(教育问答）孩子不爱学习？症结不在智商在情商？

许多父母担心他们的孩子不太喜欢学习。他们怎样才能让孩子热爱学习？其实关键不在于智商，而在于情商？你知道吗？大家一起看看吧！

最近有个朋友很焦虑。她女儿今年刚进入小学三年级，有明显的厌学症状。

这个小女孩不喜欢做作业，所以她总是找各种理由拖延。她的朋友们不得不在半全日制的状态下整天和她争作业。

她不太喜欢学校。该上学的时候，她哭晕了。几乎每天，我的朋友都哄骗我女儿去上学。

但是这个小女孩在学校的表现也是“在，心中有韩”。老师说孩子上课总是走神，跟不上课程进度。朋友说他完全无能为力。

“这才初三！以后能做什么？我什么都试过了，都没用。”朋友很着急。

其实从一开始，我就发现女儿对学习不感兴趣，朋友们不断尝试各种解决方案。

我女儿作业拖了，就看着她一个一个写完。

【/h/】她上课总是心不在焉，就送女儿去上最热闹有趣的课外辅导班。

【/h/】朋友也学习了很多其他父母激发孩子学习兴趣的成功经验，比如欣赏鼓励，物质奖励等等，但是他们不是不工作，就是一两次就不工作了。

我问，孩子这么讨厌上学的真正原因是什么？

【/h/】她愣住了，好像从来没有深入思考过这个问题，表情好像在说，你还得考虑吗？很多孩子不喜欢上学，女儿只是对学习不感兴趣。

“我一直拒绝承认她不是学习的材料。因为脑袋不开，悟性差，所以一直学的很痛苦。现在我要面对现实。”朋友想了一下，沮丧地说。

她把孩子对学习的抗拒归因于孩子学习能力弱。从表面原因看，这是真的，但这真的是与生俱来，不可改变的吗？不一定。

【/h/】很多家长会把孩子学习能力差归因于感官，这意味着孩子不够聪明，也就是智力水平不高。

【/h/】其实情绪能力(也叫情商)对孩子学习能力的影响更重要。

与其说是因为一个孩子不够聪明，不如说是因为他情商不高。

大多数人都严重低估了情绪能力的重要性。

按照情商之父丹尼尔·戈尔曼的说法，情感能力是一切学习活动必不可少的基础。几乎所有在学校表现不好的孩子都缺乏一种或多种情感能力。

比如自信、好奇心、自制力、沟通能力、社交能力等等。

很多孩子逃避作业甚至学习，不是因为真的缺乏学习能力，而是因为缺乏“我能学”的自信。

举个例子。

有些父母喜欢为他们的孩子做一切事情。当然，他们这样做，要么是觉得孩子笨手笨脚，做不好，不如直接染指，要么是觉得对不起孩子，觉得只有好好照顾孩子，才能爱孩子。

这些做法表面上只是削弱了孩子的自理能力，但实际上这并不是对孩子影响最大的，因为“安排”背后还有一个潜台词，那就是“你不能！”

一个在“包办”家庭中长大的孩子，几乎没有一件事情是靠自己成功完成的经历，对自己和周围环境缺乏掌控感，不得不不断接受成年人潜意识释放的“负面”信号。

你认为孩子有多大机会感到自信？内心深处，他一定不相信自己能成功地做一件事，包括学习。

当然，即使是基础很自信的孩子，在成长的过程中也会遇到各种各样的挑战，尤其是进入小学之后，来自学习的各种挑战更加密集。

【/h/】大多数孩子在遇到一个小难题之前本能地选择逃避——耽误作业时间，不想继续学习等等。

在这种时候，父母的放任只会让孩子在遇到困难时固化逃避的习惯和应对方式。

更不用说粗暴地责备或惩罚了。因为这样做不仅没有效果，反而加深了孩子不好的学习体验。

有时候，他可能只是需要你给他一点鼓励，点燃他的信心，有时候，你需要给他一点帮助，让他度过这个难关。

每一次对成年人来说似乎微不足道的成功经历，都是孩子自信的源泉。

女儿弹钢琴的时候，有一个很明显的特点。如果她能熟练地演奏音乐，我敦促她练习钢琴时不要浪费口舌。如果她只需要一个词，她就会跳来跳去，有时甚至不提醒我。

但是每当她学习新音乐的时候，总会找各种各样的理由在练习前拖延，要么吃零食，要么上厕所，要么喝点水，有时候甚至会抱怨手。

这个时候我会轻轻推她，和她一起练这首歌。只要她训练有素，弹钢琴对她来说又会变成一件有趣的事。

所以，我经常在想，兴趣真的是天生的吗？

如果一个孩子从来没有在某件事情上有过成功的经历，他就很难去享受，更别说兴趣了。

学习也是一样。只有那些在学习中体验到成就感的孩子，才能有真正的学习兴趣和自我驱动的意愿。

如果不懂得释放和处理自己的情绪，很容易影响孩子在学习上的表现。处于焦虑、恐惧、愤怒或抑郁状态的孩子很难有效地学习。

这也是家庭氛围不和谐或正在经历与父母离婚的孩子学习成绩容易下降的原因。

另外，孩子可能会有一些隐藏的情绪障碍。

【/h/】比如父母对孩子太苛刻苛刻苛刻，或者对孩子期望过高，会让孩子超负荷，让孩子长期处于紧张焦虑状态。

【/h/】说实话，现在的孩子压力真的很大。看着学区的高房价，我们可以看到家长是多么的焦虑，这些焦虑甚至会以倍数的方式传递给孩子。

前段时间，上海一个2岁半的孩子被医院确诊为斑秃。

【/h/】孩子掉头发的原因是母亲为了让孩子进入知名幼儿园，给孩子报了五个优秀班，导致孩子压力过大。

【/h/】适当的压力可以进一步激发孩子的进取精神，但如果压力过大，超出了孩子的承受能力，或者孩子根本缺乏处理情绪的能力，则容易适得其反，甚至影响孩子正常的智力水平。

焦虑会损害智力。不是危言耸听，而是心理学家通过实验验证的结果。

【/h/】因为情绪可以决定一个人潜能的极限，所以引导孩子热情自信的积极情绪来提高情商比给孩子施加学习压力要好。

但现实是，孩子长大后，父母最关注的是他们的行为，而不是他们的情绪和感受。

一个常见的误区是，只要孩子表现好，没有行为问题，一切都会好的。甚至有时候，只要孩子有情绪，就会引起父母的暴力反应。

想想，你经常跟孩子说“别哭”、“别生气”、“别激动”吗...

时间长了，孩子错过了学习如何正确接受和处理情绪的机会，或者变得失控，或者继续抑郁。

【/h/】这样一来，我们就无法理解孩子的内心感受和精神世界的表象，更谈不上引导他乐观积极的情感能力。

【/h/】对于孩子来说，最有说服力的情感体验来自父母的言行。

父母经常和孩子谈论他们的感受吗？经常引导孩子正确理解自己的感受吗？这是建立情商基础的第一步——理解情绪。

有了这个基础，才能谈管理情绪。

【/h/】其实孩子的情感基础从婴儿期就已经建立起来了。

新生儿无论有什么生理需求，都是通过哭来表达的。

如果母亲能及时满足孩子的需求，温柔地对待孩子，孩子对世界的感受和看法通常会趋于乐观。

但是，如果母亲总是担心孩子哭的时候会“宠”孩子，故意让孩子哭，或者暴躁易怒，总是生孩子的气，那么这些不好的经历就会告诉孩子，这个世界是不友好的，不安全的。

可以说，不同的亲子互动方式直接向孩子灌输完全不同的感情，进而影响孩子对自己和他人的理解。

如果孩子总是无法集中注意力，怀疑大于信任，情绪悲观，甚至过度焦虑胆怯，那么他们就很难有足够的心理力量来支撑自己对世界的好奇心，积极探索。

【/h/】就学习而言，如果一个孩子在上学之前没有做好情绪能力的准备，那么他就没有完全的学习能力。

即使他被推着向前走，父母和孩子也会感到无力。

如果孩子对学校感到厌倦，他们很容易违反纪律，到处制造麻烦。如果你对学习和作业感到焦虑，你会害怕挑战，不断选择逃避。

孩子只有玩得开心，才能有好的学习效果。

就像文章开头提到的那位朋友，她的女儿不喜欢学习，甚至想逃学。表面上看，她学习能力的不足给她带来了强烈的挫败感。不过分析了深层原因，可能她从一开始就在心里抗拒学习。

朋友是一个谨慎的人。因为担心女儿受伤，所以总是把孩子抱在怀里，让小女孩比同龄人晚学很久走路。

【/h/】和她聊天我能感觉到她很少给女儿机会自己做决定，甚至尝试犯错。

因为我的朋友是一位贤明的母亲，所以她对自己和孩子的要求很高。

【/h/】每次看到一个连这么简单的题目都看不懂的孩子，她就着急上火，话不自觉的刺耳。

有些孩子天生比其他孩子对情绪更敏感。这种敏感可以是积极的，也可以是消极的，取决于父母的引导和她自己的经历和感受。

我的一个朋友上学的时候，每科都很优秀，就是数学不及格。

她一直觉得自己缺乏数学天赋，但在一次聊天中，我无意中得知她父亲是当地有名的数学老师。

【/h/】在她童年的记忆中，印象最深刻的一幕是，她还在上幼儿园的时候，寒暑假的时候，她整天被父亲锁在房间里，一边哭一边做小学数学题。

正是因为她在学习数学方面有着可怕的经历，所以她不能一直学习数学。她的父亲仍然怀恨在心。为什么女儿没有继承她优秀的数学天赋？

但是，“孩子不是学习资料”本身就是一个伪命题。因为真正的症结不是智商，而是情商。