(教育问答）父母如何培养孩子的兴趣？

有些父母想培养孩子的兴趣爱好，那么你知道如何帮助孩子建立兴趣吗？今天边肖将告诉你这个问题！

兴趣是一种激情

积极心理学的创始人克里斯托弗·彼得森讲了一个小故事

【/h/】有一个30岁的男人，高中老师，已婚，有一个孩子。每次有人问他:“杰克，你是做什么的？”他总是回答:“我打二垒。”

事实上，他打棒球和垒球的水平一般。他甚至没有在高中队打过球。他只会玩小孩子玩的小型棒球游戏。

但奇怪的是他对打二垒充满热情，还坚持自己是二垒手。
彼得森认为，这是兴趣，是激情，是每个人美好生活的一部分。兴趣不一定要求能力高，也不一定需要向更高的能力发展。是做这件事的激情，与做好做坏无关。

兴趣带来快乐

说一下我妈自己的兴趣吧。我对各种手工工作极其感兴趣，比如缝纫、制作手工饰品、制作简单的皮具、用棒针编织。

其实我没有织毛衣的天赋。我既看不懂编织符号，也看不懂编织图案。领口和袖口的分针一直是我的问题。姐姐十几年前才学了几个月，织的毛衣极其精致。每次看到我织毛衣，我妈都无语:“你说你辛苦织的，费时间费眼，还没买好。真的会上瘾。”

我妈说的没错，就是上瘾，就是喜欢看书，听歌，写文章。累的时候手里拿着两个针织品，带来了一种奇妙的放松和愉悦的感觉。

我的感受证实了积极心理学家对兴趣的一个重要判断:

兴趣是让人快乐的东西，或者说，是让人快乐的东西，所以人们有兴趣去做。虽然每个人的兴趣差异很大，但做一些有趣的事情给人带来的快乐是一样的。

03你不必“坚持”你感兴趣的东西

我爸妈经常问我:你们家有没有给孩子报兴趣班？

【/h/】我一般回答“没有”，因为我的印象是，除了幼儿园和学校的孩子选择的课外兴趣班，我们没有在外面报名正式的兴趣班。

写这篇文章的时候，突然想起来真的发生过一次。大儿子大概四五岁的时候，在中国科技馆老馆上了一年的少儿科普课。记不清了，因为是别人选的。

【/h/】当时对各种科学常识都很着迷，每隔一两周就去科技馆看半天。有一次遇到一个儿童理科班招生，他特别肯定地说:“我要报名。”

然后我就去报名了，然后我就去上学了。我非常愉快地学习了许多关于植物、动物、物理、化学、天文和地理的知识。而且，从始至终，我都没有要求不去上课。整个过程如此顺利，爸爸妈妈都差点忘了这件事的发生。

【/h/】我们经常遇到家长问:我给孩子报了兴趣班，孩子卡了，不想去。要不要孩子坚持？

和父母讨论孩子的学习兴趣时，我害怕听到“坚持”这个词。当一种“兴趣”需要“坚持”的时候，其实已经变质了:一种不能让人感到快乐的兴趣，根本就不再是兴趣。

会变成任务，压力，甚至痛苦。成年人会认为，既然他们已经开始了兴趣研究，孩子们就需要坚持下去。不然他们不会花钱什么都不学，还会养成半途而废的坏习惯。而孩子则认为，既然是兴趣，我就不喜欢这种兴趣，为什么还要坚持？

无数的亲子冲突其实来源于父母坚持让孩子学习，他根本感受不到快乐的“兴趣”。

04兴趣可以培养和激发吗？

说到兴趣，父母还会用到另外两个词:刺激和培养。

刺激——成年人会认为孩子不知道自己的兴趣是什么。我们帮他找东西，让他开始学习。也许孩子的兴趣会被“激发”；

培养——孩子的兴趣是需要培养的。如果大人不重视，不刻意培养，孩子是不会发展出什么兴趣的。

【/h/】根据积极心理学，兴趣确实可以被激发和培养，但不是在它产生之前，而是在它产生之后，目的是帮助它发展，而不是促使它产生。

【/h/】一个人对什么感兴趣，是由内在动力触发的，也就是“自发的”。你不能让一个对汽车玩具没有兴趣的孩子发展成汽车专家，也不能让一个对音乐没有兴趣的孩子狂热地爱上练琴。兴趣只能由孩子自发产生，父母不能把一种“兴趣”强加给孩子，让孩子发自内心地把它当成自己的兴趣。

克里斯托弗·彼得森讲述了他如何成为积极心理学家的故事。

大学时，他最初的专业是航空空力学，但他觉得自己的专业很枯燥，但他发现自己选修的心理学课程很有趣。这时，他遇到了一个激发这种兴趣的因素。“讨论班的助教是个沉迷心理学的天才，也极大的激发了我对心理学的兴趣。”于是他转了心理学。

同时，他谈到了可以帮助兴趣培养的方式，包括支持、鼓励、讨论、分享、认可、肯定等。，这些都是积极的方式。没有办法，会破坏兴趣带来的快乐和成就感，把兴趣变成任务或者压力，没有办法，是强迫性的。

许多父母在激发和培养孩子的兴趣方面遭受挫折，通常有以下两个原因:

【/h/】第一，我错误地认为孩子的兴趣可以从零开始激发，总想主动去做一些事情，引导孩子对父母认为他应该学习的东西产生兴趣；

第二，采用消极的方式去刺激和培养。比如，孩子对某件事感兴趣，就要马上报班“学习”，要求孩子在自己感兴趣的事情上立刻表现出能力的提升，做出一些成绩，在自己对这个兴趣厌倦的时候，说服或者强迫他坚持下去。

比如最典型的就是培养孩子的阅读兴趣。

【/h/】积极的方法是在孩子小的时候准备足够的阅读材料。等孩子大了，鼓励支持他们根据自己的兴趣自由选择阅读材料。父母不会过多干预孩子的阅读活动，但当孩子从书上讲自己读的东西时，他们会积极参与，听他们讲，和他们讨论。

【/h/】消极的方式是让孩子乖乖地坐在那里听大人看书或讲书，让大一点的孩子每天固定时间看书，经常检查孩子的“阅读成绩”，让孩子在阅读时摘抄“好词好句”，让孩子读完一本书后写一段“读后感”等等。这些消极的方法足以扼杀孩子的阅读兴趣。

05帮助孩子满足他们的兴趣

那么，关于孩子的利益，父母就不能做一些比等待它发生，并且在它发生后支持孩子更积极的事情吗？

我认为更积极的工作是帮助孩子丰富他们的经历，并给他们机会满足他们的真正兴趣。

比如一个孩子，如果从来没有接触过科学读物，从来没有在家里讨论过科学话题，那么这个孩子肯定没有机会对科学感兴趣，如果家里没有书，那么这个孩子肯定不会爱上阅读。

但是丰富孩子经历的工作不能有任何功利的目的。比如带孩子去隔壁兴趣班体验课，找出孩子感兴趣的是哪一个，完全是功利性的工作。

真正的兴趣其实是在各种人生经历中自然而然产生的，是“遇见”而不是“发现”。这种兴趣可以激发激情，带来快乐，无需刻意“坚持”。