【/h/】养宝宝是一个不断升级和玩奇怪东西的过程。那么,一些看似“不好”但可以变聪明的习惯,我们是否应该去照顾孩子呢?
01爱吃手
●吃手是进步
【/h/】( 1)大脑发育需要大量的感觉刺激信息输入,宝宝独立把手伸进嘴里,依靠感觉系统和运动系统的协调,这是一个很大的进步。
【/h/】②宝宝吃手是自我情绪安抚的表现,有利于宝宝自我意识的发展。
●吃手带来严重的弊端,应该认真对待。
2岁之前,宝宝吃手不是“坏习惯”。但是如果吃他们的手带来严重的弊端(比如咬手指脱皮,不被孩子接受,面部发育异常等。),包父母要注意:
1。让宝宝多用手指做其他事情。
让宝宝知道,手指不仅仅是用来吃东西的,也是用来拉玩具、握摇铃发出声音的。
慢慢的宝宝就会明白,除了把手指放进嘴里,还可以握、抓、拉,让宝宝慢慢减少手吃东西。
2。提高宝宝的认知能力,不要太无聊。
【/h/】平时让宝宝多接触新鲜事物,多和宝宝说话,多尝试逗他开心,唱儿歌,玩积木或者看书,游戏里忘了吮手指。
02不喜欢分享
瑞士儿童心理学家皮亚杰认为,儿童关注自己的行为和观点,往往具有自私等不健康的人格特征,这种人格特征被称为自我中心主义。
【/h/】宝宝2岁左右开始理解所有权的概念,逐渐以自我为中心。最典型的例子就是这个年龄的宝宝不喜欢分享,自我意识正在形成。
【/h/】在宝宝的成长过程中,以自我为中心的自我意识非常重要,是个体心理发展的必然阶段。
●宝的父母要保护宝宝的产权意识,不能强行分享。
【/h/】分享的方式有很多,比如轮换,交流,可以让孩子体验到分享的快乐。
1。通过定时引导孩子旋转,让孩子明白分享不等于永久失去。
在公共玩具区,家长告诉孩子,你可以玩10分钟。计时器一响,就轮到其他小朋友玩10分钟了。孩子玩10分钟,你可以再玩10分钟。
2。引导孩子和孩子交换玩具,让孩子知道分享玩具不仅不丢玩具,还可以玩别人的玩具。
孩子越来越感受到分享的喜悦,也会越来越愿意分享。
03爱撕纸
苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过:“儿童的智力发展体现在他们的指尖。”
宝宝的手部动作越复杂,对促进大脑思维功能越积极。也就是说,精细运动能力的高低会影响宝宝的大脑发育,进而对智力产生影响。
撕纸需要宝宝控制手部动作。没有足够的小肌肉群和手眼协调,宝宝根本做不到。
宝的父母不应该因为爱书而放弃锻炼宝宝小肌肉、协调能力、让宝宝变聪明的机会。
害怕出生
●害怕生活是完全正常的行为
【/h/】宝宝无法区分所有人和陌生人,开始回避和抗拒陌生人,意味着宝宝的生长发育进入了一个新的阶段。
包的父母不应该从消极的角度看待这种反应。其实是一种与生俱来的保护本能,对不熟悉的人保持警惕是完全正常的行为。
宝的父母要接纳宝宝,了解宝宝的性格和感受,给宝宝时间,让宝宝慢慢观察陌生人,放下戒备,慢慢熟悉陌生人。
●孩子生来就不强壮或害羞。
当孩子接受害羞的标签时,他可能会享受“受害者”的角色,寻求过度的关注。
他们可能会变得更加孤独、不合群和胆小。伤害的时候不敢尝试新事物,不敢报复,遇到挫折就放弃。
如果一个孩子接受了“我是一个坚强的人”这个标签,他可能会成为一个完美主义者。
【/h/】他经不起挫折和打击,负面情绪容易积累,个人目标也不一定能达成。
【/h/】所以,在给别人介绍孩子的时候,不要给孩子贴标签,说我的孩子坚强或者害羞。不要把孩子框在盒子里。
开始说谎
●说谎是宝宝思维能力的提高
【/h/】①3岁宝宝有明确的自我意识和思维能力,他/她知道能做什么,不可逾越的底线是什么。
【/h/】为了达到某个目标,宝宝可能会主动避开不利因素,从而撒谎。
②歪曲事实撒谎的宝宝很聪明。
孩子们知道该说些什么和做些什么来实现他们的目标。这种“强词夺理”是对宝宝思维能力的一种提升。
【/h/】当然,不是你不老老实实教育宝宝。鲍康如的父母首先发现婴儿是在他想象中的空房间里游泳,还是真的在撒谎。
对说谎的婴儿区别对待。尤其重要的是要注意,你永远不应该给婴儿贴上说谎的标签。
●加强宝宝的诚实行为
【/h/】如果宝宝犯了什么错,只要他承认,不管他犯了多少错,父母在指出他的错误之前,首先要肯定他的诚实。
他父母处理问题的方式会让他意识到即使他做错了什么,诚实仍然是一种值得称赞的行为。
【/h/】除此之外,父母的表扬会让宝宝记忆深刻,强化宝宝的诚实行为,让宝宝在这种新的行为模式的指导下克服说谎的问题。
自言自语
①宝宝玩游戏时经常自言自语,是宝宝想象力的发展。
比如玩过家家,宝宝把自己想象成妈妈,照顾生病的宝宝(娃娃),给它抹眼泪,对自己说:“宝宝不哭,妈妈抱抱。”
【/h/】②假装游戏中,宝宝通过自言自语的方式告诉自己该做什么,怎么做,并制定自己的游戏规则,以克服障碍,控制情绪。
所以,玩游戏可以激发宝宝的想象力。包的父母应该让宝宝多玩耍。宝宝在自言自语的时候,宝宝的父母应该只是笑着看。
标题:(教育问答)这些“坏习惯”,其实是娃变聪明的表现!
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