【要闻】怀旧“灰色童谣”爆红 文案多为恶搞调侃

主题:复古“灰色童谣”爆红网络

“人之初，性本善，不做作业是好汉。 老师问你怎么办，拿着刀，背给你。 但是我该怎么办？ 但是我在找奥特曼”经过这些改编，用于向孩子们表达某种感情的诗词，儿歌，被称为“灰色童谣”。 最近，关于“灰色童谣”的微博在网上迅速受到欢迎。 微博上收集的32首改编的顺口溜、诗歌，大多是恶行、语调、攻击性语言的复印件。

心理学家:我是孩子感情传达的老师。 你不需要成为洪水猛兽。

教育学家:“灰色童谣”盛行需要反省

心理学家:是孩子的感情表现

荣格心理咨询中心首席心理咨询师黄进军认为，“灰色童谣”是孩子心理状态的反映，具有一定的功能性，可以缓解孩子的压力，解决一些内在冲突。

根据复印件，“灰色童谣”中有些含有粗俗的语言，孩子们用这种有点滑稽的方式嘲笑自己的生活。 流传这么广是因为孩子们在学习上花了很多时间。 很多学校减少音乐课和美术课，因为孩子的能量不能正常排出，所以选择了别的形式。

“孩子也有感情和心理需求”黄进军还需要表现孩子内心的“不好”，因为受到限制，所以表现出有“快感”。 当灰色童谣被老师和家长[微博]禁止时，孩子们个人反而强烈地传播。

关于《灰色童谣》中关于性的文案，黄进军说，四五年级的孩子开始对异性感兴趣，但性教育跟不上，他们用自己的方法表达对异性的关心，通过改编童谣来表达孩子内心的感情。

其实，父母和老师不需要太在意这种现象。 把这些作为了解孩子的途径，再“利用”，可以进行正确的诱惑。

老师:你不需要把它变成洪水猛兽

关于“灰色童谣”的改编和传达，武珞路中学语文高级教师郭慧华尊重以前流传的文化，不要把“恶俗”变成“幽默”。 但是，没有必要把这种现象变成“洪水猛兽”，这只是孩子们缓解压力的一种形态。

去年，网络上流行“杜甫、李白”时，郭慧华对学生们提出了作文问题“敬畏”。 唐诗宋词在课堂上老师要正面诱惑，作为中国人应该对以前传下来的文学有敬畏之心。

而且，她也认为没有必要把这看作是“洪水猛兽”。 “现在的孩子们被饲养，放养的时间很少”郭慧华认为很多大人都有危险的游戏，不要给孩子们玩。 只剩下简单的几个游戏了。 孩子们的娱乐方法很少，只会逐渐“提起口诉讼”。 也有脏话，其实孩子们不理解这些话的意思。 他们只是把“粗俗”当成“幽默”。 这种情况下，老师和监护人不能正确诱惑，杀死自由创作的苗头。

另外，近年来，为孩子新创作的童谣、儿歌特别少，郭慧华寻找好诗、儿歌教学生们，但能找到的几乎都是老童谣。

郭慧华越来越多的人为孩子的成长做点什么，让他们能读一首好诗，有时间学习音乐、美术，能区分什么是恶俗、幽默、艺术。

华中师范大学[微博]教育科学学院的范先佐教授认为，灰色童谣盛行的原因很多，需要反省。

据范教授介绍，不并代、儿童之间流传的童谣也不同。 因为面对的社会、教育不同。 现在独生子女很多，父母受过良好的教育，知道教育对就业、收入、实现自我目标有重要意义，他们把越来越多的希望寄托在孩子身上，所以现在孩子的压力更大。

其次，现在适合少年儿童的儿歌太少，不能满足他们的诉求。

另外，由于媒体和网络的传播速度越来越快，孩子们知道新闻的方法增加了，很多孩子通过网络理解了恶劣文化。

对于灰色童谣，老师和父母如何诱惑孩子，阅读孩子的习性，加强欣赏能力的培养很重要。

《灰色童谣》引起了“怀旧潮”

事情

最近，网名“微博搞笑排行榜”转发的关于灰色童谣的微博转发给2000名网民，其复印件上写着“小时候骂人应该押韵”。 排列了32条经过改编的“顺口溜”。 例如，“你妈妈像球一样，一脚踢到百货商店”，“周扒手，剥皮周，周扒手的妻子在杭州”。

记者看到32支灰色童谣的副本往往是隐语、恶搞甚至攻击性语言的副本。

在回答中，很多网友说这些“灰色童谣”很怀旧。 网民“高雅06835”说“太牛了，突然回到了小时候”。 网民“kwanhiuchu”评论说:“太搞笑了，有些人没听说过，看起来像是童真。” 很多人纷纷投稿，写自己小时候流行的童谣。

评论中，只有极少数网友表示不同意这样的“灰色童谣”，“fionc”说“这么老，不能怀孕，骂妈妈，不管人家妈妈，都是不对的”。

有些网民对这种文化认为“没有抑制，没有反对，不提倡”的放松态度就可以了。

访问的学生都听说过，有些甚至会成为“原创”

进行调查

“灰色童谣”在学生群体中是多大的参加者？ 昨天，记者随机调查了从小学3年级到中学1年级的50人。 回答者都自己听过类似的“灰色童谣”，大部分学生也说过。 少数学生也有改编《灰色童谣》的经验。

小杨和小杨是双胞胎，小学三年级，兄弟俩聪明，性格活泼。

当他们问我平时读什么样的童谣时，他们想了一会儿，说:“甩、甩、甩，甩在外大桥上，祖母称赞了我的好宝宝。 ”。

但是，一听到他们听到什么样的童谣，年轻的兄弟们就感兴趣，背了很多曲子。 比如说:“今天星期四，考了四十四，回家看电视，看少林寺，少林寺把你当西红柿了。 ”。 “日照香炉里生了紫薇，李白来到悬崖边，为爱想不到，跳下悬崖说byebye。 ”。

两个人说这些改编的童谣在同学中很流行，自己编。 但是他们很少在家长和在老师面前读。

隔壁的奶奶听到了，遗憾地说。 他们不知道这么多“坏诗”，今后他们不允许再学习了。

五年级的肖性格内向，在班里的同学之间也经常流传这些原作的童谣，有时也因为有趣而被说，但几乎不记得了。 肖的母亲说学校管理严格，平时学习多，没有太多时间学习民谣和童谣，对于这些经过改编的童谣，她认为只要不说坏话，是无害的。

回答的中学生中有9成表示，与小学的流行相比，自己在小学经常说，现在没意思。 但是，也有学生说，通过改编童谣，同学之间互相唱歌，可以表现出心中的压力。

近两年，“比较受学生欢迎”的是李白的诗，比如“静夜思”，最常用的是“床前明亮的月光，李白睡得很香”或者“床前明亮的月光，头发落光”。

改编的是《三字经》，“人之初，性本善，不做作业的是好汉。 老师问你怎么办，拿着刀，背给你。 但是我该怎么办？ 但是我在找奥特曼”

“改了押韵，我觉得很有趣。 ”。 一个初一学生对记者说，最重要的是心情变好。

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