(教育问答）孩子的私语，家长你懂吗？

【/h/】孩子一个人在家玩积木的时候，总会说一些莫名其妙的话，甚至会说‘你这个小偷，跑哪去了！’“那么，这是怎么回事？

其实在20世纪初，心理学家就关注过学龄前儿童这种有趣的现象。这种对自己说话，似乎并不在乎是否能达到与人交流的目的的语言，叫做窃窃私语。

孩子不是在所有情况下都会小声说话，只是在特定情况下。

场景一:当孩子们独自玩耍时

4岁的毛毛独自坐在角落里，左手拿着一个长方体的积木，右手拿着一个圆柱体的积木。他嘴里发出“吱吱呀呀，吱吱呀呀，吱吱呀呀”的声音，然后迅速将手中的积木从左右两边向中间碰撞。见面的时候啊！"“看你跑哪里”，然后把你的左手移到左边，你的右手跟着你的左手。"看你跑哪儿去了，我马上就滚上去追上你”...

有研究认为，悄悄话出现的时间与年龄有关。悄悄话高峰在3-5岁左右。这个时候，孩子往往会用听得见的悄悄话，而大一点的孩子(5-10岁)则倾向于用内化的悄悄话来代替公共语言。

情景二:解决难题时

【/h/】在施工区游戏中，5岁的老虎在四处寻找着什么，不停地说:“不是这个，不是这个，不是这个。”转身之后，他又回到了那座半建的水库。一边看着，他一边抓着脑袋说:“嘴太小了，怎么穿过去？”(圆管不能穿过小直径的方孔。)“两边都开了，上面的长条不够长。我该怎么办？”他又站起来，用手量了一下圆管的曲度，自言自语道:“我去找一个和这个差不多的。”

这个时候，窃窃私语就是一种“出声思考”。孩子们通过不断地与自己交谈来引导自己的注意力和行为。同时，也是自己提出问题、质疑、解决问题的过程。

研究表明，活动难度与耳语使用之间的正相关关系只能在一定程度上表现出来。孩子们在挑战中等难度的任务时经常使用耳语。当活动太难的时候，他们就不会再用太多的悄悄话了。

情景三:当孩子唤起感情时

小班新生适应期，有小朋友哭着对自己说:“妈妈马上来接我”“吃完饭奶奶送我回家”...

【/h/】在医院打疫苗的时候，孩子也会对自己说:“打完针有点疼”“像蚊子咬的”“我不怕疼”...

【/h/】在这些情况下，小声说话是孩子自我感觉的释放和表达。而不是直接面对一个听者，可以把他们的情绪和情绪融入到事件中，可以是一种自我安慰，从而冲淡错过；可以是一种控制和约束；也可以是独立克服困难时的自我鼓励。

耳语是儿童语言学习过程中的一种正常现象，对儿童的认知发展具有重要价值。成年人应该尽可能仔细地听孩子的悄悄话，这样才能清楚地了解孩子面临的困难和要求。

坦率地接受小孩子的低语

【/h/】耳语是儿童自我意识的表现，是儿童语言发展的质变过程，是儿童外部社会与内心世界的桥梁。当孩子与丰富的社会环境互动时，窃窃私语是解决问题时引导行为和注意力的工具，可以调节孩子的自我心理过程。大人要坦然接受孩子的悄悄话，尽量通过孩子生动的语言去了解和认识孩子的心理，走进孩子的内心世界。

引导儿童发展他们的内部语言

如前所述，当孩子在具有挑战性的活动中引导自己的行为时，他们会自动使用耳语。成年人要根据具体情况尽可能的观察和理解自己的想法，在解决难题的过程中给予适当的帮助。

【/h/】当孩子面临过度的挑战时，成年人需要用语言与孩子充分沟通，然后用语言直接引导。或者把任务分解成几个小目标，通过成人示范和直接教学，引导孩子在活动中内化悄悄话，从而把解决问题的知识和能力传递给孩子。