【要闻】正能量班主任：霍州市第一中学高三班主任王景伟

个人资料:

王伟，男，42岁，毕业于中国农业大学(分数线，专业设置)外语系，英语专业8级，霍州市第一中学高三班主任，英语教师，2001年1月就职。 19年来，他始终以德高为师，以正直为规范大体上，教育使学生培养和实践社会主义核心价值观，扎扎实实修德，成为大爱大德有感情的人。

在长时间的教育教学实践中，形成了“激励、再培养、形成习性、促进长度”的育人思路，以励志教育和热情教育促进了学生的全面迅速发展。 重视班级文化建设，主张“文化治班是班主任班级管理的最高境界”。 多次受到学校和上级有关部门表彰，获得“霍州市模范教师”、“霍州市优秀班主任”、“先进德育工作者”、“骨干教师”、“山西省高质量课一等奖”等荣誉称号。 2019年9月被授予“临汾市‘专家型’优秀班主任”。

拿着心连一半草都不拿

在王老师眼里，教育从来不是工作，也不是职业，是伟大的事业。 王老师热爱自己的工作，热爱自己的生命，通常由于赤诚对教育的内心和强烈的责任感，他在平凡的教育工作中保持着高度的敬业精神，忘我的牺牲精神，无私的献身精神。 他告诉自己，教育中的每一件小事都要用心，耐心解决班上的每一个问题。 他以“让所有学生全面快速发展”为自己的教育信条，自己作为培养人才的土壤，在献身中体现价值，在平凡中取得了伟大的成就。

教育家陶行知说:“拿着心来，连一半的草都不拿。” 王老师总是对事业有执念，乐于为人奉献。 安静地来教书，全心全意地养育人，做被学生爱戴和满足人民的教师，用爱点亮心灵的灯光，照亮学生的未来，闪耀着自己的人生。

对学生亲切体贴。

师德的灵魂是“爱”，在教育教学过程中，王老师一直以学生为基础，力求以强烈的责任感、使命感、人格魅力和道德风格影响教育学生。 在工作中，他公平公正地对待所有的学生，热情地帮助所有的学生，帮助学生处理思想上的困惑、学习中的苦闷和生活中的烦恼。 离去年高考还有一百多天的时候，学生成长参加课外活动时，不小心摔倒扭伤了脚，骨折肿了。 这种情况王老师很着急，第一时间去医院看望，安排同学陪他，而且抽出时间为他补习作业，长兴在养伤期间没有丢作业，高考达到一线，上了天津商业大学

亲切关怀学生余地，王老师理解了教师对学生的爱，应该严格表现慈爱，而不是大件事。 他理解尊重学生，不会放过学生的一些错误。 他重视鼓励学生的同时，也重视严格的纪律要求学生。 比如，学生经常迟到，上课睡觉，打手机，王老师就会认真批评，命令纠正。 对学生来说，他是良师益友。

率先树立榜样

孔子说。 “其身为正，不命令而进行，其身不正，不服从命令”。 班主任的每一行对学生起着潜在的默契作用。 无论是上课还是上课，王老师都用自己的人格力量感染学生，要求学生努力学习的时候，首先他认真的工作和努力的研究。 教育学生文明礼仪时，他首先要文明礼貌，尊敬老人，爱孩子。 当学生教育热爱劳动时，他和学生一起参加劳动。

人们常说学校无小事，万事教育，教师无小事，到处都是榜样。 年高三时，王老师接手的427组人数多，纪律比较宽松。 为了创造良好的班风，他自己每天早到，来到学生面前，学生后站在教室门口，等待学生进入教室，学生迟到现象基本为零。 地上有垃圾的时候，他主动打扫，班里的卫生更好了……班里的纪律变好了，学风也浓厚了。 年高考中，427班的高考二本b班以上为43人，在平行班排名第一。 他的支付得到了学校、社会的一致赞同。

思想不断引导励志

王老师相信光靠自己热情是不够的。 另外，正在寻找把自己的热情和梦想转化为学生的热情和梦想的方法。 这是因为他一直把思想放在班里工作的第一位。 他总是利用多样性班会的课程对学生进行全面的教育，提高学生的思想领域，比如培养理想的教育、感谢的教育、教育等，让每个学生找到目标，创立理想，发掘他们的潜能，激发他们的斗志 另外，建立班主任对话制，利用课余时间与学生促膝交流，对比地向学生咨询，以正面的诱惑、热情的激励为主，即使是面对问题的学生，也努力让他们理解优点和不足，展现希望，增强自信。

王老师重视创造热情课程的育人环境，培养热情的学生。 在他的用心教育和指导下，全班繁荣，书声朗朗，给广大学生带来了远大的理想，总是精神饱满，斗志昂扬。 王老师重视“激情课”的创设，要求上课时总是热情、朝气蓬勃、声音大、生病也和往常一样。 问题是设计，环境相连，总是让学生保持活跃的思考、兴奋的状态和疑问的习性。

文化熏陶，班心聚集

王老师相信好的班级文化是班上的灵魂，他在班上提出了“班上是我家，我爱家”的观念，和所有同学一起努力经营，共同受苦，大大增加同学们的集体荣誉感和班上骄傲 他带领学生创造了清洁、清洁、温暖的教室、宿舍环境，还动员学生分组，共同设计班徽、班旗，写班歌。

确立理想目标，制定座右铭，创设班级周报，开设德育专栏，朗读国学经典，阅读分享会等活动，进行文化熏陶，形成学生的国家感情，竞争具有现代意识和世界视角的中华学子，修身，齐家

而且王老师选择品学兼优，责任感强，想为同学服务的学生担任班干部，经常教育他们作为集体服务的荣誉感和责任感，鼓励他们提高自己的综合素质，为班上服务。 在班干部的正确指导下，全体学生都形成了扎实、心无旁流、安静遥远、勤奋仔细听的学习质量，以“人安、心静、神专”为核心的班风学风。 王老师的学生致力于学习，在家孝顺，同学之间相爱，在操场上看到活力，在社会上有责任感，所有班级德智体美劳动全面快速发展。

家校齐心协力

建设一个班级，不仅需要班主任一个人的力量，还需要很多力量的共同努力。 王老师重视与班上各班主任的联系，不定期了解学生的授课表现情况和学生对班主任的教育情况，及时表现为班主任信息。 另外，通过家庭访问定期召开家长会议，通过家长和科任教师的面对面座谈会等方法与家长进行联系信息表达，密切学校和家庭的联系，形成了良好的教育能力。

然后，王老师在班级管理中也打破了学科界限，以班级为单位创造性地开展了以班主任为中心的班级教研活动。 班级每月进行任课教师的教研活动，分析学情动态，探讨班级管理的各学科教师在教育和学生管理工作中互相支持，鼓励加强合作以前一个班主任包括几十个学生，因此变成了领导的责任制。

在王老师看来，好老师应该知道。 选择当老师就要选择责任，尽教育人、立德树人的责任，把这个责任体现在平凡、普通、细致的教育管理上。 班主任工作任重而道远，努力加强道德修养，教育让学生培养和实践社会主义核心价值观，扎扎实实地修理道德，成为大爱大德大情怀的人。 有人说“为了给人太阳，你的心需要太阳”。 班主任是教育家，向导，班主任心中有太阳，只要有热烈的教育感情，无论班主任工作还是教师工作，一定会上新的阶段！