(教育问答）粑粑麻麻，请允许我“添添乱”！

场景1快要吃饭了，孩子跑过来帮忙拿筷子。我妈马上停下来:“宝宝，你不用拿碗，碗会碎，筷子很危险，会戳到你。到你的小桌上等着，我妈马上给你拿来。”孩子坚持自己照顾，母亲一把抓住，大声嚷道:“你怎么不听话？”把它弄得一团糟，或者你已经可以吃了。”孩子委屈地松开手，跑到客厅，连饭都不肯吃...场景A妈妈带女儿去第二小区广场玩。他们拿着刚买的泡泡棒玩具，瞬间就能吹出泡泡。妈妈摇了摇后，冒出了很多大泡泡，五颜六色。周围的孩子都来追他们，他们很兴奋。看这种情况，女生想自己玩，妈妈不同意:“你不能摇！让你妈妈给你吹泡泡，你就和别的孩子一起吹泡泡。”女孩坚持道，“我要。我想要。“母女俩僵持了一会儿，最后拧了女儿一把，给她试试，不过毕竟孩子小，动作有点慢，泡泡也有点小。我妈不满意:“你看，你摇的泡泡都没有我妈大。让我来！”然后她在女儿不情愿的情况下拿走了泡泡棒，女孩不高兴了。她追着妈妈要泡泡棒，对妈妈摇的大泡泡视而不见。妈妈生气地说:“你再这样，我再也不带你去玩泡泡了。你怎么一点都不听话？“孩子们不再喜欢你了。”女孩看着那些开心追着妈妈大泡泡的孩子，泪流满面。场景三晚上洗完澡，她要刷牙。孩子拿起牙刷，塞进嘴里。妈妈过来帮他刷。孩子拒绝了。我妈说:“宝宝，你刷不干净，水会流到衣服上。以后不能穿它睡觉。”孩子拒绝了，母子僵持不下。母亲想接过孩子手里的刷杯，孩子躲了回去。杯子里的水其实是洒在自己身上的，睡衣全湿了，牙刷掉到了地上。妈妈生气地骂:“你这么不听话，刚洗完澡换了衣服。都是湿的。不能自己刷牙。你咬了几把牙刷？”。它会尽可能地增加混乱。”孩子在母亲的训斥中哇地哭了...

？这些场景熟悉吗？日常生活中还有很多事情:父母做家务，孩子来帮忙。结果，他们变得“忙碌”，碗掉了，衣服湿了，刚刚拖过的地面脏了...孩子自理生活(穿衣、洗脸、刷牙、洗澡等。)，父母太懒，三下五除二给孩子好时光；孩子们在想玩具，但他们不能很好地处理它们。我爸妈带走或者掺进去两三次，孩子都不开心。有的家长可以心疼:孩子从2岁开始就不再是过去的宝贝宝贝了，各方面都乱了套。

其实父母双方都错了！孩子不乱。从2岁(有的更早)开始，孩子发展了自我意识，不再只是对身边的事物表现出好奇，而是开始对自己是否能做到有浓厚的兴趣。所以当父母洗衣服、洗碗、削皮切菜、扫地拖地等。，他们不再只是好奇地看着，而是想参与其中，他们想做自己的生活事情，比如吃饭、穿衣、刷牙、洗脸。然而，由于年龄和发展特点，行为的准确性有限。往往在尝试的时候，不是袖子裤子湿了，不是弄脏了地面，不是碗碎在地上，不是刀划伤了手，也不是衣服鞋子穿反了，不是脸没洗，不是牙没刷，不是菜洒了一地等等。，这就成了父母所说的“捣乱”“添乱”，因而阻止孩子做这做那，甚至骂孩子。

众所周知，孩子的这些行为都是出于对各种事物的好奇；我也想证明自己在成长，是个“小大人”，有能力做点什么；我想在父母面前展示我的能力，证明我的独立性。

【/h/】然而，父母“添乱”和制止行为的理论往往会在不经意间扼杀孩子的好奇心、积极性和独立性，甚至影响孩子的成就感、满足感和自信心。