【要闻】教育部公布语文新课标：少学写生僻字

今年秋季入学后，小学3、4年级学生将少写400字汉字，但义务教育阶段的背诵篇将增加20篇。 小学生和中学生除了用硬笔写楷书的字外，还在学习写毛笔字……

最近，教育部公布了义务教育阶段19个学科的新课程标准复印件。 其中变化最大的小学语文“新课程”受到师生的关注，许多业界人士期待这能改变应试教育“死记硬背”的模式。 但是，也有担心小学生写字少了会直接影响成绩，对学生今后的迅速发展是否不利的父母。

●南方日报记者毕嘉琪

■各方面的探讨

疑问？ ？ “新课标”是否会影响成绩

“要求他们多读书很好，为什么突然要减少小学生写的汉字？ 现在孩子们在用电脑打字。 我越来越不擅长写字了。 对能写字的数量的要求应该会提高。 ”。 很多父母担心，如果实施“新课”，孩子写的字会变少，考试写作文的时候有些字会写不出来。 我该怎么办？ 还有监护人的问题。 考试复印件会随着学生识字数的减少而变化吗？

期待吗？ ？ 减少“死记硬背”的考试模式

有20年小学语言教育经验的麦添希望“新课题”改革在一定程度上可以改变应试教育模式。 给学生写的字很少，老师不能只盯着学生听。 麦添指出，应新课程的要求，学生有助于阅读越来越多的时间，写作和积累基础知识。 她建议，目标改革的方向应该改变老师只用教科书教育的现状，应该邀请越来越多的学生思考学科知识和社会问题。

■细微数量的变化

新发表的义务教育“新课题”涉及从小学到中学的所有课程，包括语言、数字、英、物等主科，以及道德和社会、音乐、美术等副科。 记者发现外语科目的目标细分为英语、日语、俄语三种。 在这次课程标志的变更中，变化最大的是小学的语文。

“会写汉字”锐减了两成

现在的“老课标”已经实施了10多年，根据小学语文课程的标准，中小学生在义务教育阶段要求识别3500字的汉字，一二年级要求写800—1000字，三四年级要求写2000字的汉字。

在“新课题”中，义务教育阶段对学生的认识要求没有变化，但对小学生的写入要求大幅减少。 其中，小学1、2年级学生的书写要求下降到800字，3、4年级学生需要累积认知汉字2500字，其中写1600字即可，比“老课标”一下子减少了400字。

相对于被删除的数百个“会写汉字”，业界相关人员分析说，这些汉字大多是不常用的生八字，删除的目的是给学生带来负面影响，减少“死记硬背”的负担。

小学背诵篇一共增加了二十篇

对于老课程，语文科目在小学和中学阶段追加背诵科目，语文“新课标”要求学生9年课外阅读总量在400万字以上，推荐背诵的优秀科目有136篇。 其中，小学阶段增加了汉乐府《长歌行》(青青园中葵)、《贺知章》的《回乡偶书》、朱熹的《观书有感》等6篇名作。 中学阶段加入了汉乐府《十五从军征》、北朝民谣《木兰辞》、陈子昂的《登幽州台歌》等14篇优秀诗文。

《新课标》推荐的学生课外阅读目录包括各种历史、文化读物、传记、科学常识的普及性读物等。 而且，朱尔斯·贝尔纳系列这样的科幻小说也在新的推荐行列中。

书法教育要求“软硬兼修”

近年来，将书法课程纳入中小学教育已成为教育部门多次提出的新尝试，该义务教育课程的标准是“大变身”，对书法教育的新要求确实是一大亮点。

根据教育部以往的要求，从小学到三年级要重点培养学生的硬笔书写能力，首先要用硬笔写好正楷，从三年级转向硬笔软笔兼学。 在这次发表的“新课题”中，对3~9年级学生提出了“兼修毛笔”的新要求。 “新课标”确定了3~4年级学生除了用硬笔写好正楷字外，还用毛笔临摹正书字帖。 五年级到六年级可以用毛笔写楷书，七年级到九年级可以模仿名家书法，体验书法的审美价值。

从小学到高中用英语设定九级目标

除了对语文科的读写提出新的要求外，对于整个基础教育阶段的英语课程目标，《新课题》参考了国际通用的等级方法，根据能力水平将整个基础教育阶段的英语课程设定为9个阶段。

根据设计，小学六年级结束时，学生必须达到二级标准，可以用简单的英语玩游戏，在老师的帮助下表演故事和短剧，认知600-700个单词等。 中学毕业生需要达到5级标准，可以独立起草短文、邮件、认知1500-1600单词等。 7级是高中毕业时要求达成的基本要求，8级和9级是为了进一步提高英语水平的高中生而设定的目标。

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