【要闻】小学生作文里描写秋天的哪些“套路”

(原标题:小学生作文中如何写秋天)

几场雨把上海带进了秋天，树叶纷纷落下来。 小学时代刚学作文，老师们记得四季安排相关主题写。 而且，有点相应的修辞、句式、甚至想法不相容。 要写春天，必须使用“万物复苏”“一年之计在于春”“春天的女儿来了”等语言。 写着夏天，小狗伸出舌头，在树上叫，知道“六月天，孩子的脸”。 要写冬天，必须加上“瑞雪兆丰年”“银装素卷”等辞藻。

那么，“为了加上‘秋天’而强烈地说‘秋天’”，强行弯曲形状出现的词语是哪个？ 关于秋天的作文有什么模式？ 今天我们一起翻小学作文教材，看看“秋天”不可缺少的夹克。

正句与比喻的拟人化

偏正句通常是由指定词和副词句修饰中心词组成的句子。 这也是我们在摄影报道的作文中训练次数最多的结构。 例如，最简单的“蔚蓝的天空空”、“清澈的小河”、abb式的“金黄色的麦穗”、“鲜红的苹果”。 在通常的写法中，把这些短语按目的和游历的空之间的顺序排列，按照这个想法进行的话，很多时候会写出以下复杂且道听途说的语句。

我们来到田野，沉重而金色的谷穗弯下腰，把广阔的田野染成金色，刮着秋风，田野上起了汹涌的波浪……

在此基础上，为了不引起反复和审美疲劳，教辅要注意观察修辞手法的活用。 最常见的是比喻和拟人化的方法。 上述“谷穗弯腰”是最基本的拟人化手法的尝试。 使用拟人化和比喻，理论上认为风景不仅是平面，而且富有生命力和活力，可以安静。 例如，

秋天有多种色彩鲜艳的颜料。 看，她把紫色给了葡萄。 一串葡萄多么像一串串铃铛？ 一刮风，秋天的歌就出来了。 秋天把红给枫叶，枫叶像蝴蝶，为秋天的到来而舞。 秋天给她橙色，像灯笼一样，准备了秋天举行的晚宴。

虽然走了很多路，但比喻和拟人化的采用其实是高度的“技能”，学生采用需要一定程度的注意力和联想力。

有意的修辞

除了比喻和拟人化以外，教辅经常有意教授的是排比和引用。 无论是上课还是教辅中，经常鼓励学生多排字比，是因为“排字比能提高文案的观赏性和句子的气势”。 当然，如果可以复合采用排位比、拟人化、比喻等多种修辞方法，就会在锦上锦上添花。 因此，范文中将出现最理想的短语。

鲜红的苹果，像害羞的妹妹的脸，光滑的柿子，像发光的小灯笼，金黄色的橘子，像空气膨胀的小球。 紫盈的葡萄，像透明的珍珠玛瑙。

……。

虽然没有春天那么大，但是有柔软的绿草。 有罕见的花。 有翩翩起舞的蝴蝶。 像夏天一样没有活力，蝉在歌唱，有青葱的大树。 不像冬天一样下雪，有些孩子堆雪人，滑雪橇。

不同句式的交替采用，虽然不如长短文富有韵律美，但也有助于提高节奏感，使文案多样化。 除此之外，在开头还引用了“秋风秋雨愁杀”等话题，在更高的位置上使用了“如果是人生第一次看到的东西，秋风悲画扇是什么”。

在文章的结构中，教辅经常用“总-分-总”或“总-分”的结构引导学生，开头是定调，中间是从左到右，从上到下，或从前到后设置，最后部分是升华抒情。 这个模型虽然单调，但操作性很强，世代相传地教学生。 这些方法必须承认有助于学生在写作初期迅速找到方向，在短期内完成质量良好的习作。

狭隘的想法

秋天渐变的景色和感情自古以来就是文学家“角逐”的焦点，代代相传着许多古典吟秋诗句文章。 古代王勃的《落霞与孤鸿同飞，秋水共长天色》，刘禹锡的《自古相逢秋天，秋天胜春晨》，现在的史铁生《秋天，妹妹推着我去北海看菊花》。 黄色的花高雅，白花又高又漂亮，紫色的红花热烈又深，洒水，在秋风中鲜艳地开放。 我知道妈妈没说完。 妹妹也知道。我们必须在一起，好好生活”……

自古以来谈论秋天大作就广为流传，历史弥新终究胜过感情，我们在接受系统文学教育后，回顾小学作文中的秋天场景，总是感觉到哪些片段被幼稚拙劣地嘲笑。 仔细想想，其实在写作要求中“表达真实感”是对文章的最低要求，也是最好的要求。

教师和老师教小学生作文，几十年前在技术、方法等“硬件”要求上不断锻炼，学习，反复练习达到精益求精，但真正的“妙手”可能是黄遵宪当时提出的“我手写我的心” 我们读了这些作文，能感受到孩子们写的时候的“努力”，努力的结果就像创造了更虚伪的“心”，作为“真心”写的一样。 我在路上捡到钱，经过内心丰富的斗争，然后想到从古至今的伟人，感到模范力量，把钱还给了他。 除了“捞钱还钱”的谎言，还编造了“受到伟人鼓励”的谎言。

这些句子经常由“借景抒情”的名头和逻辑来描写，最典型的代表是“啊！ 这首诗一样美丽的秋天，必须爱我”，“桂花的香味沁人心脾，心情舒畅。 我突然沉醉在花海里，不知道回去的路”……

读了这么多年的优秀范文，写了这么多年的作文，直到最后都找不到所谓的“真实感”，这大概是最大的悲伤。

责任编辑:牛豆豆