(教育问答）孩子被小朋友排挤，除了担心你还可以这样做！

晚上，小红的妈妈要和两个朋友聚会，带着他一起去。

爸爸说:“你忘了最后一次了吗？三个孩子在一起很不开心。"

两个朋友家都是女孩子。每次他们在一起，小红都不能陪他们玩，会被拒绝。

上次聚会特别严重。小萌怒气冲冲地跑来抱怨:“阿姨，小红吐我口水！"

小萌的母亲很快扫清了道路:“孩子们，有问题要讨论和解决。"

小红站在那里，有些人不敢看她妈妈。

吃完饭回到家，妈妈蹲下来问小红:“今天小萌说你吐她口水。你能告诉我妈妈发生了什么吗？"

“我在那里玩我自己的车，他们俩都来逗我。小萌过来推了推我，然后跑了。我追他们的时候跑的比较快。当我停下来时，他们会再次推我，在我跑的时候对我微笑。我更生气了，朝他们吐口水。"

“你以为你吐槽，他们就不逗你了，对吧？"

“对，我还是想抓住他们，让他们见识见识我的本事！"

“你说你越追他们，他们越笑，好像觉得很好玩？"

“嗯，看着他们笑让我更生气”[h/]

“想想，你能说什么让他们觉得没意思？"

小红愣了一下，说:“我不理你，你这么无聊，我觉得一点都不好笑！"

“你也可以告诉他们你的感受。"

“我在玩的时候，你突然推我，我觉得很难受。我不想这样和你玩。"

“嗯，这也是一种表达。妈妈知道你后来生气了，但是随地吐痰是不文明的，你下次可以说。"

(回到今天)

妈妈说:“小红，今晚我们又要和阿姨吃饭了。小萌也会下小雨。你说他们从来不和你玩，是吗？"

“是的，我要变形金刚和手推车。他们根本不感兴趣。"

“你注意到他们喜欢什么了吗？"

“他们好像谈过小魔仙，佩佩猪，小熊维尼。"

“你最近不是在看小熊维尼吗？你可以把它带到那里，看看有没有其他有趣的东西。"

“图书馆借了两本小熊维尼故事书，还有刚刚买的蓝鲸彩书。里面的图片很大。"

【/h/】晚上的晚会上，小红带来的小熊维尼的故事吸引了两个女孩，她们很享受一起看。蓝鲸的大照片让他们惊讶地睁开眼睛。阿姨们只是有点惊讶，为什么孩子们今天不出声？

积极育儿分析

1。学会倾听，孩子会说出自己的真实感受

当孩子与同龄人发生冲突时，父母经常不在场。如果你能保持倾听和感同身受的态度，孩子们就可以讲述事件前后的故事，知道事件的“原因”。

【/h/】另外，也要照顾孩子的真实感受和想法，而不是简单的指责孩子“不好”的行为。小红的妈妈回家后，问孩子，听孩子的话。小红觉得被理解和接受，更愿意去思考如何改变“不好”的行为。

2。根据孩子的真实感受来引导他们

孩子有争执，很多家长急于诠释自己的动机。比如小红被推的时候，你可能会说:“其实他们只是想和你玩玩，不是真的逗你。”。很难判断这是友好的接近还是刻意的捉弄，但从小红当时的感受和反应来看，“是的，我还是想抓住他们，向他们展示我的技巧！”显然他已经很生气了。

也有可能是小萌不是故意的，只是觉得好玩，没意识到小红生气了。如果父母不情愿地解读小萌善意地把人逼成“想和你玩”，很可能会让孩子觉得父母不为自己着想，不理解自己的感受。

3。改变思维方式，帮助孩子跳出冲突模式

很多家长遇到别的孩子抱怨，都会给家长和孩子一个教训。小红的“吐槽”行为虽然不妥，但这是事物演变的结果，而不是原因。提高孩子与同龄人的沟通协商能力，可以从源头上预防。否则就算以后不吐槽，下次争执也可能会出轨或者骂人。

教育的目标是培养孩子良好的性格和行为习惯，提高他们独立思考和解决问题的能力。直接告诉孩子不能做什么，下次遇到类似情况，还是不知道怎么解决。

看看小红和两个女生是什么行为模式:

【/h/】一、一个人玩:孩子不能一起玩，小红不融入，自己玩；

二.【/h/】争议:两个女生逗小红，导致冲突升级:小红被推(逗)-生气追却追不上，停-对方觉得好笑又逗-小红更生气追-...吐口水。

【/h/】小红被牵扯进来，不知道自己要追上去，生气了，让对方觉得“更好玩”，更生气。小红的妈妈让他在“角色”之外思考。“想想看，有什么话可以说让他们觉得好笑？这样，我们打破旧的思维模式，跳出角色，探究对方的意图，从而结束或削弱冲突升级的固有模式。

这也适用于家庭中反复出现的问题模式。比如有的家长觉得孩子很难，“你得听我的”“我不会的！”为了超越对方，如果父母在这个时候承认并给孩子一定的选择，他们可能会打破对抗的僵局。

4。预测结果，提前做好准备

孩子不能多次在一起玩。这次小红妈妈提醒孩子注意“自己感兴趣的东西”，找一些和自己兴趣相投的东西，带点东西来分享。打破每部剧原有的固有模式。

【/h/】虽然孩子的友谊不等同于物质交换，但是有共同感兴趣的东西可以分享，这确实增加了一个交流沟通的机会，减少了无聊可能带来的矛盾和冲突。

提前预测和准备也可以帮助父母争取时间。比如有些父母拖延时间，是因为女儿选择起床时穿什么衣服，让他们彼此不开心。如果让孩子在前一天晚上选择第二天穿的衣服，可以避免冲突。

孩子融入不了别人，不用担心。观察孩子对一件事情的具体，改变旧的行为模式，无论是争执模式还是脱节模式。如果从源头思考，你会发现事情并没有那么难。