(教育问答）老师家孩子更容易成才还是更难成才？五点育儿启示你做到了吗，

“老师的孩子”往往是很多家长和学生羡慕的对象。人们认为自己具备得天独厚的条件，可以在家庭教育和学校教育中“赢在起点”。现实生活中，很多老师的孩子真的很优秀，让人羡慕。但是有些老师有这样的困惑——“为什么我总能把别人家的孩子教好？”我对自己的孩子无能为力！"

那么，教学这个职业有助于孩子成才吗？教师子女是更容易成才还是更难成才？你想过这个问题吗？

【/h/】思考1:受家庭环境的影响，你是“言传身教”还是“灯下摸黑”？

观点1:老师带来的家庭环境和言行举止对成功非常重要！

三十多岁的杜女士记得小时候去小学班主任家，发现还没上学的班主任的孩子也拿着一本书坐在旁边。读书的时候她说:“哥哥姐姐爱学习，我也爱学习。”之后班主任的孩子学习成绩遥遥领先，以优异的成绩考上了名牌大学。现在他们和朋友合伙成立了一家it公司，事业蒸蒸日上。

【/h/】很多人认为老师的家庭属于知识分子家庭，更容易营造出书香门第的家庭环境。孩子可以很容易地接触到书籍，感觉自己接近知识。教师家庭的接触对象主要是知识分子，他们在社会交往中会潜移默化地影响孩子的人文素质和知识水平。孩子往往有广泛阅读的欲望，有更多的知识，从而促进学业进步。

也就是说，在老师言行的影响下，老师的孩子更容易养成良好的学习习惯和行为习惯。这些良好的习惯和行为往往会伴随孩子一生，一个学习习惯和行为良好的孩子成为天才的概率会更高。

观点二:教师家庭是“灯下黑”，要警惕！

1。我见过太多优秀的学生，不知不觉对孩子期望过高

王婷(化名)是四川绵阳一所城市中学的学生。有一天，她突然想学做西红柿炒鸡蛋，但是当她把热腾腾的西红柿炒鸡蛋端上桌的时候，她爸爸的反应是:“你怎么能先放西红柿再放鸡蛋！”接下来是他父亲冗长而可怕的说教。

王婷的父亲是学校教学部的主任。在他“高标准、一丝不苟”的管理下，王婷的成绩在一年级名列前茅，但在二年级开始下滑。她长期把父亲的高标准强加给自己，导致精神分裂症的早期症状。

王婷的例子很极端，但我们无法回避背后的现象——孩子是不是生活在很高的期望下？“在高期望下，有两种结果，要么妥协，强迫自己满足父母的期望；要么逃避，努力后达不到，就选择逃避。”成都心希望青少年心理保健中心的心理老师胡东海说。

【/h/】每个班总会有一些智力水平比较高的同学，稍微拨一下就能明白老师的意图。这些学生是老师喜欢的学生。

老师，你有没有不自觉的拿自己的孩子和那些优秀的学生比较？有时候甚至希望自己的孩子也能像他们一样？有时候，当我看到太多优秀的孩子时，我的孩子在成长中的小小成就可能会被身为老师的父母忽视。多么可惜，孩子需要靠鼓励才能前进！

2。社交圈比较简单，可能会让孩子的生活不那么刺激

【/h/】研究发现，教师有一个非常突出的特点，就是长期生活在校园里，在校园里与同事和单纯的学生接触较多，很多教师的朋友和人脉更集中在教育界。相比之下，有些职业消息灵通，可以经常和不同的人交朋友。可以和孩子分享的人生经历也很丰富，可以不断的给孩子展示一个丰富多彩的世界；但另一方面，孩子接触的人群过于单一，会过度简化孩子对社会的认知？

思考2:教师的专业技能是帮助更多的孩子还是绊倒更多的孩子？

观点1:先得月后得水，仅此而已！

1。当你发现学术上的困难时，随时贡献自己的力量

【/h/】一个老师拿身边的例子举例:“我们学校有一对双胞胎一起考上了北大。他们的父母和祖父都是老师。他们教育孩子不要急功近利，心态平和，让孩子自然发展，不刻意，不忙碌，不跟风。结果，孩子按照教育规律发展，现在已经很好了。”

专职教育工作者具有丰富的教育经验和专业的教育知识。看来，老师的父母无疑可以帮助孩子学习，并从性格训练中受益。

“我妈比我先知道考试成绩。哪个科目弱，哪个地方没掌握好，比我清楚多了！”妈妈是她高中班主任的小吴说了这句话。

老师都是教育行业的，对孩子的学业规划了解很多。他们会早发现孩子学习的特点、特长和方向，早准备、早铺垫、早改正，在孩子偏科的时候及时帮助孩子改正；如果有懂教育、会照顾自己的父母，孩子更有可能成才吗？

2。职业敏感性使教师更容易发现儿童的变化

一位老师和她的儿子谈论了她的小故事:

我儿子高中的时候很贪玩。他对篮球特别感兴趣，看nba和姚明。当时家里电视上没有体育频道，他就去外面看。当时他骗我说路上跑的时间太多了，要争取时间学习，不在家吃晚饭。但是每天晚上自习回来，他说，妈妈，我好饿。

一天晚上，我去学校，看见他在打球。我一直坐在他旁边看他打球。结果他昨晚自习玩的时候铃响了，肯定没时间吃饭。我一直跟着他，看着他走到教室，却从来不让他发现。然后就回家了。结果他晚上回来就说饿坏了，让我给他带吃的。

【/h/】我质问他，严肃的对他说，你怎么这么饿？晚上吃饭了吗？他说没有，他大概知道我看见他了。我说，你怎么不吃？他说他在打球。下午下课后，他去打球了。我说怪不得成绩下降了，这就是原因。"

【/h/】老师说，由于她的职业敏感性，她可能比一些家长更细心观察孩子的行为，发现问题，及时教育孩子。

观点二:教师的角色不是“下班”，不一定对孩子的成长有好处！

“如果家长沉迷于老师‘不下班’的角色，那么孩子就没有发挥自己的空间了。”成都一所小学的心理学老师谢说。

【/h/】虽然都是在教育孩子，但是怎么区分学校老师和家里家长呢？

真正的学校教育和家庭教育是很不一样的。孩子在家里的心理角色和在学校的心理角色截然不同。在学校，老师习惯让学生安静坐下，不要乱动，不要交头接耳，出于安全考虑，也希望学生不要乱跑，不要玩耍，给班干部一些权力，帮助他们管理班级秩序。

【/h/】所以有人认为，如果有的老师对孩子像对学生一样严格，要求孩子举止得体，以对待老师的态度对待父母，那么他们下班后在孩子面前就是“老师”，即使是优秀的老师，也未必对孩子的成长有帮助。

【/h/】思考3:“老师的孩子”的身份是“学二代”的光环还是“鸭梨亚历山大”？

“老师的孩子”，那才是最好的“学二代”！

成都教育研究员车云(化名)说，她最近参加了一个教研活动，期间他发现学校一个老师的孩子在侃侃上课说话，表现很好。因为他是老师的孩子，参加活动的老师大多都很关注他，恰好这个孩子很适合，很享受这种状态。

【/h/】巧了，我妈是老师，我成绩还要“碾压”别人？

作为老师的孩子，孩子更容易受到家长、家长同事等众多教育者的特别关注。这些顾虑是普通学生无法实现的。也有一些习惯性的思维认为你父母是老师，你就一定是“素质和学习都很优秀”，什么都不差吧？

“老师孩子的所谓‘光环’在某些孩子身上是动力，但在其他孩子身上可能是巨大的压力。”车云说:“如果孩子不那么优秀，不能轻易‘碾压他人’，并且不是一个有表现力的人物，那么来自老师父母和同事的关注就会造成巨大的压力，让孩子无形中努力成为一个被大家认可的优秀学生。这就像一个无形的枷锁，会让孩子喘不过气来。”

思维4:“好老师”能等同于“好家长”吗？

教育“大咖啡”，谁会放弃我？

什么是老师？教育者！对于孩子来说，还有比从事教育的父母更幸运的事吗？

在教师家庭中，父母的教育意识很强，他们也有合理的规划和设计来培养孩子。老师多了解孩子的心理，多和孩子聊天，多引导孩子学习，多引导孩子思想，让孩子心理健康发展。教师经常保持亲子关系的顺畅沟通，这是家庭教育的基石。只有亲子沟通顺畅，教育影响才能顺利实施。

我最怕听到“你是老师，那你一定很会教育自己的孩子？”

学校教育和家庭教育是两个系统。他们有交集，但本质不同。所以，即使是老师，即使是好老师，也不要盲目自信地把自己等同于好家长！

华东师范大学青年发展研究中心副主任王鹏第一次认为，每个家长都是家长，家庭教育要从零开始。不管他是不是老师，如果他缺乏家庭教育知识，在教育孩子的过程中就会暴露出很多问题。对于孩子的教育，一千个家庭有一千种成功的方式和模式。除了父母的专业因素，影响孩子的因素太多了。

教师家长更应该关注这五个育儿启示

不管父母是什么职业，什么阶级，都有可能培养出优秀的孩子。教师有教师的职业特点，这种身份对孩子成长的利弊因人而异。以下是教师的父母可能需要克服的五个育儿灵感。请检查一下。做的好吗，还是还需要提高？

自我定位——不光是老师，还有朋友

【/h/】教育更多的是相互影响和交流，就像孔子一样，和学生一起生活，在一起生活的过程中传道授业；和苏格拉底一样，边走边和学生聊天，营造出轻松愉快的氛围。

孩子在学校要面对很多老师，会造成一些紧张。当他们回家时，他们需要缓解这种紧张。但是，如果他们仍然在家里面对老师，他们的紧张情绪不会得到缓解，学校和家庭的双重压力会影响他们的大脑发育和心理发育。老师在学校里严格履行老师的职责，但其实孩子是希望父母回家后能马上转变角色，成为温柔贤惠的好妈妈，开朗贪玩的好爸爸，孩子的好朋友。

突破局限——让孩子充满活力

在课堂上，老师希望学生遵守秩序，认真听讲，勤于思考，而课后，活泼有趣的孩子会吸引更多的注意力。其实你问任何一个老师哪种学生更有魅力，老师都会回答“我都喜欢”。你自己的孩子也一样。适当让孩子参加更激烈的体育活动，如篮球、足球等，在强身健体的同时提高身体的运动平衡能力和反应速度；你也可以给他们安排一些有挑战性的活动。在实践中，孩子不可避免地会遇到各种问题和实际困难。努力解决问题、克服困难的过程，就是增强他们适应能力的过程。这样以后才不会有什么问题，孩子应付不来。

开阔眼界——培养孩子独立的人格

【/h/】如果担心自己的社交圈过于单一，不能带孩子认识各种各样的人，欣赏世界的丰富多彩，就要给孩子创造机会，让他们了解现实的不同方面，培养他们对社会的感知。带孩子出去走走，增强体验，鼓励孩子与不同层次的人交往，敢于在陌生的环境中树立自己的观点。可以创造各种条件开阔孩子的视野，带孩子去郊游，上兴趣班，去福利院做志愿者，重点研究某些动植物等。这些有益的活动，只要鼓励孩子做一两件事，就会在很大程度上改变孩子对生活的感受，增强孩子主动与人交流的欲望，提高孩子感受实践之美的能力，有助于培养孩子独立的人格。

角色转换——把不快乐留在屋外

【/h/】老师可以把手头的工作停下来，但心里对工作没有时间限制，这也是很多其他职业的家长普遍存在的问题，把工作压力和工作情绪带回家。回到家要马上转变角色，让家庭温暖和谐。在工作中把工作记在心里，在家里把家记在心里，是一种思想习惯或心理习惯。有必要养成这样的习惯，营造良好的家庭氛围。

合理的期望——不是圣贤的孩子可以完美

老师在学校经常和优秀的孩子打交道，有时会有意无意的表扬他们。如果你回家把优秀的孩子和自己的问题做比较，大多数孩子是不会接受的。其实优秀的学生代表着你在工作上的成就，但即使是一个不完美的孩子也能折射出你家庭教育的痕迹，所以冷静下来，用一颗平常心去对待你的孩子，平和地接受他们的不足和不完美，温柔地帮助他们成长。