(教育问答）拉开孩子们的成绩差距的，罪魁祸首是？

孩子成绩差不是智商问题，而是“成长思维”。什么是「成长思维」？看完文章，父母会整顿自己的教育方式。

【/h/】孩子们正在思考的寒假已经到来，“期末成绩”将继续成为家长们参观的热门话题。往往“别人家的孩子”很容易得不到的高分。孩子成绩差距拉大的真正原因是什么？

答案是:成长思维。

1。两种思维模式，完全不同的认知

【/h/】根据对能力发展的认知，斯坦福大学心理学教授卡罗尔·德韦克首次提出了两种不同的思维模式:固定思维和成长思维。这两种思维方式的特点如下:

固定思维和成长思维的比较

【/h/】在固定的思维模式下，成功来自于事情的结果，结果是一个人天赋和能力的证明；思维的成长模式认为成功来自不断的学习和自我完善。

【/h/】思维模式固定的人太在意外界的认可，太在意自己的错误和失败，导致缺乏接受不熟悉的人和事的勇气，在遇到挫折时无法迅速摆脱焦虑、抑郁的负面情绪，发展潜力被自己限制。

因为成长思想家更注重自我完善的空，即使他被失败击倒，他也会很快重新站起来。他的重点是弥补现在的缺点和不足，为下一次崛起节省更多的精力。所以有成长思维的孩子更有韧性。

2。思维越来越强的人的生活是怎样的？

【/h/】心理学家认为，成长导向思维模式的孩子不仅有积极的态度和面对挑战的勇气，还能通过每次自我挑战使大脑更加活跃，从而使智商得到不可估量的提高。因此，许多心理学家认为，“成长思维”模式是普通孩子与学业大师的差距，是开放孩子考试成绩的真正原因。

【/h/】父母有没有拿着孩子的成绩单，仔细观察孩子的情绪表达，体验孩子的心理变化？成绩的好坏证明了孩子在过去时间里的收获。对成绩好的孩子要给予鼓励，对考试不及格的孩子要给予鼓励和沟通。我们的鼓励不仅仅是肯定或否定过去，而是引导孩子展望未来，走向更好的自己。

培养孩子的成长型思维，不仅仅是因为我们希望他们的学习有成果，更是因为我们的孩子在未来的发展中会有更多的张力。

【/h/】在成年人的世界里，有“成功=20%智商+80%情商”的“28年原则”，但我们还是能看到很多成年人在职场和社会生活中没有脱离幼稚行为，其中最常见的不成熟行为是:经常受情绪影响，工作状态忽上忽下；做事缺乏信仰，更多的是听别人的话；不愿意学习，表面上是骄傲，本质上是自卑。这些不成熟的行为是固定思考者的人生表现。

在职场中，成长思维会让我们的孩子抓住机遇，发展才华；成长导向思维的管理更善于倾听和吸收他人的反馈和建议，可以从多个维度提升团队的战斗力；具有成长型思维的企业和团队，由于其良好的企业文化和民主、平等、集中等团队战斗力，会表现出较强的市场竞争力。

【/h/】在人际关系中，有成长导向思维的孩子会更有同理心，主动管理人际关系，主动突破阻碍正常社交的性格弱点。

3。如何培养孩子的成长思维？

当我们分析成长思维和固定思维的区别时，我们会发现它们有两个明显的共同点:

1。无论是成长还是固定思维，对他们建立最直接的影响因素是来自他人的评价，比如爸爸、妈妈、闺蜜、老师等亲密频繁的交往。他们长期的评论对我们的思维方式产生了潜移默化的影响。

2。在大多数人身上，通常有两种思维模式。最明显的是，同一个人在不同的场景和领域会表现出不同的思维模式。比如一个在职场上有能力、有奉献精神、有胆识的人，可能在个人生活中追求简约，衣柜里的衣服都是同系列的款式或者颜色。

斯坦福大学的卡罗尔·德维克教授的研究表明，人的思维方式是可以改变的。换句话说，思维的成长模式可以通过教育和培养来实现。

按照以下步骤练习成长思维的“三个步骤”:

1。遵守

【/h/】家长可以通过孩子在日常生活中的详细表现和情绪变化，了解会激发孩子固定思维模式的场景和事件，关注孩子在固定思维模式下的行为。比如孩子面对陌生人会变得沉默，强烈拒绝与陌生人聊天互动。

2。分析

【/h/】在掌握了会激发孩子固定思维的场景和事件后，家长要与孩子充分沟通，了解孩子行为背后的原因，家长不要盲目下结论。比如孩子不喜欢和陌生人互动，父母可能会认为孩子性格内向，但实际上因为孩子认为对方对自己不熟悉，所以找不到合适的话题，无法判断对方是否和自己有相同的看法。

3。变更

这里的改变包括孩子和父母都必须做出的改变。

【/h/】引导孩子关注和思考“如何让自己变得更好”:父母在关注孩子固定思维的同时，要有意识地引导孩子使用积极的心理暗示，逐步转向思维的成长模式。

比如期末考试成绩不如预期。家长和孩子不要太在意已经是事实的分数，不要让孩子武断地给自己贴上“我能力真的不好”、“都怪我记忆力不好”或者“这种问题我总是找不到解决办法”的标签。而是要总结错题，总结自己没有掌握的知识点，积极咨询老师、同学、家长，努力去做。

【/h/】父母应该改变表达赞同的方式:如前所述，人的思维方式会受到长期语言暗示的影响，所以建议父母在对孩子表达赞同的时候，应该把“表扬”这个奖项改成鼓励。

比如孩子做的好，不要夸“聪明！”，并且可以说“好！找到解决这个问题的突破口！”这两种表达方式的区别在于，前者夸孩子聪明，后者夸孩子努力。孩子非常重视自己关心的人给予的评价，而这些评价的重点(聪明的天赋或者不懈的努力)往往会让孩子更加注重自己的努力。