(教育问答）孩子的寒假，可以这样安排！

在不同的阶段，孩子需要制定不同的计划来安排自己的假期生活，但不要太无聊，也不要太潇洒。让孩子合理安排时间，学会独立，学会感恩。

孩子们在一年级和二年级的时候，写下了他们对假期安排的想法。现在是四年级寒假。仔细想想，发现我们的关注点在孩子成长的不同阶段都在变化。一到二年级，我会和她一起制定更具体的计划，重点培养时间观念和学习习惯。现在这个假期，我重点讲两点:1。自主和自我管理；2.做家务。

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这个假期我会多给她一些自我管理的房间。放假的那天，她兴奋地坐下来，列出了她想做的所有事情。有很多，比如她构思了一个故事，想写出来；给小白兔做衣服...后来我说，写下你该做什么。我还写了几个项目，比如作业。我说了更多我的要求。上市后告诉她每天什么时候做什么，自己安排！每天只有三个硬性要求:阅读有困难(自己去书架上找具体的书)；中午没有雾霾的时候，在户外玩一个小时；每天保证一定的运动量。还有别的吗！其实九岁半的她，一个人在家呆半天也是可以的。当我们都很忙的时候，我们会给她安排一个安全的空房间，然后搬半天。

【/h/】自我管理就像我们教孩子的其他事情一样，就是先带孩子一起去做，然后就像拆脚手架一样。我们让他自己做这件事。如果有严重的问题，我们会一起讨论调整。最后孩子迟早要自己做，这就是自我管理。所以，总要有时间下定决心把脚手架拆了。

就在两天前她放假的时候，还是有点不习惯。周末我在家，她过来问我，妈妈，我该怎么办？我说，自己想，自己决定。按照惯例，每个假期，一开始，她都要努力工作几天，突击假期作业。这是她自己的习惯。其他孩子可能不适合，尤其是作业多的时候。他们的假期作业大部分都在一本书中，只有70多页。她两天写了几十页。所以这两天做作业很容易。如果你后来完成了，你真的要自己安排。

【/h/】今天早上洗漱完，上班的时候看着她收拾，坐在那里开始画画。在我看来，你应该在早上头脑清醒的时候学习一些困难的东西。但是画就好。她不是我。她总是要自己去感受。还有一次，她被她爸爸送到我单位。她看到我就说:“我今天什么都不想做，只想发呆！”我连书包都没带。我说好吧，发呆。其实我前一天大部分时间都在逛书店，没做什么激烈的事。后来我到了我家，逛了一会儿，躲在小屋里，又把几朵假花捆成两捆，美滋滋地拿出来。我找到了她以前留在这里的那本书，看起来。我度过了一个愉快的下午。

【/h/】当父母把相框拿下来的时候，孩子可能会发现，想想今天要做什么，很累。我该怎么办？那就提前一起想想。最好写完再写，免得下次再想。这是自发的假期计划。小时候带她做计划。老了一定要自发的去做。这是你自己的，自我规划，自我管理。有那么多时间给自己安排，一定很丰富吧！

孩子四年级的时候，我完全放不下。她没那么成熟。我们实际做的是:放下，过一段时间一起观察、回顾、总结，看看有什么需要调整的地方。我还是想带她总结纠正一下。有时候我会想，我上初中的时候，也许我也不会需要这个，她会自己总结调整。当时大概是想插手，也不是很受欢迎。

以上简单概括为:

1。列出你想做的事情和你应该对你的孩子做的事情。这时，我提出了一些具体的要求。听听她的想法，谈谈我对假期总体安排的想法。

2。每天只提几个具体的硬性要求，其他的自己安排。我不做微观管理。写作业不是我硬性要求的。她会写出来不提，因为这是她自己的任务。

3。隔一段时间和她一起回顾总结，问她做了什么，感觉怎么样，有没有调整的必要。我不会天天跟她总结。如果我不经常放手，孩子会觉得无聊，不妨做个具体的计划。

放手不代表你不在乎。每天和孩子一起吃饭的时候，都是我们聊天的时候。以前吃饭的时候她总是听手机。现在我们都拿着手机，一起聊各种话题。这是父母分享自己的经历和感受，传达自己的价值观，倾听孩子心声的重要时刻！

【/h/】这个假期，放的多了，也是因为我整体思想比较放松。也许很多家长认为四年级是最关键的时候，所以抓成绩会上去，不抓成绩会下来，以后就很难追上了。事实上，如果孩子记忆力好，他们会记得许多父母在三年级时说过同样的话。如果你能穿越，你会发现父母在一、二、一、二年级还会继续这么说。父母要注意学习。但是，要一路“赶”，这不是一种健康的状态，而是应试教育与我们的焦虑和恐惧的复合。

为了掌握学习，“小鸡宝宝”-

1，根据儿童的具体情况。比如对于男生来说，或许父母应该多花点时间。等孩子更成熟了，学习习惯养成了，可以理性思考和规划，然后放下。也就是说，什么时候，到什么程度，取决于孩子的状态。

2。制定正确的方法。就骂“好好学习！你看谁拿多少分！”，或者找个补习班把孩子放进去，实在帮不了他。具体来说，在英语方面，你应该多听，多接触，多阅读，而不是死记硬背，做题。语文方面，多读书，多思考，多写作，而不是反复学习课本，反复做题。数学，做几个习题，看几本数学相关的有趣的书，找几个数学问题解决，生活中多观察，多思考...按照这些合理的路径去引导孩子，即使成绩不是第一第二，他们在这些学科上的素养也会逐渐提高，兴趣也会保持，以后的后劲也会更大。

嗯，有了这些，我觉得就够了。我们还需要什么？在成长过程中，让孩子有独立的经历、控制感、自我管理的机会、空休闲，并做出各种尝试(其中一些是低效的、荒谬的、幼稚的、失败的，还有一些并不坏)——所有这些对一个人的心理健康和长期发展的好处远远大于成绩的进步。

【/h/】与其等着孩子上大学，工作毕业，突然发现自己安排不了生活，不知道自己想做什么，缺乏内在动力，在工作上一步一个脚印也不能主动做事，不如带他去小学练习安排自己的活动。

【/h/】未来社会，对人才最关键的一个要求就是能独立，能主动，能自发地学习、计划、找目标。从这个意义上说，培养孩子自我管理比提高成绩更有意义！

家务:

这个假期的另一个重点是让孩子做家务！

我在孩子小的时候带她去做一些事情，但是后来我去上学了。晚上时间紧的时候，我只能让她做一些照顾自己的小事，比如简单的起床叠被子，晚上洗完稍微搓搓袜子，吃完饭把盘子放到水池里。如果有空，我会洗，但有no/よ这个假期，我希望做:1。她把简单的和自己有关的家务变成一件例行公事的事情，形成习惯，自己动手，不等我说；2.教她更难的东西，比如做复杂的饭菜。

我们可以学习一些烹饪的新知识，但更重要的是，当我们烹饪时，我们通常会随时打电话给她帮助和解释。小时候妈妈总是怕耽误我学习，很少让我参与做饭。后来年纪大了，什么都要问她。我问她，她惊呼，你怎么什么都不会？我委屈:我小时候肯定不会教我。

【/h/】做家务的时候，孩子一般都是愿意参与的，只要你给他机会，不要怕他乱搞。但是一个孩子上了小学之后，时间很短，兴趣点不在这里。家务变得很麻烦，父母经常不能给他打电话。父母往往没有这么大的动力。他们会以为长大了就自然而然的去做了。以后会有专门的保洁人员，保姆，机器人保姆，不希望他做服务业。现在时间这么宝贵，其他孩子都在学东西，刷题，考试。孩子们太忙了，终于可以在家放松一会儿了...

家务有那么重要吗？

现在我们带孩子做家务，这意味着不仅要教他做这个，还要在他长大后照顾好自己的生活，但是-

培养一种勇往直前，不怕麻烦解决问题的勇气，简写为:勤奋，不怕困难，努力；

让孩子积累自我效能感(我相信我能做到)，提升自我价值感(我有用)；

【/h/】做事的时候，锻炼独立解决问题的能力(我想自己想办法把事情搞定)，提高自己的抗挫折能力(做的好不好无所谓，很正常，试一次两次就好了)...

【/h/】很多研究发现，孩子做家务，有助于培养职业道德，为以后更好的工作做准备。我们已经可以看到，很多年轻人在工作上是无能的，过几天就会辞职，没有耐心去做基本的事情，积累经验，等待机会。如果他们遇到任何困难或批评，他们就会放弃。他们缺乏坚持到底、按时完成分配给他们的任务的态度。他们觉得周围的人应该以他为中心，为他提供支持和帮助，不能接受别人立场和兴趣不同...这些与这一代人成长过程中的过度保护、做事经验不足、做家务经验不足有直接关系。

所以，当我们不忍心为了节省时间而让孩子做家务的时候，我们不用纠结，从宏观的角度去看，看到长远的价值，想想你打算培养什么样的年轻人！为什么扫世界不扫房子？改变世界，从改变身边的小世界开始！

【/h/】如果等到孩子十多岁再想，你就更难给他打电话了。孩子上小学的时候，事情就比较好办了:给他们说明真相(家务是家里每个人的共同责任)，和他们一起工作，允许他们选择自己喜欢的工作(对于大一点的孩子，给他们一些他们不那么喜欢的工作)是个好主意。当然最重要的还是坚持！

【/h/】上面说的这两件事，在养育孩子的过程中应该是自然而然发生的，但现在却是最容易被很多家长忽视的！寒暑假期间，很多家长都成了孩子弯道超车的机会:我该怎么做才能保证孩子离名校、美国学校、辉煌未来更近一步？他能比他的同学更好吗？假期里，父母让自己进退两难，压力很大:我该怎么让孩子超重，让他天天开心？我会不会忘了什么，结果让孩子错过了一个好机会，浪费了一段好时光，开学就被其他人都落下了...

所以，我提醒自己和大家，不要想太多，回到为人父母的正常立场。我们刻意去做的事情不一定是对的，但是我们因为这个原因而忽略的事情可能真的很重要！做一个好家长，让孩子有一个自然的成长经历，让他受益更多！