【要闻】小升初揭秘：共建生背后不为人知的事实

“我亲爱的孩子，我想你揭示的小上升一开始是战场。 你一定意识到一个人战斗。 你一定有勇气穿着金刚的盔甲参战。 你永远不会成为逃亡者……”

这是父母为自己第一个上小升初战场的孩子写的《送行诗》，对于无处可去的普通父母，必须期待孩子一个人奋斗成为“牛孩子”。

但是，在同样的“战争”中，有一个孩子可以依靠父母的力量，克服直接厮杀和恶战苦斗。 他们有共同的身份“共建生”，作为北京小升初考试中的入学形式，已经堂堂正正地应用了十年。 但是，在“共同学生”这三个字下，隐藏着很多黑暗的地区，专家坦率地说:“这种异化的升学特权，已经形成了完美的利益链。”

最接近权力的孩子

2003年3月13日，北京市教委正式发布的《2003年小学中学入学工作准备通知》中首次出现了“学校可以按照区县教委批准的名单接受‘共同建设’单位职工子弟入学”的表述，共同建设 但这并不意味着它在第一个善良的城市北京只有十年的历史，事实上，它是在漫长的“红色”以前流传下来的，和共和国差不多的年龄。

“新中国成立初期，暂时存在着向官员子孙集中提供教育的“干部子弟学校”，这种特殊的学校形式在1955年因通令而取消。 原因是与“教育向工农开放”的方针相抵触。 ”。 《南方周末》的报道“条子生”“共建生”难以驱逐的权力选择学校”描绘了这一历史。

当时的北京城，官员聚集在一起，各种干部的子弟学校，如六一幼儿园、育才小学、育英学校、八一小学(今八一中学)、101中学等在解放战争中获胜后，从延安、西柏坡等革命老区转移到了北京。 这些“干部子弟学校模式”的提交人是徐特立，其宗旨是:战时“为了消除在前方流血奋斗的将士对后顾的忧虑，安心拯救抗战救国，培养革命的子孙、烈士的遗孤”。

但是，这些干部子弟学校搬到北京后，逐渐改变口味成为“红二代”的专属，据公开报道，当时的干部子弟学校中，也有学生不听老师的话，顶嘴，骂老师。 有个学生说:‘反正老师开除不了我，我父亲还在管学校哩！ ’”

最终，这项政策引起了毛泽东等最高领导人的重视。 1953年，周恩来视察101中学时确定干部子弟不能成为举鸟八旗的子弟。 1955年，都城所有干部的子弟学校根据通令逐步转换为普通中小学，开始接受社会其他阶层的孩子。

干部子弟学校于1955年停止设置，但干部子弟的教育“特权”并没有结束。

然后在20世纪80年代，一点国家机关员工的孩子教育再次以“必须这样做”的理由浮出水面:在外交行业，外交部的员工大多常年在外，因此必须委托一所学校集中管理孩子。 在军队中，由于“军民鱼水情深”的历史和政治关系，部队大院的孩子也必须得到教育的支持，才能安心保护国家……。 于是，实际的共同建设出现了。 而且，暂时不具备“必须这样做”的政府部门的官员开始写“笔记”，要职的领导把笔记交给要点学校的负责人是不能拒绝学校的理由。

“共建生”和“条子生”雏形暗中运行10多年后，北京市的小升初升学迎来了巨大的变革。 1998年，北京市小升初停止考试，平均分配附近入学和计算机派，具体为一个区域内学校的招生名额，随机抽选适龄学生进入哪个中学。 为了减轻小学生的授课负担，实施了附近的免试入学，这种所谓的“平衡”似乎在政策层面上切断了特权阶级孩子的上学道路。

另外，电脑的派遣引起了很多相关公司的不满:名校的不满生源的质量下降了。 权力机构的监护人对孩子被派往普通学校表示不满普通家庭的父母也对自己成绩优秀的孩子不能上名校表示不满。 这时，遵守近邻、无考试计算机派的国家政策，多年后，教育资源均衡的目标就可以实现。 但是政策迅速变形了。 名校开始通过培训班“招募”优秀的生源。 “条子生”把权力变成个人升学的捷径“共同建设生”牵扯权力和金钱，向少数人公开，优先重视高质量的教育资源。

2003年，一直暗中运营的“共建生”首次出现在北京市教委的政策复印件中，名校、国家部委、大型国企等权力机构正式合作。

在21世纪教育研究院[微博]发表的《促进义务教育均衡快速发展，管理学校选择热的提案》中，“要点学校和权力部门以“共同建设”的名义招募“共同建设生”是权力部门典型的权力部门选择个人的行为

但是，层间的讨论没有起到平衡的作用，从正式诞生之日开始，共建生以繁荣的姿态任意成长，迅速发展到今天，共建单位也从原来的部委机关迅速发展到现在的各行业，房地产商、街道、派出所等，他们 不透明的只是共同建设的门槛、招生比例和其间的利益流动。

大共建，小共建

“每日糖果”是eduu小升初论坛上有共同建设资格的孩子的父母。 年9月16日，她在论坛上发了消息，说:“我们单位和八中是共同建设部门，所以刚接到通知就可以申请八中补习班的入班考试吗？ 我可以申请孩子吗？ ”。

据说她只有9天的思考时间，9月25日是考试报名日，共同进入学生培训班的考试也和“坑班”一样火爆。 让“每天糖果”犹豫不决的是“我不太清楚这个方法有多有用，不是觉得八中不够，而是觉得淘汰率太高，没有希望”。

但是她还在单位申请孩子，参加了共建生补习班的入班考试，参加考试的孩子有600人，最终根据成绩录用约220人。

“每天糖果”没有把希望全部抱在共同建设培训班上，但她还是给孩子报了另一个“坑班”。

“每日糖果”的故事是共建生发展到今天的实际情况之一，共建生多了得分也是三六九等。 一个重点中学的共建公司，多达60多家，与鱼龙相比，实力不足的共建公司起着“一起玩”的作用，但在有很强资源和背景的机构中，保持着与四五个重点学校的关系

清华[微博]园教育集团副校长将这一现象分为“大共同建设”和“小共同建设”。 “每天糖果果实”的单位是“大共同建设”，“大共同建设”单位的孩子参加考试的机会在增加。 “真正的权力部门的孩子不需要考试，保证100%的名额，这被称为“小共同建设”。

他说，所谓的“小共建”，大多是“中”字头强的部门和大的垄断国企业，这些部门的共建学校，给孩子们一对一录用，每年能进多少孩子，没有名额限制。

“大共同建设”的单位职工入学的概率远远小于“小共同建设”的单位，不仅需要考试，还需要“做父亲”。 父亲的小费是父母与职场工会或“共同建设事务所”负责人的关系和自己在职场的地位，“至少是中层干部，而且最好不要遇到与同一个职场的员工结婚生孩子的学校的高峰”。

但是，无论是“大共同建设”还是“小共同建设”，参与这些共同建设的学校都是北京最好的中小学。 另外，另一个共同点是共建生入学无论有无考试都需要付钱，也是学校乐意与这些政府部门、企业事业部门达成共建关系的重要物质原因。

北京一个区教委的员工说，根据该区的政策，学校不得直接征收共建生的费用，家长要把费用交给区教委，区教委要返还学校80%。

各共建公司需要支付多少费用？ 各名校共建生的具体数量、收钱标准，这些敏感数字不能在公开新闻上查询。

不公开的另一个漏洞是共建名额还可以转让。 权力部门的员工不仅可以让自己的孩子以共同建设的名义入学，还可以用自己的力量沟通学校和共同建设部门的关系，帮助亲友等通过自我挖掘共同建设费用，以共同建设生的名额进入学校，帮助的人如果感谢的话

这些都不仅加剧了小升初考试的不公平，还把“共同建设生”这一形式变成神龙看不完。 到目前为止，关于共建生的招生名额和招生比率是十年来最大的谜题。

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