【要闻】优贝乐邵一杰：OMO 颠覆危机的机遇

8月18日，本五星金牌评选活动特别企划——“本学前教育高峰论坛”在北京总部大楼举行。 这次高峰论坛以“学前教育的“熔炉时刻”为主题，共同探讨了学前教育领域未来的迅速发展和突破。 以下是优贝乐国际儿童教育集团教研总监邵一杰论坛发言的实录。

邵一杰:很荣幸来到这里。 感谢本。 感谢在座各位的教育同事。 我是优贝乐的邵一杰。 我们在做0~8岁的早教。 瘟疫刚来的时候，我们第一组职工会是我主持的。 你会发现我们对瘟疫的认识没那么严重。 之后的所有比赛都是由我们的创始人主办的。 从这个过程中，我想我们印证了那句话。 危险与机会并存。 优贝乐从两年前开始上网课，所以我们是早上的教育机构，但我们是技术推进的机构。 我们是国家高新技术公司，也是中关村的高新技术公司。 当时和我们合作的中关村it企业说我们不是这样的机构。 因为我们不能得到这样的认证。 但事实上，为了我们拥有的这些知识产权和技术，我们就是这样的机构。 所以我们的布局线比较快，是两年间。 在整个校园的运营过程中，我们一直想进行在线整合。 现在全国有350个校园。 因为很多是加盟学校，加盟学校的直营化管理对我们的运营系统来说是特别重要的责任。 利用包括saas平台在内的技术，包括我们课程的教育管理平台、课件平台，在疫情发生期间直接管理了全国90%的校区。 所有校区小到教师、销售员、校长和投资者，都进入了我们的人员管理系统。 校园里所有的学生都成为了我们的在线会员，进入了saas系统。 当时我们预计实现需要半年以上，但在疫情期间我们半年就实现了。

在教师整体素质培养的过程中，提到了幼儿教师的成长周期比时间长，他们的整体素质参差不齐，标准不统一的问题。 但是，“教师、传教课混乱也”是所有早教的核心表现是课程文案和教师的表现，这两点中最重要的是整体课件。 采用技术驱动，我们创建了大约3000多门体感课程，加强了孩子上课的场景性、幽默性。 课程非常有效，达到了标准化的水平。 在老师那里，非常重要的是他们的成长和荣誉感。 我们经常说什么类型的人有节日，说明什么类型的人的地位有可能令人担心。 教师节表明我们的老师有必要提高这个。 所以我们在老师的职业化中特别重视老师的专业型培养和成果培养。 我们在老师的评价体系中和我们的金牌教师评选很相似。 我们每年都有教师比赛的课。 从训练选拔到全国海选，最后选出优秀教师。 优秀的教师有游学的机会，提高他的专业和实践性。 而且，产生优秀教师的校区，即教育中心，在总部的支持中，获得了包括运营管理在内的很多优惠和支持。 所以，我为每个校区都能产生优秀的教师而感到骄傲。 这种荣耀确实会给校区带来实际利益和运营中的实际利益。 这个举措使我们的老师在优贝乐系统中生命周期很长，希望老师参加这样的活动，他找到了成就感。

早教面向未来，必须与时俱进。 我们整个教育系统的构建，包括课程。 包括教育。 包括整个运营模式，秉承与时俱进的精神，用更新的技术完善教育过程，实现教育效果。 其次，将omo的模式变得更细致，在校园里从那个市场宣传、销售，包括教育在内，包括后续的服务，雄辩地推进。 校区只有真正让一个孩子在不同的场合接受优贝乐的教育理念，才能真正保障他的教育效果。 为了提高整个教育中心，体感技术、后续的面部识别技术、儿童行为分析技术也将被用于我们整个课程中儿童的成长评价。 而且安全管理，特别是育儿、安全是最低标准，而且也是最高的要求。 这样，我们在技术的帮助下，发挥老师的职业化、老师素质的提高和帮助的作用。 然后谢谢你宣传了整个优贝乐创新教育。

优贝乐国际儿童教育集团隶属于优贝乐(北京)国际教育咨询有限企业，集中于0-8岁儿童steam教育培养，拥有“优贝乐国际儿童教育中心”和“yca国际儿童日托学院”两个教育企业品牌。 重点培养孩子在科学( science )、技术( technology )、工程( engineering )、艺术( art )、数学( mathematics )中的跨学科应用，使孩子成为创造性、视野、独立思考、面向未来的精英化

“日本中国教育领域论坛”依然在继续，越来越多精彩的文案不容错过。

第三届: k12教育领域论坛-“k12的“危机”与“机”

时间: 8月20日13:30–17:30