【要闻】揭秘学而思持续成长背后的六种力量

当时他们在北航南门的知音商务楼租了一间办公室，不到20平方米。 两张桌子，两张椅子，一个破沙发，一个旧铁皮密码箱是所有的家具，它们是从一个企业淘汰的家具中花350元买的。

这是前几天出版的《学习思考的故事》，是关于学习思考的初期办公室环境的描写。

17年后的今天，理念遍布全国70个城市，拥有数百个教育中心，同时在美国、新加坡等地开设分校，学生人数也从1人增加到了数百万人。

随着《学问与思案故事》的出版，低调多年的学问与思案首次公开了其成长过程。 通过这些故事，我们试图追踪推动学问奔跑的背后力量。

理念的力量

一个孩子一周没在学校上“5天”的课，为什么“3小时”的家庭教师能教得很好呢？

这是学究创始人张邦鑫刚做家教时的困惑，琢磨了三个小时，他发现如果家教只是教知识，那就是“加法”，效果有限。 在这3个小时内，只要改变从星期一到星期五在学校的状态，提高在学校的学习效率，就能产生乘法效果。 于是，他想了各种各样的方法激发学生的动力，让他一步一步喜欢学习。 这是课后三小时创造的价值，也是学习教育理念的起点。

作为学习的基础，教育理念也在时代变迁中反复，推进学习从“教”走向“育”，从“学”走向“学习”。

抑制的力量

在很多人眼里，似乎是突然崛起的巨大东西。 因为突然，很长一段时间，它的快速发展速度不快，很慢。 截至2004年4月，学校考虑布局的城市只有19个，低于许多同行机构。

在业务的迅速发展中，学习和抑制理性。 渗透数学后扩大其他科当北京学校第一名后，完成扩大其他城市的一个事业部后，会开越来越多的事业部。 在规模扩大中，它多次“管理成长”:好老师开班，好校长开班。

于是，学习去一个地方，马上当地的名声最好。 在双师课程开发之前，教育质量得到了保证，这几年扩张的步伐加快了。

创新的力量

学和思创立之初，不是像很多机构那样模仿领域前列的新东方，而是走差异化路线:新东方是大学生，学和思是中小学生。 新东方制造英语，学习数学。 新东方考虑办大班，学习办小班。 新东方在讲座上招生，学和思通过口碑和网络招生新东方抓住名师，学和思抓住教研。

学习的小班教育、开放班、随时退款的模式使领域更加透明和规范。 也是率先招募优秀大学生进入教育训练领域，率先进行标准化教育研究，长期以来重新投入科学技术研究开发的教育机构。

年，学习探索“现场+辅导”的双师模式，将老师的“教育”和“指导”的作用分开，成为推进网上教育的重大变革。 人工智能的时代，越来越多的创新正在进行。

不寻常的力量

现在，比起网络教育行业的风云激荡，网络学校从12年前开始在网络教育道路上变得活跃起来。

学和思创团队相信网络教育代表未来，为此沉默了好几年。 学习年网络学校，当时下一节学生的一门课一年近一万元，大致带来了2300元的利益。 网校学生每人一千多元，损失3400元。 但是他们多次在各线下的教室张贴网校招生简章，在教育点前放网校的广告。 另外，动员学习的老师，鼓励学生进入网络学校。

学和思网学校创立10年，长年高投入，重损失，前后交替6名社长，从光盘时代到录像广播，直播+指导，反复多次，多次失败。 但是在一些重要的拐点中，完成了变革，比领域快了一半。 今天，它还在迎风破浪。

“挥舞”的力量

这几年，学习思考的急速成长，比起不断分离。 学习时，有挥舞的ceo，吸引了喜欢挥舞的人们。

例如，考虑第一个员工。 17年来，他们平均半年或一年轮流，继续改变路线，跳出一次舒适的地方，突破了自己，促进了学习和思考的成长。

在学校想想，干部的晋升需要换工作经验，部门负责人的任期最多2次，变化无处不在。 一位学研干部叹息说:“过去十年来，每年都有特别多的压力和挑战，我认为现在是最困难的时候，结果下一年更难，但边界也在不断突破。” 个人也好，组织也好。

反省的力量

学习和思维的迅速发展并不顺利，这几年的挫折和打击几乎从未中断过。 但是，每当想到历史上的成长，大部分都是挫折和打击中的自我反省带来的:“牛马先生离家出走”，让学问重视人力资源的建设，推进分工合作。 “同行挖角”促进学习，全面改善薪酬体系，设立教师培养学院。 “百亿学而思”的重点是让学而思学会“管理成长”，关注健康数据……。

在应对挫折的过程中，与其攻击别人，不如自己学习寻找原因，种植“反省”的基因。 学习思考，在会议上反省，在周报上反省——反省做了什么，做了什么，可以更好，更重要的是把消极因素变成积极因素。 这成了后来学习进化的算法。

专家的观点

《学问与思考的故事》问世后，学问与思考的成长也引起了各界专家的关注，他们的观点为我们接近学问提供了牵引。

全国政协第十二届、第十三届全国大会信息发言人王国庆:

“改革开放以来，随着国家经济的迅速发展和建设水平的提高和教育体制改革的推进，各类民办教育高速发展，规模持续扩大，成为中国特色社会主义教育事业的重要组成部分。 学和思是这个行业的开拓者和探险家之一，学和思维的成长过程不仅是公司的迅速发展史，也是我国教育改革不断推进的历史记录。 ”。

苏州大学新教育研究院教授、新教育实验发起人朱永新:

通过“学习思考故事”，我们发现为了提高成绩，目标不仅是教学生知识和做法，还在于激发有趣的事情，培养习性，塑造品格。 要达到这个境界，需要研究学生的学习欲望、学习环境、学习能力的问题。 ”。

北京大学教育学院院长阎凤桥:

“见闻的很多事情都写在《学习，思考故事》一书中。 这本通俗的读物叙述了短短17年间学习和思考的成长过程，展示了大时代为人才创业的奇迹。 ”。

北京师范大学教授周海涛:

“学问与思索的故事”不仅展示了学问与思索的成长过程，而且展示了学习本身的探索。 人成长的关键是是否学习，不是已经有基础了。 无论是黄金还是玉石，都可以通过学习发掘。 只要学习、思考、表现出独特的价值，自然就会受到大家的重视。”

中国教育科学研究院研究员贮藏朝晖:

根据《学习和思考的故事》，即使在制度化的学校系统主导的情况下，教育依然多样化，一个身体能否根据自己真正成长的诉求进入适合自己的个性化学习状态和历史，取决于自己的选择、 ”。

上海交通大学国际公共事务学院教授、博士生导师、副院长刘帮成:

“人民对优质教育的期待是教育领域快速发展的动力，《学问与思考的故事》是典型的民办优质教育机构设立的初衷，成长历史，特别是民办教育领域高速发展的现在，如何保持初心，继续追求卓越的教育服务 ”。

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