(教育问答）该如何培养锻炼孩子的联想性思维？

说到创意，你可能总会想到一些有创意的画或者有创意的小物件。

【/h/】当然，创意不止于此，只要你把旧的信息或对象重新排列，形成新颖的想法或实体，就被认为是创意。在今天的文章中，《魏博士家庭教育文集》的一位细心的读者介绍了他对联想思维的理解。来看看是否对你有启发。

前两天看笔记的时候，翻到一篇关于MUJI设计奖的文章。

这些设计乍一看让人耳目一新，但仔细考虑之后，我们发现我们都知道它们所使用的生活元素。只是设计师把生活的元素重新组合在一起，然后这些不可思议的东西就出现了。

不仅如此，我们身边给我们带来便利的发明，比如自行车共享、外卖系统、在线支付，甚至是不断增长的vr技术，都是基于这个原理。它们都是对以前的应用场景和技术的创新和集成。如果说创意，还有什么比这些更有说服力？

加州大学戴维斯分校的西蒙顿教授在研究了科学家的创造过程后发现，所谓的新思想其实来自人脑对旧知识近乎随机的重组。乔布斯曾经说过，创造力只是连接事物。

培养创造力的关键能力之一是联想思维。

【/h/】所谓联想思维，就是找出看似无关的事物之间的异同和关联，进行整合，然后对各个维度进行重组，激发创造力。

那么，我们如何一步步培养孩子的联想思维呢？

下面我从魏的专栏里整理出一些自己喜欢的方法，一起研究讨论(感谢家长在专栏留言里提供的小经验):

首先:两件事之间相似性的联系

这应该是最简单的做法。比如和孩子在一起的时候，可以和孩子一起玩两者有相似之处的游戏。电视机和微波炉有什么共同点？人和外面的天气有什么相似之处？书和电脑有什么共同点？连魏都问女儿，门牌号78和爸爸有什么共同之处。“你生于78年，是78号”

第二:两个对象组合在一起还能做什么

如果把西瓜和橡胶结合在一起，比如西瓜味橡胶、西瓜形橡胶，你能做什么？灯和枕头结合可以做什么？在专栏的评论部分，一位家长留言说，孩子玩滑板的时候，还会扔一个飞碟让他捡。这其实就是联想思维的练习。

赵玉昆老师在他的文章《培养孩子的创造力，先了解大脑》中也给出了一个有趣的远程联想游戏，叫做“哑巴画画”。不妨和孩子一起试试:

在一张白纸上，他在一边画画，孩子在另一边画画。画了一半后，他看到了对方画的东西，试图把整个画面连接成一个完整的画面。

上图是他和孩子第一次尝试的作品。左边的花是孩子画的，右上角的兔子是他画的。画完之后，两个人都想了一会儿，然后他把下面的草画了出来，因为草上面长着花，兔子可以吃草。这是一个从生活场景出发，从孩子熟悉的事物出发的“异地恋”练习。

第三:从一件事联想到另一件事

天空中的白云是什么样的？地上的水坑是什么样的，有什么作用？叶子的颜色能想到什么？这些都可以是和孩子的日常对话，把孩子曾经知道的事情和他们联系起来。有时候，孩子会说一些他想象不到的话，那么再问他，为什么？他一定会给你一个很自豪的回答。

无聊的时候，比如坐飞机或者等车的时候，和孩子玩个游戏。比如从一个圈开始，可以在游戏里说一些和圈有关的话。你说一个孩子说一个，就继续说。

另一个例子是给一些常见的东西增加一些新的功能。一位家长以小猫为例，和小朋友一起玩这个游戏。他们说了很多像“睡小猫”、“画小猫”、“戴帽子小猫”之类的话。在大人的引导下，还说了“帮助小猫”、“爱幼儿园小猫”等质量不错的小猫。

第四:添加一些维度和场景

例如，两件事有三个或更多的共同点。比如书包，电脑，房子有什么共同点？大人孩子医院怎么一起玩？

再举个例子，找这三个字好像很不一样。看孩子能不能找到第四个单词，把三个单词都连起来。比如这三个字:“远方——红军——火箭”，这三个字可以联想到什么字？就是“长征”，因为长征字面意思就是远行。历史上红军长征的故事很有名，然后中国就有一系列火箭叫“长征”，从“长征一号”到现在的“长征十一号”。

你也可以用三个词来拼凑一个故事。比如用三个常用词编一个故事:雨天、兔兔、回家。起初，故事可能很平淡，但当你不断填充那些细节时，你会发现，一个奇幻的冒险故事很可能最终会出来，有惊心动魄的遭遇，有感人的情节。

第五:利用好平时玩的玩具，锻炼孩子的联想思维

【/h/】特别是建筑类的玩具，魏说如果只给孩子选一个玩具，他会选建筑类的玩具，比如积木。对于积木、橡皮泥等玩具，孩子可以使用不同组合或形状的玩具来复制自己喜欢的东西，很容易与日常所见所闻建立联系。不仅如此，还锻炼了孩子的动手能力。

【/h/】在玩其他玩具时，偶尔引导孩子用那些玩具玩新花样，让孩子从多个角度了解自己经常玩的玩具。总之，“玩”是孩子学习的好方法，利用好这种方式可以事半功倍。

【/h/】最后，锻炼孩子的联想思维是为了突破现实中的各种不可能，所以我们成年人要放弃一段时间以来在头脑中形成的经验，和孩子一起放开想象力。这不是不现实，而是告诉孩子，这个世界上没有不可能的事情，如果有，就用想象力去实现。