(教育问答）如何给孩子下指令，她才会听呢？

听指令是学龄前儿童的重要素质。听指令并能完成指令是儿童认知和社会发展的一个重大里程碑，也是自闭症和智力发展的早期筛查指标之一。

但是在现实生活中，我们经常会遇到一个困境，就是我们可以确定孩子听到了我们在说什么，但是他们就是不执行。我觉得这是我们父母对孩子最大的“抱怨”之一。“孩子不听，我跟他说什么他就跑了。我只能追着他重复，他会选择性屏蔽我。

【/h/】小时候我很烦父母的唠叨，但有一次我和小D一起自嘲，我成了唠叨的妈妈。幸运的是，这个时候，我学到的育儿知识帮助了我，我意识到我的问题是什么。今天我要和你分享我的心。

【/h/】分享之前，需要先定义一下。今天讲的“给指示”，适用于我们希望孩子开始做的事情和发生的变化，比如停止正在做的事情，转到下一件事情，比如收拾玩具，穿鞋准备出门。但不适用于打人咬人等破坏性行为。这时候我们不应该只是下达指令，而是需要我们强行介入，立即制止。

服从指令也有一个发展阶段

【/h/】如果你从一岁左右开始抱怨孩子“说还是不听”，这个时候最重要的复习就是我们给出指令的方式。大多数家长不明白孩子在听指令的时候是有认知发展阶段的，所以他们总是用我们更成熟的认知方式给孩子指令，他们也想当然的认为孩子应该理解他们，否则就会“说不”。

听指令背后的核心能力之一是理解。如果要理解这个，应该不难理解。为什么孩子有时候会说不听？可能问题出在我们给出的指令高于孩子的理解。

【/h/】随着孩子年龄的增长，理解能力会从初级逐渐发展到更高级，可理解的指令会从“一步指令”增加到“多步复杂指令”。具体来说，孩子一岁左右就能理解“一步式教学”，两岁多就能理解“两步式教学”，三岁就能理解“两步式无关教学”，四岁就能理解“多步式复杂教学”。这个概念只是被很多家长甚至早教老师忽略了。

为了帮助你更好的理解这些名词的定义，我举个例子。想象一下，你很快就要带孩子出去了。我们希望孩子们能收拾好积木，穿上鞋子一起出去。

1。一步指导(1岁+):“宝宝，帮妈妈拿积木”，这是给孩子做一步的指导。

2。两步关联说明(2岁+):“宝贝，把积木拿过来，放进盒子里”。为什么这两个步骤是相关的说明？因为“带积木”和“放在盒子里”有一种特别自然的内在联系，积木带过来后你放在哪里？

3。两步无关指令(3岁+):卧室门口有个积木。你想让孩子带走它。“宝贝，把积木拿来。然后帮我妈关门。这两条指令之间没有天然的联系，“拿积木”和“关门”之间也没有天然的逻辑联系。

4。多步复杂指令(4岁+):“宝宝，把积木拿来，帮妈妈关上门，把积木放在盒子里，然后穿上我们的鞋出去”。

不妨回顾一下生活中类似的场景。我们是否大部分时间都在脱口而出“多步复杂指令”，即使我们的孩子刚刚一岁多？每次说到这个，我都会拿大运动的发展来打个比方，因为我们都知道不会坐的孩子不会走路。面对大体育的发展，我们总是更有耐心和宽容，但我们总是对许多孩子的认知和社会发展能力感到不耐烦和焦虑。

当我们一次又一次给孩子下达超出当前年龄认知范围的复杂指令时，孩子自然听不懂，也听不懂。如果只是停留在这一步，愿意等孩子慢慢发育，就好了。随着孩子理解能力的逐渐提高，他会慢慢“听”。

【/h/】然而现实中，太多的父母都有很大的挫败感，而这些挫败感和想要控制“好孩子”的欲望往往会帮助他们放下。

【/h/】于是，一些家长开始唠叨，唠叨就像一把钝刀，一点一点地破坏了亲子沟通渠道，孩子慢慢地选择性地停止了倾听。有些父母开始觉得让孩子配合需要付出那么大的努力，所以还是为了孩子好，于是孩子开始默认这些原本属于自己的东西是父母的，然后越来越拒绝去做。

【/h/】可见，一开始做对的事情是非常重要的，这需要建立在对服从指令这一发展里程碑的理解上。也许你还会说，教孩子听指令需要正确的肢体语言(比如蹲下看孩子说话)和清晰的指令。是的，这些都是真的，我之前也分享过，但我觉得核心的核心是，我们能真正了解孩子认知发展的过程，让我们在给孩子下达指令的时候有意识的提醒自己慢一点，提醒自己给孩子的难度小一点。

这个“意识”对我来说很重要。我在纽约上早教相关课程的时候和同学教授分享过我的经历，现在想和大家分享一下。

“女儿2岁多的时候，三十多岁回到校园。我问自己，我是不是要像这里这么多年轻人一样去应聘教师的工作？肯定不是。然而，在全职照顾女儿的这些年里，我越来越意识到父母需要反馈来让自己感觉更好。

小到给出指令，当我一次又一次得到“孩子说不”的反馈时，我一定会很沮丧，很气馁。当我开始学习这些育儿知识时，我不仅获得了理解，而且在日常互动中也得到了很多积极的反馈。

【/h/】当我第一次学会拆分几个复杂的指令，蹲下来看着女儿，一个个慢慢说，给她反应时间的时候，我收获的不仅仅是“这个方法有用”，还有女儿眼中她自己动手的喜悦，我也得到了“做妈妈的感觉真好”的正反馈。

【/h/】是的，即使是现在，我也系统的学习了很多育儿知识，总说有些不好用。但是，我对女儿的理解越来越多，在抚养孩子的过程中也越来越“自觉”。后来我发现，即使那些方法“不好用”，当我和女儿交流互动的时候，她也能感受到我的努力，想帮助她。也许这就是学习育儿的本质。

【/h/】我们第一次都是父母，第一次都是孩子。愿我们都能互相理解，互相照顾一辈子，互相让对方知道。虽然你不完美，但我们并不嫌弃对方，共同努力完成这个亲子缘分。