不知道妈妈们有没有遇到过这样的情况:
当你兴高采烈的带着一本童话书准备给孩子读的时候,他突然唰的一声撕成了两半。
当你满心欢喜的买了一个玩具,准备给孩子一个惊喜,等他扑向你表示感谢的时候,他用满地的碎片拍下了你的幻想。
【/h/】当你刚搭好积木或者做好模型想给他看的时候,他用小手打翻了。
【/h/】不知道什么时候新买的闹钟被孩子拆了,电视机遥控器被他“震碎”了...
我相信每个母亲在面对这种情况时都会非常生气,但肖鑫的母亲仍然建议你保持冷静。
孩子这样“破坏”不是他的错!
无论我们如何阻止孩子的各种“破坏性”行为,他都会继续享受。
这是有原因的。只有正确认识他的破坏性行为,才能给他适当的支持和引导,让孩子健康成长。
1。不完全的生理发育
【/h/】儿童的“破坏”行为可分为“无意识破坏”和“有意识破坏”。
【/h/】一般来说,2岁前孩子的各种“破坏性”行为都是无意识的,而不是真正的“破坏性”行为。
【/h/】比如上面说的扔玩具的孩子行为,这个年龄的孩子反应协调能力比较弱,不容易集中注意力,不能很好的控制自己的行为,所以不是孩子的错。
2。特定阶段的年龄特征
【/h/】心理学认为,人天生就有攻击和破坏的本能,尤其是2-3岁的孩子会有第一个反抗期,他们的攻击和破坏行为会更加明显,尤其是对于男孩。
随着年龄的增长,受教育程度的限制,社会道德水平的提高,这种破坏性的行为会逐渐减少。
3。好奇心的驱使
好奇心是儿童心理的主要特征之一。孩子对自己不懂的东西有很强的探索心理,总想看、摸、闻、尝。
【/h/】比如很多孩子喜欢拆玩具,拆钟表,乱按遥控器和电器开关。
【/h/】孩子这样做的原因是想搞清楚这些好看又有趣的东西是怎么做出来的。玩具里有什么?
这其实是一种学习和探索的表现。
4。引起关注
稍微关注一下就会发现这样一个现象:
【/h/】当孩子处于安静状态时,我们往往不会在意,但当孩子调皮或活跃时,就会立刻引起我们的注意。
孩子们非常聪明。当他们发现这一点时,他们开始制造麻烦来引起我们的注意。只有闹闹才能引起父母的注意,只好“搞破坏”。
所以,在责怪孩子破坏性行为的同时,也要反思他是否不够重视。
我们已经知道,孩子喜欢“破坏”的原因之一是好奇心。
那么,如果我们不想扼杀孩子宝贵的好奇心和探索精神,就应该容忍他的破坏性行为。
因为“毁灭”的过程其实就是学习的过程。
【/h/】儿童的“破坏”过程是一个手眼高度协调的过程,儿童频繁的“破坏”有助于促进其手眼协调能力的发展。
破坏的过程也是一个思维锻炼的过程。如果孩子在父母的帮助下,用问题“摧毁”,用自己的行动找到答案,对孩子的思维发展是非常有益的。
【/h/】更重要的是,这种“破坏性”行为也非常有利于培养孩子的动手能力、创造能力和求知欲。
所以要有意识地创造条件,满足孩子的好奇心,让孩子进入“探索之旅”。
那么,具体应该怎么做呢?
1。为孩子创造一个“破坏性”的环境
【/h/】对于喜欢撕书的孩子,可以买一些撕不开的书,让孩子撕到心满意足。
【/h/】对于喜欢撕纸的孩子,给他买几张彩纸,让他撕成条状,满足他撕纸的要求。
2。给孩子买一些可拆卸的玩具
【/h/】当一个孩子处于好奇和探索的时代,他可以买一些可拆卸的玩具,给他提供探索的对象。
鼓励他尝试通过拼写和组合积木等玩具来组合不同的形状。
【/h/】这样既能让孩子享受拆装的乐趣,又能满足孩子的好奇心和探索心理。
【/h/】需要注意的是,为了安全起见,儿童玩具要做到无棱角,质量要有保证。
3。参与孩子们的“破坏”行动
【/h/】孩子把玩具拆开,可以蹲下参与孩子的活动,引导孩子观察玩具里面是什么,玩具为什么会响,为什么会动,引导并帮助他找到答案。
然后和孩子一起,把拆下来的东西打包,恢复原状。
【/h/】或者带他去找人修坏了的闹钟,让他看看师傅是怎么把闹钟拆开,把零件组装好的...
这样,孩子在“破坏、探索、重建”的过程中,可以获得心理上的满足。
【/h/】另外,你要跟孩子说清楚,有些东西是不能拿走的,一旦拿走了,就断了。
4。严禁儿童探索危险品
为了避免意外伤害,我们应该把家里所有危险的东西都放好。
此外,应严格禁止儿童探索危险品。在孩子能理解的范围内,告诉他们什么是危险的,比如电源插座,煤气。
【/h/】慢慢引导孩子建立什么能摸,什么不能摸的概念。
5。给孩子们足够的关注
【/h/】对于想要引起注意的破坏性行为,应该给予孩子足够的关心,和孩子一起玩游戏,和他一起玩,而不是关注孩子的破坏性行为。
每天,我们至少要花半个小时陪孩子,让他们感受到我们的爱。
总之,孩子对各种稀奇古怪的东西充满了新奇感。要合理利用孩子的这种天性,多方面引导鼓励,让孩子自由安全地探索,健康快乐地成长。
从今天开始,在家教育毁灭之王!
标题:(教育问答)叛逆期的孩子太爱“搞破坏”,家长该怎么教育?
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