桥南地区居民的“喜欢学习”的诉求。

■学校实行

北京教育科学研究院丰台实验小学

充分利用教研资源的前沿科研引进教育

北京教育科学研究院丰台实验小学位于丰台区宋家庄园区内，毗邻地铁5号线宋家庄出口，是丰台教育委员会和北京教育科学研究院合作创建的高质量资源学校。 校长指示红表示，学校于去年9月正式成立，为公务全日制学校，占地面积11922平方米，建筑面积6870平方米。 计划设立24个教学班，招收900人，现在1、2年级7班，共计180名学生。

科研支持:引入“友好使用大脑”的思维导图

祁红认为，学校依托“近水楼台”的特点，将原北京教育科学研究院院长时龙主导下的全国十一五课题申报了现在十二五课题中的友好用脑思维指导图，引入教育。 课题的核心理念是“相信每个孩子都是天生的学习者”，“让孩子在最放松的状态下高效学习”。 “我们在六个战略中，选择了友好、大脑思考的导游图，作为要点研究的对象”。 祁红解释说，好主意来自右脑，表达想法首先是左脑起作用。 通过思考指导图可以连接左右大脑之间，左右大脑可以均衡迅速发展，迅速发展学生的不同思考，提高学生的思考能力。

在半年的研究基础上，学校总结了学生绘制友好大脑思维导图的三个要素:形象+图画、核心词+要点词、关系+联系，以及帮助刚入学的孩子构建思维导图的方法和步骤。 祁红说，经过实践研究，“我们研究理论和教育实践紧密嫁接、接地，对实干人员来说，做法非常实用。 然后，我们也体会到了孩子们的变化。 他们的思考更有系统、有序、更有逻辑”。 思维导图的应用行业更广泛，孩子们自觉地将思维导图应用于课外阅读、制定阅读计划等，形成了真正良好的思维习性。

招生标准:实施小班教育严格控制人数

学校是北京市“小班化教学”的实验单位，根据北京教科院提出的严格管理班级人数的要求，学校各级人数不超过30人，实施小班化教学，招生计划120人，设置4个班。 祁红说:“我们参考八中少年班选拔学生的优点，比如家长[微博]本科以上学历，家庭经济中等，识字率快等。” 在招生方面，学校明年不招生三年级以上。 祁红宣布明年的招生计划和今年一样。

祁红表示，整个校园实现了无线互联网的全复盖，每个教室都是多媒体环境。 走廊和教室大面积的绑架板、人性化的课桌和椅子、多样化的个性化开放空之间等校园文化设施最大限度地构建了学生全面快速发展的平台。

年，双方计划在南苑地区继续共同运营北京教育科学研究院丰台学校，建设9年一贯的学校，合作设立丰台实验幼儿园。

□将来计划

“内升外引”扩大高质量教育资源总量

丰台多次重复“内升外引”，扩大高质量教育资源总量。 张新表示，通过丰台区城市化进程的大力推进，采用以内升为主、外引为辅的方法，重视以往高质量资源的质量提高和辐射方面的扩大，扩大高质量资源的库存，提高增量，优化资源配置。 到2010年，区内外高质量教育资源建立了分校24所。 在建设四所市级示范高校的基础上，着力建设地区级示范学校和高质量学校38所，高质量教育资源的配置更加合理。

张新表示，今后几年，丰台区将鼓励北京十二中、丰台二中、北京十八中等学校创新小学、幼儿园、国际班等学校模式，丰富高质量学校在基础教育行业的供给复印件，改善教育服务的供给方法，提高学校的课程供给能力 引进首都经济贸易大学、北京师范大学[微博]、中央戏曲学院等资源在丰台举办分校，迅速发展地区教育的高质量特色。 实施“六引工程”，即引进名校、引进专业教育研究机构或大学附属学校、引进优秀学校管理团队、引进骨干教师、引进先进教育理念、引进实效研究项目，是高质量教育资源建设的新途径

北京教育学院附属丰台实验学校

结合教研机构推进理事会制

北京教育学院附属丰台实验学校是丰台区教委引进教育专业高校进行联合研究的9年制公务学校，位于丰台区西四环青塔地区，学校总规模为30至36个教学班。 据学校书记段兰华介绍，去年9月入学先招募小学1年级学生，将来将扩大到小学和中学成为一体的9年一贯的学校，预计能为周边的人们提供900~1000个学位。

教师教育:利用教育院现有的教师双语教育

段兰华说，学校引进英国伦敦地区的学校和北京现有的国际学校课程，利用北京教育学院现有的英语教师资源，分期选择英语教师为实验学校，开展课程、课程等双语教育研究。 并且北京教育学院利用专业化教研团队的特点，成立了“合作办学专家指导委员会”，为学校的快速发展提供指导，选择教员和管理干部进入学校的课程、兼职班主任，担任语文、数学、外语、科学等学科教师 北京教育学院附属丰台实验学校将成为硬件高端、思想高位、教师高水平、国际化特色的市区高质量学校。

管理制度:考试理事会制取代校长的责任制

北京教育学院附属丰台实验学校小学从去年9月开始，尝试了理事会领导下的责任制，取代了现在中小学实施的“校长责任制”。 这在北京公立学校还是第一次。 段兰华说，理事会由教育研究机构、教委成员、学校管理小组成员、社区代表和家长代表共同组成，对学校年度计划等重大事项有决定权，有权审查校长。 段兰华说，理事会至少一年开会四次。 作为一所新学校，现在学校理事会还没有完全建立，家长和社区理事会还在建立中。

年小学入学之外，北京教育学院附属丰台实验学校中学部也将于今年9月招生。 段兰华说，今后3年到5年内，将增加小学、幼儿园的右安门校区、中学的莲怡园校区、高中的小屯校区。 到2019年，建设北京教育学院附属丰台实验学校教育集团，形成了12年一贯的“中小学集团化高质量教育连续体”。

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