【要闻】艺术教育：激活学生独立思考能力(组图)

最近，一年一度的汇丰高中艺术展在汇丰学校开幕，20名选修艺术课程的ib高三毕业生分别展示了充满特色艺术想象力和批判思维的作品，得到了很多参观者的称赞。 ib课程是世界上最有名的国际课程，是在教科文组织的指导计划下为移动家庭的孩子和世界优秀的中学生统一设计的国际课程。 ib组织成立于1968年，总部设在瑞士日内瓦，也是目前最大规模的国际教育机构。

汇丰IB高校为学生提供多元化的选修课，艺术课程是特色之一。 这里不单纯培养艺术特长生，而是培养具有一定艺术素养的复合型人才。 利用绘画艺术、照片、拼贴画、雕刻、计算机绘画等丰富的艺术形式，开拓学生的视野，培养学生的独立思考能力，成为汇丰高中艺术课程的最大特色。

ib高校艺术展:“绽放”学生综合素养

今年汇丰IB高中艺术展展示了学习ib-dp项目的20名艺术学生的作品，共计展示了230多人。 作品种类多样，包括丙烯画、素描、陶艺、摄影、拼贴、木雕、剪纸、油画、电脑动画等。 据艺术教师李玉洁介绍，各学生作品的主题各不相同，既有环境保护主题、自然灾害主题、还有学生根据去年的钓鱼岛事件，以中日关系为中心创作的一部作品，也反映了从中国以前传来的文化、女性之美等主题

在这些不同材质、不同风格的展品中，学生们用艺术语言记录他们在汇佳学校的成长经验，表达对国际国内各种时事和现象的注意和思考，展示他们过去艺术家作品机智的幽默犯规和模仿 展示作品各不相同，各具千秋。

“艺术展是对选择艺术课程的学生三年学习成果的总结展示，汇佳小学、初中部学生和家长[微博]可以看到交流，实现公共教育的目的，传播汇佳ib高中的教育理念。 ”。 李玉洁说，艺术教育的最重要目的是为越来越多的学生提供接触和享受艺术的平台，提高艺术素养。

据介绍，今年选修艺术课程的学生大多现在被海外有名大学提前录取。 李玉洁说，有些学生去芝加哥艺术学院、普利特艺术学院、帕森设计学院等艺术大学深造和学习艺术，有些学生去杜克大学、华盛顿大学、伊利诺伊大学厄巴纳-香槟学校等综合大学，“很多 因此，一个学生到了大学后只是补习艺术，不是以艺术为兴趣，而是主修金融、财务管理等学科，因为快速发展前景非常广阔。 ”。

教师认识:打破固有模式训练学生右脑思维

jackifiles是汇丰IB高中的艺术教师，至今为止也有在其他学校和教育训练机构教书的经验。 jackifiles认为，以前从中国传来的艺术教育利用大部分时间教学生一些精彩的方法，学习主要以榜样为主。 但是，学习绘画的妙技，模仿艺术作品，只不过是艺术教育的一小部分。 用妙手表达心中的想法是最重要的。 jackifiles认为，妙技只是一种工具，通过艺术作品，为了看到学生的想法，作品也必须反映学生的价值观。

jackifiles在课堂上开展很多练习，多训练学生的右脑思考。 例如，把一张图像颠倒过来，让学生画，或者只让他们看眼前的图像，但是不能看自己画的复印件。 我只是凭感觉画画。 jackifiles先生说这有助于打破学生固有的思维模式。

jackifiles还给学生一幅只有一半脸的画，让学生填补另一半，给画面一定的场景，让学生发挥自己的想象力，空填补白色的地方，激发学生的创造性思维。 jackifiles说这有助于教学生以不同的思维模式看待事物。 “人的右脑与想象力、创造性思维密切相关，通过这些训练，可以达到一定的效果，给学生带来对艺术的新感觉。 ”。

davidjayreed是汇丰IB高中的另一位艺术教育教师，将于5月18日至6月1日在798艺术区举行展览会。 关于汇丰IB高中的艺术教育，davidjayreed说，课程教育完全以学生为主体，充分调动了学生的积极性和创造性，激发了他们对艺术的热爱。

davidjayreed也经常通过一点训练来培养学生的思维。 他说:“我总是请学生比较政治、社会热点，制作一点作品。 我只是表示了大致的范围，具体从什么方面开始，由学生自己决定。 取决于学生自己关心政治和社会上的事情，还是会产生什么样的思考。 ”。 davidjayreed说，例如，关注空的气质，许多学生创作了关于环境保护、森林保护、动物保护等主题的作品。

jackifiles认为右脑的思维训练为学生奠定了重要的基础。 汇丰高中的艺术教育不会把观察力集中在妙技训练上，但基本的妙技对学生来说是必要的，只有掌握这些妙技，学生才能进一步表达自己的想法。

老师还安排学生调查艺术作品，发现和体会艺术家的创作理念。 jackifiles说，这有助于学生加深对作品的理解，也是学生将来独立创作的必要前提。

有个学生在汇丰IB高中学习艺术课程之前接受过其他艺术训练，这些学生也可能有点问题。 jackifiles说，在学生没有开放的学习欲望，不想接受新知识的情况下，心中从中国以前就保留着艺术教育的理念，如果过于重视妙技和抄袭，反而会影响在汇丰学习艺术。 因此，jackifiles并不是只有有艺术基础的学生，甚至有艺术才能的学生才能选择汇丰高中的艺术课程，因为有些没有基础的学生认为通过几年的学习，最终会取得好成绩。 “基础并不重要，但必须有开放学习的精神。 我想继续学习新的文案”

“汇丰艺术教育的目标和ib的培养理念和要求完全一致”jackifiles说:“我们可以接受所有的学生，只要有趣、想学就来这里。 这里不是专门培养艺术特长生的地方。 ”。

■学生醒悟

宋若祎:原来在艺术上可以做很多事情

宋若祎从小就喜欢美术绘画，也参加了很多课外有趣的班。 汇丰IB高中开设艺术课程，她毫不犹豫地选择了这个课程。

“老师在课堂上不是特别强调妙手，而是侧重于培养个人艺术修养、开拓视野”在老师的影响下，宋若祎逐渐创立了一个理念，“好的艺术作品，只是因为它不美丽，而且一定有自己的想法” 宋若祎说，学习中外知名艺术家的作品时，学生必须先进行调查，弄清作者的经验、创作背景、作品表现的思想等复印件，了解艺术作品的内涵。 学生在进行艺术创作实践时，可以各自选择一个主题，以主题为中心构思，创作自己的作品。

汇丰高中的艺术课程可以让学生接触到很多艺术形式，如照片、拼贴、雕刻、电脑绘图等。 “通过接触不同种类的艺术形式，我发现原来在艺术中能做很多事情的不仅仅是绘画。 》宋若祎以前认为学习艺术意味着将来通过卖画赚钱，但“现在，与艺术相关的职业很多，例如设计师、发型师、化妆师等是艺术类的职业，将来选择的馀地也很大。 汇丰IB高中艺术课程开拓了学生的视野，提供了更多样的选择。

现在宋若佑被芝加哥艺术学院提前录取，她沿着自己期待的迅速发展方向继续前进。

任:没有美术基础也能找到迅速的发展空之间

任之在选择汇佳ib高中艺术课程之前，没有任何美术基础。 总之，虽然刚开始艺术课就有点不自信，但汇丰高中的艺术课程不是用来培养专业艺术人才的，更重要的是培养学生的艺术素养，“即使没有美术基础，我在这里也会迅速发展空 现在任之被帕森设计学院预先录用了。 这是世界著名的艺术设计学院，汇丰IB高中可以说开辟了任之艺术的迅速发展之路。

“老师讲课呆板，给学生很大的发挥空之间”无论如何，艺术都要制定框架，规定自由发挥空之间是非常重要的。 上课时，学生可以接触到不同种类的艺术形式，这也为学生的自由创作提供了思路和选择。

“汇丰IB高中的艺术课程，是否有美术基础并不重要，重要的是要有开放的学习精神，欣赏艺术，从别人那里吸取精华，独立思考，创造想法，找到自己的快速发展方向。 ”。

学习艺术课也影响了任课的生活。 “原来我不太在意服装的搭配。 学习艺术后，我也开始关注外面的形象美，对服装的形状、线条和图案非常感兴趣。 ”。

晨报记者李小娟王斌

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