【要闻】2020年北京市中考地理试题评析：行稳致远 守本革新

年地理学科继承了年和2019年命题的思路和优势，以稳定为主，在稳定中寻求前进，在继承中迅速发展，在稳定中寻求创新。 试卷立足地理学科本质，聚焦立德树人和学科素养要求，把握时代脉搏，体现时代精神。 问题精选素材、整体布局、创新情况，深入挖掘地理学科的育人价值，很好地体现了中国考试对中学地理教育的指导作用。

、“立意”稳定，“立德”远——强调地理学科的思想性

年地理中考以学科核心素养为构想，学科副本紧密结合，以人际关系为主线，选择国家经济社会快速发展、科技进步、人类生产生活实际等话题作为命题素材，科学认知人口、资源、环境与社会相互协调快速

“是的”。 讴歌新中国的伟大成就，深厚地种植国家的感情

一方面在地理学科考试问题，另一方面选择建国以来的伟大成果作为素材，好好说中国的故事，一方面激发考生的爱国之情、强国之志和报国之行，另一方面展示和弘扬中华民族从优秀以前传下来的文化，从而实现以前传下来的照片 比如，在选择问题上，以“沧桑巨大变化七十年，民族复兴铸造辉煌”为主题，反映了中国高铁迅速快速发展的成果。 疫情期间全国人民共同困难，以南北方合作生产抗疫物资为背景，反映中国工业生产基地和工业的迅速发展成果。 我国是茶文化的起源地，中国茶文化在世界上的文化传递和影响很大，通过增强学生文化自信的首都北京三个文化带展示北京古老灿烂的文化，激发学生热爱家乡、建设家乡的社会责任感“梦溪笔谈”沈括 反映自然环境的地域差异和人类活动对自然环境的影响，体现古人对地理现象的注意和对地理规律的认识，有助于表现古代劳动人民的智慧，增强学生的民族自豪感。

另外，考试问题使考生了解祖国的山水，了解国家基本国策，关注老龄化等未来社会的迅速发展问题，增强考生的社会责任感，激发热爱祖国的感情。

地理问题与当前中国的生态安全、“三农”、扶贫攻防、“黄河流域大管理”、长江经济带、西部大开发等重大国家的快速发展战术问题密切相关，让考生用人单位协调看待周围问题，认识世界，树立生态文明观 例如，在选择题上，以中国西部的“三区三州”地区为例，展示了中国消除贫困的攻防战成绩。 通过“国家以农为本，民以食为天”、“农民丰收节”问题的情况创设，反映我国重视农业的基础地位，关注“三农”问题。 一所学校的师生去浙江省安吉县余村开展研究旅行活动，以中国乡村执行习主席“绿水青山为金山银山”“两山理论”为例，促使考生体验余村如何从污染严重的村庄转变为青山绿水胜地的过程 通过国际海洋日及全国海洋推广日的活动主题“红树林保护、海洋生态保护”及极地海冰变化等话题，使考生关心海洋环境问题和全球变暖问题。 综合问题42题中通过黄河流域不同河段输沙量的变化和解体，帮助考生深入理解习近平主席的“黄河流域大力进行大保护、大管理，生态保护和优质快速发展之路”相关的生态文明思想。 选择题从来不反复解决口罩，从身边吸引考生，从小做起，注意环境，爱护，树立正确的生态文明观。

“是的”。 再现新时代迅速发展的新情况，树立全球意识

当今世界乌云密布，中国在世界上的影响也越来越重要。 帮助考生理解中国和世界不同国家和地区的交流与合作，开阔全球视野，用人类命运共同体的理念看待当今世界和各种问题。 例如，1996年至今，袁隆平团队的技术人员通过联合国粮农组织和受援国，向非洲一些国家示范和宣传杂交水稻技术，选择问题以此为状况调查了对非洲气候、地形等人类活动的影响以及中非区域合作副本。 新冠肺炎爆发后，杜伊斯堡是第一个向中国捐赠防疫物品的德国城市。 4月初，武汉召开的第一批中欧班组满载口罩等防疫物资到达德国杜斯堡，综合问题在这样的背景下创设问题状况，让考生认识中欧合作和交流的意义，树立人类命运共同体意识，向中国大国负责和国际合作 阿根廷是我国的友好国家，年5月30日，在北京举行的新一代载人飞船试验船返回舱开仓仪式上，我国交出了阿根廷驻华公使搭载的阿根廷国旗。 综合问题通过旅游项目的定位展现了阿根廷的异域风貌，拓宽了考生的国际视野。

二、“育人”为本，“主题”创新——彰显地理学科育人的价值

“是的”。 立足学科本质，体现学科育人的价值

年中考是全国人民共同抗战“新型冠状病毒”阶段性胜利的特殊时期，考生在线学习时间很长。 如何让考生利用现代新闻技术高效学习，改变学习方法，为学生提供地理学习的思路和做法，培养积极乐观提高的精神尤为重要，中国地理在这方面和难度上给予学生充分的人文关怀。 问题立足于地理学科的本质，强调地域性、综合性、实践性的优势，并牢牢把握时代脉搏，接近时代要求，体现时代精神。 41道综合问题中，教师和学生从北京文化带的“云航摄”，到42道以“黄河之沙”为主题的“云研究学”，体现了后疫时代的“云学习”和网上和网上融合学习的特点。 合题42题黄河流域上下下游协调快速发展的系统框架图，以及43题中欧班组联系的“青香蕉工业区”与长江经济带的比较，强调地理学科的优势，诱发考生认知区域的差异和区域联系，区域系统的解体、区域

输入。 系统计划卷子，提取综合问题的主题

地理试卷整体布局、系统设计、勾结者的关系主线，很好地体现了试卷的结构性和思想性。 全卷考虑到不同的尺度、不同类型的区域，从自然主题和人文主题区域到综合区域，很好地体现了尺度思想和区域认识的地理学科的核心素养。 围绕文案主线提取问题主题是地理中综合问题布局阴谋篇的特色和亮点。 年综合问题持续年和2019年的风格结合现实素材提取主题统一复印件。 年综合问题的主题是:辉煌的文化燿都，生态管理不断推进，中欧合作谱新编，万里友情毗邻。 三年主题要点突出，清新开朗，串通一致，很好地表现了综合问题的思路和命题思想，体现了命题系统的规划和总体设计。

地理中考问题考虑中学生年龄的优势和接受能力，体现能力水平的差异，整体结构布局优化，难度合理。 问题重视立德树人的根本任务和社会主义核心价值观所引导的重大话题状况设计，表现简洁、生动。 各问题的情况是串通的问题设计，观察问题之间、选项之间的内在逻辑，体现地理学科的思考能力和素养的领先。 依靠试卷义务教育地理课程的标准，关注不同课标点的均衡目标，涉及90多个课标点。 原型文字结合，表达方法的多样性和丰富化。 全卷有20张组图，包括区域图、等高线地形图、景观图、统计图、手绘平面图、剖面图、知识结构框架图等。 图表为文案服务，考虑到学生的心理优势和学习的乐趣，体现形式和文案的结合。

总之，中考地理问题聚焦于立德树人的根本任务，吸引当前中学地理教室教育，加强基础知识的理解和应用，重视学科思考过程和学科做法的引领，强调地理学科素养的培养，对考试评价的地理教育改革

地理学科命题组

年7月11日星期六