【要闻】专家指导：三招教你做好小升初衔接(图)

上周，我们关注了青梅竹马的话题，提醒父母[微博]的朋友们从心理、学习、交往三个方面帮助孩子“合格”。 那么，新初一学生应该如何计划新学期的生活，搞好小升初的联系呢？ 我们邀请厦门松柏中学一年级的长黄献峰老师给大家做指导。

改善心灵的联系

黄献峰老师说，对学生来说，从小学到中学的时期，个性心理质量处于重要的转型时期，具有以下优势。

1 .自主性、独立性增强，但自控能力差

小学生特别相信权威，听父母的话，听老师的话。 上了中学后自主性提高，有摆脱父母和老师的倾向。 对于父母的劝说，老师的教育往往听不进去，甚至产生反抗的心理。

他们处于从童年幼稚到青年期成熟迅速发展的过渡阶段，自习能力、容错性、正确解决问题的能力还不够，看问题还不够全面。 在这个阶段他们特别要和老师、家长多商量，不要绕着自己走，逐渐走向成熟，决不能武断。

2 .热情高，求知欲强，但缺乏韧性

中学生经常精力充沛，活泼活跃。 课堂上的发言表现出积极、不落后、积极进取、有上进心的精神，但有些孩子在学习上遇到困难时，情绪会产生波动或沮丧。 要帮助他们适时调整心情，培养坚强的意志和毅力。

3 .克服丧失感，提高心理耐心

小学阶段也有作为学生干部的孩子，但到了新学校，就没有了以前的优越感，地位从“把月亮献给大家的星星”降到了“谁也不知道”。 强烈的失落感和自卑感会使很多新生失去心理平衡。 这时，需要跳出以自我为中心的狭隘心理，提高心理上的容错性。 然后，要学会欣赏别人，欣赏自己，用赞扬的眼光看待别人和自己的优点，吸取优点，弥补缺点。

掌握自我管理。

黄献峰老师说中学和小学的要求也有很多不同。

管理方式不同。 在小学，教师把学生看作孩子，很多事件都是用手教，“抱着”、“支持”、“走路”。 在中学，教师重点是让学生自己管理自己。 面对这种变化，必须学会培养自主、自我管理、自立的能力，为集体承担义务和责任。

学校环境不同。 进入中学，班上很多是陌生的新同学。 因此，克服“胆小的学生”的心理，提高交际能力，尽快与新同学成为一面，熟悉新环境、新同学、新老师，积极融入新集体，成为班上的主人。

支配时间不同。 小学生在附近入学，中学在切割后入学。 这样的话，中学生去学校的路程可能比小学远，但在校外接触社会的机会增加，面变广，对学生的成长有利，不利。 因为，必须支配时间。 不要在学校和学校的路上玩。 我按时上学，按时回家。

工作休息制度不同.学科增加，授课时间增加，一门课的授课时间增加5分钟……这些会引起学生的不适应。 因此，必须注意劳动和休息的结合，观察上课时间的休息。 另外，中学的课外作业难度比小学高，消费时间延长，所以必须提高做作业的速度，学会制作合理的休息表。

行为规范的要求不同。 中学在行为规范训练中文案更广，规章制度多。 七年级的重点是抓好行为规范教育，进行基本文明行为训练，如卫生习性、学习习性、劳动习性等。

班主任的工作方法不同。 小学班主任对学生严格，指导细致，使用教师评价的方法指导学生的中学教师偏向于“培养”、“诱惑”、“快速发展”，重视学生的自我教育、自我评价、自我控制、自我完整性。 这需要孩子增强自我约束力，善于自己管理自己。

把握学习的规律

黄献峰老师说，中学课程的设置和教育做法与小学相比也有很大不同。

1 .科目增加，容量变大，要求有计划的学习科目从小学的“极少”学习到中学的“五花八门”。 例如七年级必须学习语文、数学、外语、政治、历史、地理、生物、微机、身体、声音、美、实践等12门课。 课程门类增加，复印增加，难度增加，要求提高。 像数学一样，不仅学好了基础知识、基本技能，还增加了手工的复印件。

在课程安排上，小学生也要学习语文、数学、外语，课程比较集中，中学语文、数学、外语通常每天安排一节课，政治、历史、地理、生物每周安排两节课。 微机每周一节，中间间隔很长。 我从七年级开始就不习惯这样的安排，经常手忙脚乱。

这要求比较新的学习文案、学习优势，积极接受新知识，制定适合自己的学习计划，合理科学地安排时间。

2 .难度增加，进度加快，要求提高学习效率

中学阶段更重视知识传授的严密性和对学生的想法、思考能力的培养，因此对教会学生重视自主学习。 知识结构配置、知识难度的一些变化具有跳跃性。

在授课的方法上，中学老师和小学老师的授课方法不同。 小学老师要多次说一个复印件，中学老师往往集中说明难点、重点，同时说过就不重复了。

中学教育的进度明显比小学快，所以七年级学生必须做好充分的准备，尽快适应老师的授课方法、课程的优势。 坐下来，学习，要达到最好的教学效果。

.除了勤奋以外，还需要好的学习方法

随着新课程改革的推进，学习必须改变方法，不仅仅是老师的讲解，还必须从单纯的接受性学习向接受和自主学习相结合，从被动学习向自主学习转变。 不仅可以学习，还可以学习，合作，采取探究性的学习方法，提高自学能力，发挥主观的能动作用。

导报记者魏文/文张向阳/图

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