(教育问答）日本学生把穿衣打扮视为必修课？“服育”原来如此重要

中国人一向崇尚“简约”。在中国家庭中(尤其是长辈口中)，我们经常听到这样的话:

“不要给孩子买太多衣服！长得特别快！”

“穿别人家孩子的旧衣服，孩子就可以养了！”

我也是一个“剁党”。孩子还在怀里襁褓的时候，我也给他买了很多漂亮有趣的小衣服，享受着给他配衣服的乐趣。长辈骂我浪费钱的时候，我用我的万能一句话回应:“穿得整齐漂亮，大家都好看。虽然他一无所知，但他也能感受到来自每个人的爱和赞美。”

那时候帮孩子打扮，教孩子打扮自己，是我个人的喜好。直到后来听说日本有一句“为民服务，为民教育”的话，仔细研究，发现是很有深度的研究。从孩子出生，裹上一层小衣的那一刻起，“服务育人”之路实际上就开始了。

在阐述之前，有必要明确一点——本文并不是教唆大家“买进来买去”。其实只要你懂了各种关于“服务与教育”的东西，你就不会再认为“爱穿衣=买中买买”。

穿衣是必需品

从小系统学习

【/h/】近几年各大媒体都在谈论“仪式感”，意思是一种严肃的生活态度！但说到穿衣打扮，大部分家长还是停留在教育孩子不要买昂贵无用的东西，不要扔掉难看无用的东西的阶段。

【/h/】在我坎坷的成长过程中，没有人系统的教会我如何穿衣打扮，我却独自摸索，在各种媒体杂志的诱惑中摸索，经历了一段捡手的漫长旅程，挨过了各地的便宜货，通过了厚厚的淘宝荆棘的试炼，达到了v5的水平，但我还是觉得衣服满满的衣柜都没有衣服穿。最后，从可怕的账单总结，从对每一个举动的无情抛弃，我懂得了如何去买一套好西装，去珍惜。

这些试错和弯路就是代价。直接扔掉不必要的，不合适的，不舒服的衣服来买衣服穿衣服也是智慧。我们从小接受的教育大多是节俭，而不是奢侈。我们的父母喜欢把旧的东西都囤起来，不允许他们以节俭的名义扔东西。这不一定会改变我们的生活，但会带来一个充满负担的房间。

在日本，穿衣打扮是每个孩子从小就会接触到的一项系统研究。他们了解制作衣服的过程、环境问题、制服的文化和起源，而不仅仅是穿着它们。他们从家庭和学校开始，教会孩子认真对待日常服装，体验服装背后的文化意蕴和更多功能。由此，我看到的不仅仅是对文化的认真态度，更是对衣服和东西的珍藏。在这种教育中，我们更容易成长为有尊严、有态度的人。

服务教育的第一点

“安全”指数的敷料

【/h/】学校是孩子接触的第一个小社会，也是深化“服务与教育”的重要场所。日本老师经常指导孩子讨论不同场景穿什么衣服，也就是了解校服的功效和穿着方法，学习休闲服的不同穿着方法。想想看，小时候爸妈直接给我做好了打扮的准备，我一直到大了才想好穿什么。

他们还开设了专门的“服务教育”课程，第一部分主要讲服装的健康与安全。

(网上嘲讽“有一种冷漠让你妈妈觉得你很冷”)

每年冬天，气温骤降时，都会有一个流行的笑话，说“长大了，就不用妈妈提醒了，会自觉穿上长裤。”。在日本，这一段预计不会火，因为这里的孩子会学习什么时候，什么场合穿衣服:

【/h/】找出哪些材料冬天可以保暖，哪些材料夏天可以穿以清凉；

【/h/】经过科学研究，了解哪些颜色和设计可以降低交通事故风险；

什么材质的衣服最适合当时的场合和运动状态；

防灾(风、霜、雨、雪或其他更严重的灾害)时穿，灾害时穿；

健康材料制成的内衣和休闲服...

特别值得一提的是，穿衣服有“安全”和“危险”两个指标。在课程中，老师会教学生衣服的设计、颜色和质地可以起到什么样的作用，使我们更安全，包括避免交通危险、避免夜间危险、减少阳光下的吸热、避免皮肤过敏等实用知识，而正确理解这些知识也是为了更好地保护自己。

(日本小学缝纫班)

第二点“服务教育”

衣服会为我们说话

在日本朋友的“服务教育”课上，他们也会重点学习服装的“社会性”，比如:

正装和休闲装有什么区别？

不同的设计，材质，颜色，传达了什么信息，代表了什么；

【/h/】如何根据不同的情况和场合换衣服；

【/h/】用无声的颜色沟通说话，给人第一印象。

【/h/】随着他们的成长，孩子的小社会逐渐扩大，社交圈也在扩大，与人的接触也在增多。这时，孩子需要学会如何与人交流。沟通，有时通过语言，也有“非语言沟通”。服装是日常生活中非常重要的一个，也就是我们常说的“为自己说话”！

很多时候，衣服默默的告诉别人你是什么样的情况，什么样的心情，什么样的态度，什么样的水平，什么样的能力，我们会通过衣服去了解一个人，就像时尚女魔头一样，“告诉我你穿什么，我就知道你是谁”。也是我们应该具备的通过衣服展现自己的重要能力。

(女魔头剧照)

服装的国际文化意义也将在“服务与教育”课程中讨论。例如:

【/h/】通过对衣服、面料、包包等物品使用日语词汇，了解日本服饰文化；

了解各国传统服饰的起源，了解这些国家的历史文化特征；

在现代社会中，不同的价值观、不同的文化和他们的日常穿着是不同的...

日本和服有自己的历史。在现代社会，不同的国家在服装和穿着习惯上有自己的差异。傅宇告诉孩子们，为什么不同文化、不同地理位置、不同历史背景的人，在衣着上有如此大的差异。希望能对中国古代服饰多做研究，融入教育。我们古代的衣服真好看！

服务教育的第三点

了解环境保护始于穿着得体

“服务教育”还倡导通过教育将环境意识纳入日常生活的细节，无论是儿童还是成人，通过正确科学的知识采取合理的行动。这也是“服务教育”体系中最让人感动的地方之一！

我们来看看日本朋友在“服务教育”课上说的:

环保、清爽、健康、卫生的穿着方式；

【/h/】如何保养和重复使用衣服，不同的衣服给环境带来的负荷有什么不同；

lca(生命周期评估):了解服装的生命周期，感受服装的生命周期(从原材料~缝制~穿着~再利用~丢弃)，了解这个周期会带来多大的环境负荷；

纤维再利用知识。

我们穿的衣服是由各种材料制成的。我们做的各种衣服，有近80%最终会变成丢弃的垃圾。我们每个人都有无数件衣服，所以可以说，我们每个人都和我们所处的环境息息相关。

学校每年都有“服装教育口号”比赛，以增强孩子的制服意识:

(“穿对衣服能让对方和自己都有好心情”)

(“衣服是我的心”)

家庭也是“服务育人”的主战场

【/h/】家庭是孩子学习穿衣的第一个地方，也是影响最深远的地方。

从小到大，我们自然形成了在家穿衣服的各种习惯，也学会了在家买衣服和保养衣服的方法。父母的服装，身边的大人，也会在服装上形成孩子的价值观，比如父母在什么场合怎么穿，大人如何爱惜衣服。

家庭作为学习和实践的场所，至少应该教会孩子基本的穿衣生存能力吧？

【/h/】日本社会和学校经常会有与家庭挂钩的服务活动，比如暑假的“服务教育”体验课堂、“服务教育”故事会(分享关于衣服的温馨故事)和消费者教育:节能、衣服的整理和洗涤等。

【/h/】在“服务与教育”的影响下，很多孩子从心底认为，衣服是一种表达，包括我们每天穿的制服，也很重要。《时尚心理学》这本书也研究了我们每天穿的衣服对我们心理的影响。“服务与教育”可以有效地教会孩子“打扮自己”，不仅是技术上的打扮，还可以独立思考。