(教育问答）过早的让孩子学会认字，是好是坏？

【/h/】很多家长都希望自己的孩子以后聪明好学，让孩子过早的阅读学习古诗。虽然出发点是好的，但这样对孩子好吗？

【/h/】关于是否教孩子读书，如何在不伤害孩子兴趣的情况下教孩子读书，我也有一些温暖教育过程中的体会，希望大家分享。

你想教你的孩子阅读吗

先说温暖。

【/h/】记得4年多温暖的时候，阅读能力很快，短时间内学会了3400个单词。4岁以后基本能认800多个字，一些简单的绘本基本能看。

当然，与许多牛娃人相比，温暖在识字方面并不特别突出。暖暖幼儿园的很多孩子不仅汉语词汇丰富，英语词汇也丰富，甚至4岁就认识了近千个单词。但是现在她暖和了就可以自己看绘本了。对于上小学的她来说，能和年轻的她联系起来就不错了。

【/h/】其实我们家对于是否教暖识字有两种看法。严格送暖奶奶觉得暖的话不够知道，还要多学；但是暖爸认为上学是为了读书识字，老师自然会教，我们不用担心。

你想教你的孩子阅读吗？在我看来，可以根据两个方面来决定。

首先，孩子是否处于识字的敏感期

【/h/】儿童识字的敏感期通常早于学龄，一般在4岁左右。很多孩子在识字的敏感期对写作特别感兴趣，如果能得到很好的引导，就会迎来识字的爆发。但如果指导不当，可能会影响孩子的阅读兴趣和阅读量。

这并不是说我们4岁的时候一定要让孩子做好读书的准备，每个孩子的识字敏感期会因为很多原因而不同。有些孩子2岁就对识字感兴趣，但有些孩子5、6岁就开始慢慢进入识字敏感期。

所以，判断一个孩子是否处于识字的敏感期，孩子的兴趣远比年龄重要。当孩子们对识字表现出极大的兴趣时，就是教他们阅读的时候了。

第二，让儿童识字的目的

一些国外教育专家不提倡孩子早读。事实上，一些研究表明，能够早期阅读的儿童和只能在学龄后阅读的儿童在最终识字率方面不会有明显的优势。所以很多家长认为学龄前多玩耍，进入小学后好好学习。

孩子的感知、情感和情感的发展比学龄前文化知识的学习更重要。但我认为在这个年龄，孩子的识字本身不应该是“文化知识的学习”，而应该是一种认识世界的工具，可以通过文字打开更多喜欢的世界。而识字的过程也可以是一种“玩”，而不是“学”。

【/h/】我想让暖暖学读书，因为暖暖特别喜欢看绘本，很多书都有字，但是没有字的书很少。所以我希望教她读书，让她不用等我读给她听，可以自主选择和阅读更多自己喜欢的绘本。

所以，教孩子读书的目的不是为了认识几千个单词，而是给孩子一个工具，让他们可以借此挖掘更广阔的世界。识字的过程不必是特别严肃的必修任务，可以是另一种快乐。

【/h/】但是如果孩子的识字敏感期还没有到，真的没有必要去努力教，因为不好的学习经历可能不仅会让孩子把识字学好，还会破坏孩子的阅读兴趣。

怎样让孩子觉得读书有趣，记忆力好？

在我看来，什么时候教孩子读书远不如如何教孩子读书重要。

很多老人喜欢买这种读图挂图，让孩子识字。但实际上，这种读图对于孩子真正的阅读是没有用的。有时候孩子看着看着好像能读懂简单的单词或者单词，但是一旦模式被覆盖，只有单词的时候，孩子基本就不认识了。

对于孩子来说，图片远比文字直观。当同时有图片和文字的时候，孩子的第一认知方式会是图片，所以这样孩子知道的是图片而不是文字。

【/h/】除了看图，有的家长还会在某宝上买这张纯白的识字卡。只是一张写着单词的卡片，有的写着短语，有的写着拼音笔画等等。

【/h/】这种识字卡可能比看图说话效果更好，但真正可怕的是扼杀了汉字的审美和想象力，把识字变成了枯燥的任务。

语言和文字从来不是单独存在的，而是用在句子的语境中，方便阅读和理解。就像我们学习英语一样，记文章或句子中相同的单词比死记硬背单词要高效得多。同样，孩子只看单词不联想，即使当时能记住，也很快忘记，过程很枯燥，应该是大多数孩子都不喜欢的。

为了保暖，静坐，把学过的单词记好，我尝试了很多小玩意和游戏。经过测试，有三种温暖的喜欢，真的有用:

一、象形文字识字卡

对于孩子来说，图片远比文字更有吸引力，更容易理解。不过前面说过，看图的识字工具不是很好，所以2016年第一次看到大象识字卡的时候，觉得设计太好看了，特别喜欢。

【/h/】象形卡的方法其实就是先从甲骨文开始，也就是象形文字，然后通过绘画来识别文字。

比如“眼睛”这个词，我跟暖暖说的是，眼睛就是眼睛，我们的眼睛画成这样，然后画出曲线，曲线变成直线，就是我们现在的“眼睛”。

大象识字卡的另一个好处是，孩子在记住一个图形和一个单词后，更容易从别人身上得出推论。暖暖想起“眼睛”之后，就很容易理解“眼泪”和“眉毛”之类的相似点。当时“泪”和“眉”暖暖只看了一遍就记住了。以后，我就不用说了。当我暖暖身子的时候，我会看着图片，用想象描述文字，然后对比后面的汉字，基本记住。

【/h/】当然，因为大象识字卡是象形图案，所以有些图片可能和暖词没有关联。但是大象识字卡只是一个工具，是识字的辅助功能，不需要记住每一个字。有时候，虽然温暖的联想不一定正确，但她的想象力往往超过我的想象力，她甚至可以编一个一句话的小故事。

二、汉字记忆游戏反转

我前年在北京书展上偶然买了这本书。其实是关于识字的“翻牌游戏”。匹配同样的词，匹配最多的人就赢了。温暖喜欢。

【/h/】转对最大的好处是人们可以记住单词的写法。玩的时候他们需要记住字体和位置才能完成配对。经过反复巩固和强化瞬间记忆，我们可以很快记住这个词。而且因为对比和识别，一旦知道了某个单词，就能更好的记住字形结构，记住与同类单词的区别。

当然，翻对子只是扫盲的辅助游戏。你不能指望用这个游戏完成更全面的识字，但通常是翻转成对字形热身最强。

三、语文分级读物

这套绘本大家应该都很熟悉。2016年全国汉字分级指导委员会成立时，作为儿童教育领域的专家，我也参与了汉字分级阅读的准备工作。

国外基本上都有牛津树这样的分级读物，是专门为儿童设计的。他们的年龄和学习更有针对性。《我会自己读》是国内第一套中文分级阅读书籍。在暖读的敏感期，我从日常书籍中挑出，交给了暖读。

【/h/】每本书的后面都会有一个不同年龄、不同年级需要学习的单词列表，然后这些单词会频繁出现在故事中，让孩子通过反复阅读故事来认识这些新单词。

讲故事基本上是一个经典的迪士尼故事。作为迪士尼的忠实粉丝，暖暖把这套书翻来覆去看了很多遍，里面很多字都是可以学的。

最有效的识字方法

象形识字卡，汉字记忆游戏，中文分级读物，都是温馨喜爱的识字方式。除了这个小工具或者小游戏，还有两种培养孩子阅读兴趣的方法，我觉得已经尝试过了，也考验过了。

1。亲子连续阅读。

1-6岁的孩子是右脑学习阶段。右脑的特点是想象力丰富，所以没有哪个孩子不喜欢听故事，甚至不会觉得重复听一个故事很累。因为听故事不同于读识字卡，它表达的是故事场景中的每一个字。当我们给孩子讲故事的时候，其实孩子看到的不仅仅是书本上被冻结的画面或者一句话，而是一部“电影”。

【/h/】大家都知道，我是个败家子，只暖两三个月就开始囤绘本给她看。等她长大了，我会把她抱在怀里，和她一起看图讲故事。在温识字的敏感期，我找了一些她喜欢教她读的绘本，在她熟悉的故事里学会了这些单词和词汇，她理解和记忆的速度非常快。

我看过一个记忆大师的故事，说其中一个技巧就是用场景“活”出要记住的东西。其实这种方法是用来学习和记忆孩子熟悉的故事的，但是记忆大师用更多的专业技能去完成更难的任务，而孩子却知道那些在熟悉的故事里经常出现在书里的单词或者词语。

【/h/】而当孩子有一定的识字量后，孩子会慢慢开始自己阅读，然后才真正能独立开始阅读。

2。抓住生活中的每一个机会，边走边学。

其实汉字在我们的生活中随处可见，所以除了家长和孩子阅读，边走边学也是一个不错的方法。

【/h/】她带着温暖出门，看到招牌、广告、包装等等都会问是什么。谈了几次，她基本上可以认识了。

嗯，她能认出来的第一件事就是她最喜欢的奶酪上的字，连同品牌名称、原料和配料，所有这些都可以一一认出来，即使是英文。

【/h/】其实中学的识字方法很多，不同的孩子有不同的喜好。比知道多少单词更重要的是保护孩子的求知欲和学习兴趣。

因为结果只是周期性的、长期的、持久的爱，这是孩子一生成功的基石。