【要闻】大峪中学分校：打造学校特色亮点从业(图)

建校16年来，峪中分校牢牢把握着时代脉搏，随着改革开放的步伐健康成长。 学校师生合作，开拓进取，努力奋斗，成绩连续。 这是因为学校教育均衡迅速发展，在均衡迅速发展中制造学校特色的亮点，在特色亮点中教育均衡迅速发展。 当前推进义务教育均衡的快速发展着眼于党和国家现代化建设全球和经济社会快速发展的阶段性特征，着眼于满足大众接受更公平优质教育的新期望，对义务教育阶段的学校有更高、更现实的要求 基于时代诉求的认知，嘉峪中分校推进学校教育均衡的快速发展，确立了“为学生的快速发展奠定基础”的学校理念。 整理“以人为本的团队以第一质量为第一特色”的学校构想，努力实现“学生迅速发展，教师达到学校特色”的学校目标，建设人们满意的中学高质量学校。

一、增加教育设施的投入，体现硬件配置的平衡

中峪学校的迅速发展，经历了公务民助、国有公务的历史，在公务民助时期，学校软件不软，硬件不硬，教育设施相对落后。 回归国有公务后，党和政府增加了对学校的资金投入，学校也极力改善了学校的运营条件，给学校的硬件建设带来了翻天覆地的变化，教委主任的话说:“学校的硬件设施武装在牙齿上。” 学校是教育均衡快速发展的受益者，随着门头沟区拆迁改造的开展，教育系统进行了相应的布局调整，峪分这所中学教育高质量学校从门城转移到石门营社区，使石门营社区适龄学生在门口享受高质量的教育

新校园占地面积17014.14㎡，生平均20.52㎡，其中绿地面积2026平方米，绿化覆盖率13%。 学校被评为门头沟区生态文明建设活动的绿色单位。 教育及辅助用房总面积: 5413m2，学生平均6.5m2。 体育场馆总面积: 7307m2，(其中:运动场6240 m2体育馆1067 m2 )，生平均: 8.8 m2。 截至2012年12月31日，教育仪器设备值为821.78万元，2014年10月报告为778万元，设备值增加到43.78万元。 图书51671册。 图书馆2室，书库1室，24个教学班，829名学生，100名教职员，师生之比8.29:1。 学生平均有62.32本。

学校硬件设施先进，各种实验室和专用教室齐全，其中专用教室18间(化学2、物理3、生物3、计算机2、书法1心1、美术1、录音教室1、劳技1、音乐2、舞蹈1 )，多媒体教室43间 我校现在的学生计算机总数为146台(机械室80台、数字实验室23台、多媒体教室43台)，每百生17.6台。 校园网与无线互联网系统相结合建设.。

教育均衡的迅速发展，使学校从过去的“城市硬件脆弱学校”飞跃到“社区教育教育教育教育教育教育设施先进学校”，痛感义务教育均衡迅速发展的必要性、正确性，教育均衡迅速发展的政策巨大 所有教师都在设施一流的讲台上耕作，包括新学校所在地的新楼、现代化的教育媒体、多功能的计算机房等，所有的学生都享受来自优秀设施的学习乐趣。

二、执行高级招生政策，促进招生工作均衡快速发展

北京市大岭中学分校成立于1998年，原隶属于北京市模范高中大岭中学，其学校性质为民事务助中学，2001年改建为门头沟区教委直属的“国有、公务、民助”学校，2008年转变为国有普通中学， 原来位于门头沟区新桥大街65号门城中心区，区政府根据整体布局的需要，现转移到门头沟区永定镇石门营石园北路。 现在所在的社区是门头沟最大的社区，目的是让社区居民在家门前接受高质量的中学教育。 搬迁前由于历史原因，学校的招生政策是地区各小学推荐高质量生源上学，搬迁后，学校首先满足社区适龄学生的诉求和人民代表大会[微博]附属对口直升机，多余学位在学生自愿基础上

三、加强教师队伍建设，推进学校软件平衡的快速发展

1、当前学校教师队伍的现状

学校一级以上56名，所占比例: 62 %，骨干教师44名，所占比例: 55%。 学校根据具体实际业绩，按年级明确班主任和班主任的人选，然后根据班主任的业务水平、个性特长、年龄结构、综合素质等情况，综合平衡、合理组合，平衡配置各级教师。 学校特别重视优质教师资源的均衡分配，使各年级、班有优质教师的存在。 并根据教师的教育效果、学生的评价结果及时调整教师的配置，充分体现和尊重各学生享受高质量教育资源的公平权利。

2 .加强教师队伍建设，促进教师素质平衡

课程要发挥教师主导和学生主体的作用，要结合学校的优势面向整体，教学过程尊重学生的心理优势和认识规律，发挥每一门课教学的综合功能，全面提高学校的教育教学质量，学校的优势 学校用“出去，进来”的方法比较提高教师的业务水平。 进入名校，请专家、名师、学科带头人，开阔视野，增长见识，增强理念，改变方法，提高素质。 加强校本教研，依托教研组、集备组开展主题教研活动，探讨适合学校学生的教学模式、教学方法，并完成高水平的实例分析或教学反思。 实际业务包括: (1)学期初召开教育研究组领导、课程准备领导会议，确定本学期教育工作和教育研究领导、课程准备领导责任；(2)实行岭分青年教师七个一工程，培养青年教师。 (三)定期组织学校教师领域事务学习和沙龙交流活动，每月举办一次名师大礼堂。 (4)教师每人制定职业设计，逐步完善教师成长文件。 (五)通过各种比赛、交流，促进长、木典型。 (6)组织各学科及准备课组之间的问题研究课，各教育研究组的解体研究发表1-2节优秀视频课例，放在盘中收集。 (7)结合区对组织骨干教师的管理工作和实施意见，及时进行骨干教师新课改的研究活动，发挥骨干教师在教育方面的榜样和影响作用，组织名师教育实践研讨会，宣传名师教育经验。 学校立足课程教育和学校实际，扎实开展教育研究，积极参加市区村级研究项目，研究中创新工作，取得了良好的效果。 年门头沟区中学教师基本工作训练和展示活动优秀组织奖学校入选北京市教育科研先进学校。

3 .加强课程教学改革，促进教学质量平衡

课程是提高教育质量、实施素质教育的主要阵地。 学校课程教学改革活动开始后，重视研究，加强过程，采取多项措施，深入推进课程教学改革。 (一)深入学校开展调查活动，深入课堂，消除忧虑。 几年来，学校先后派遣骨干教师、教研长、备课长到杜郎口中学、洋思中学、后六中学等开展课堂教学改革调查活动，与老师们一起上课，进行讨论，现场处理教师在教学中遇到的实际问题，为老师们 (2)表彰课程教学改革的先进教师，设立模范兵，深入推进。 (三)开展课堂教学改革，减轻学生负担提高教学质量。 前后实施了“通过集体授课准备构建高效课程”、“创建班级成长小组改变学习方法”、“尊重学生差异，构建和谐课程”的教育实践研究，建立了峪分减负制度，在实际业务中落实。

四、高质量教育资源的共享，促进学校均衡的快速发展。

推进义务教育均衡的迅速发展，缩小学校间差距、城乡差距和地区差距受到教育界和社会各界的广泛关注，学校间的均衡迅速发展，直接关系到教育公平的真正落实和广大人民群众追求高质量教育的愿望。 校内均衡关系到学生享受同等的教育资源，校际均衡迅速发展关系到教育公平的真正落实，因此教育公平是社会公平的基础。 岭校作为高质量的学校，在工作中，打破学校边界，深入实施城乡教师交流活动。 学校派遣特级教师、市级骨干教师、区名师、区骨干教师到农村学校斋堂中学开展异地授课、交流指导等合作活动。 积极开展“城市支持农村，强校支持弱学校”的教育下乡活动，促进农村弱学校教师水平、教育教育教育教育水平的提高，缩小城乡差距，推进学校均衡的迅速发展。

五、加强学校特色教育，促进校园文化均衡建设

当前，国家全力推进社会主义文化的大繁荣和快速发展，作为学校，发掘学校的学业特色，营造良好的学习氛围，创新学校教育，表现“和而不同”的个性品质，推进教育均衡和高质量的快速发展，文化

1、创立诗歌特色，发扬民族文化。

年3月29日，峪中分校成为北京市第一所诗歌特色学校。 为了进一步弘扬以前流传下来的文化，培养学生诗歌的咏唱能力，提高学生的文学创作水平，教师诱惑学生在课堂上读诗，写对句。 在课下读诗开诗会，做诗刊，进行训练，召开了清明诗会、元宵诗会、端午诗会、五四诗会、感谢诗会、七一党员诗会等。 搞好有诗特色的学校，培养有诗人气质的人已经成为学校工作的特色。 让所有的老师都爱诗，用自己的诗情提高课程，让所有的学生感染成为具体的行动。 学校的目标是让学生在诗的肥沃土壤中成长，学习诗，感受诗，喜欢诗。 节日里诗一定传到学校以前。 当前诗歌特色教育已经深入校园文化建设的内涵。 诗歌朗诵《为你唱歌》《社会主义核心价值观之歌》获得门头沟区少年好声-社会主义核心价值观演讲中学组原唱节目一等奖。 北京市中小学[微博]生“一二九红经典诵读”比赛中获得最佳团体奖。

2、开发校本课程，提高学生综合素质。

《基础教育课程改革纲要》确定了基础教育改革的具体目标之一:“改变课程管理过于集中的状态，实施国家地方学校三级课程管理，提高课程对地方学校学生的适应性”。 学校作为课程实施的主体，切实有效地履行课程管理的权利责任，通过课程实施中的过程管理，执行国家基础教育课程管理政策，提高学校课程的整体质量，促进学生的积极迅速发展 学校在课程实施中一直坚持三级课程的规范实施，追求国家课程的优质、地方课程的实效，校本课程独具特色。 结合学校以前的传承与教师特点、学生的有趣与必要性、教师状况开发与实施的校本课程，与国家课程、地方课程相互依存、相互促进，共同构成了学校教育教学所需的课程。 在课程开发过程中，学校逐一发挥教师的专业性和自身特长，鼓励教师积极申报校本课程。 教师申报，学生根据自己有趣的兴趣自由选择，学校根据学生的意愿制定平衡调节剂的明确清单等，经过一系列周密的安排，明确了4门必修，26门校本选修课程。 校本课程的开发和实施，激发了学生学习的乐趣，提高了学生的综合素质。 学校被评为门头沟区课程建设的先进单位。

3 .开展丰富多彩的学生活动，促进学生的全面迅速发展

我校被北京市教委授予“北京市艺术特色学校”，创立以来重视开展学生活动，每年定期组织:体育节、艺术节、科技节、读书节、节日诗会、丰富多彩的学生活动、为学生展示才能的平台 学生体质健康状况总完成率86.5%。 学校是连续多年获得门头沟区中学生运动会团体总分第一的第三届“书香燕京——北京市中小学校阅指导活动”的学校组织先进单位

总之，义务教育均衡的迅速发展是关系国家和民族长期快速发展的重大战术问题，也是关系教育事业科学快速发展的紧迫现实问题。 作为教育阵地的学校，使命光荣，责任重大，这为教育者不断创新，稳步从事，推进义务教育均衡快速发展迈出了更大的步伐，努力人民满意的教育，为建设创新型国家，推进现代化做出更大的贡献