【要闻】老师直播课堂教学引争议 教育革新还是敛财手段

原标题:兰州一小学老师直播课程引起争议

教育创新还是敛财的手段

兰州的小学教师直播课程引起了争论

80后青年教师黄超怎么也没想到。 因为在网上直播上课的复印件，所以自己一夜之间变成了“网红”。 迎接他的有花和掌声，但从很多网友嘴里截取文章。

“很多家长不知道孩子在学校学到了什么，只能根据自己的理解指导孩子”。 秋天刚入学，在兰州市西固区福利西路小学，与家委会协商的结果是，二年级语文教师黄超把现在最火的直播转移到教室，用放映客人分享了自己的课程情况。

“黄老师要做课堂直播。 ”。 消息传来，300多名观众在直播期间涌入，仅40分钟，参加直播的父母就不断地发出“点亮爱”、“电影”。 黄超也经历了一生中第一次大规模的“涨价”，一下子获得了100名粉丝。

由于在第三次直播中，一位网民把直播课的消息转发到微博上，黄超无法预料的是，自己课的直播引起了广泛的争论，他被舆论推向了风口浪尖。 很快，教室的直播活动被校方紧急停止，所有的入驻录像也一起被下台。

有人为创新而赞扬，也有人提出各种疑问

尝试教室直播时，为了确保效果最好，黄超很早就把手机照相机固定在讲台上，整个教室的场景都可以容纳下来。 另外，作为教案、设计和学生相互作用的一环，他反复说:“我会努力显示完美的授课效果。”

“直播课对我也是一个挑战”在一堂课中，已经8年教龄的黄超也有点紧张。 他发现“课程效果很好，学生觉得父母很关心，课程变得更认真了”。

“朗读课文的时候声音很大，举手也变得更积极了。 》在第三节的直播课上，学生家长林一这样评价了儿子上课的表现，她认为这些变化源于课堂直播后自己对孩子的及时诱惑。 第一次看直播时，林一发现儿子一直不敢举手回答问题。 她专门抽出时间，和孩子说话，成功地解决了因预习不足而不能参加教学交流的问题。

不是所有的父母都和林一一样认为课程的直播很有价值。 因为有些父母怀疑直播平台的商业属性是黄超生广播的目的。

“不涂礼物的话，老师不是不能照顾孩子吗？ ”黄超级家长告诉记者。 这位父母还指出，家里老人反复看上课播放的录像，一动不动地盯着孩子的失误，给孩子带来心理压力。

网民的信息也表现出完全不同的态度，有人对黄超的大胆革新赞不绝口，也有人对教室的直播提出各种疑问。

“班里尽是孩子，如果被别有用心的人随便拍快照，知道孩子的消息，可能会有安全威胁。 ’父母坦率地有自己的担心。

也有人把黄超这种行为定义为“变态”送礼物。 看到网上激烈的争论，舆论漩涡中的黄超有点伤心。 他坐不住，拿出手机，在微博上写下了“直播得到家长的同意，没有影响教学质量”的简短情况证明书。

让黄超感到不满的是“通过直播筹集财富”的说法，他告诉记者，三次直播得到的礼物只用现金只有12元，其中贡献最大的“土豪”是同一课题组的同事。 记者仔细注意，发现在课堂直播过程中，黄超不与参加者交流，课堂主角始终是全班学生。

黄超所在的西固福利西路小学回答说，学校领导班子就黄超进行集体协商后，双方已经达成协议，立即停止课堂教育的直播活动，不会产生不必要的社会影响。 另外，在该校的声明中，黄超重视创新课堂教育，提高学生的学习效果，强调“起点很好”。

直播被中止了。 黄超不太在意。 他还在上课时阅读资料，寻找录音例子，和同事交流，考虑如何最大化家里学校共同建设的效果，切实提高教育效果。

“网络+教育”应该如何实践

现在，直播在各个行业兴起，但在中小学的课程中反应平淡。

小学教师的何文文确定不允许教室直播。 “能直播的不是课程的实录，而是公开课，大多是表演课。 ”。 何文文还认为，用照相机代替教师创造课堂秩序是“懒惰的政治”的体现，不利于教师自身在诱惑课堂、提高学生自律性方面进行探索。

“不需要现场直播。 父母想知道孩子的路线很多。 例如，直接在教师和班组表达信息，或者在父母开放的日子上课。 ”。 何文在家长群体中不定期地就学生上课的照片、参加活动时的视频、以及家长和孩子的状况进行信息交换。

西北师范大学教育技术学院院长郭绍青表示，直播教室已经不是“新名词”，现在教育部已经面向农村地区实施同步教室，利用直播技术处理农村地区教师短缺的问题。

郭绍青直言，能否利用直播进行家庭学校的交流，在某种意义上是一个模糊的命题，也必须确定在哪个范围内进行直播、如何进行直播等问题。

“教育体系只有自主行动，建立支持保障团队，对教师的创新方案有一定的检定制度和相关技术保障，才能真正具体化家庭学校的交流。 ”郭绍青说。

教育行业专家熊丙奇建议教师越来越尊重课程参加者的权益，在得到学校、学生、家长同意后进行课程创新，实现教育资源的开放共享和比较有效的辐射。

中国青年报中青在线记者马富春实习生王豪卢梦梦源:中国青年报(年09月25日01版)

编辑:张粉霞