(教育问答）聪明的父母，都懂得种下孩子思维的种子！

经常在后台收到粉丝的各种提问:

为什么小孩子摔倒了会一直哭？

为什么孩子不会积木会发脾气？

【/h/】为什么和孩子玩的时候，孩子太在乎输赢？

【/h/】为什么孩子会出现“初三”现象，到了小学中年级成绩会直线下降？

这些都是父母在育儿生活中经常遇到的问题。但与此同时，我们也可以看到相反的现象:

有的两三岁的孩子摔倒了还会爬起来继续跑着玩；

【/h/】有些孩子的积木搭建的不好，会一遍一遍的耐心重建；

【/h/】有的孩子和孩子一起玩，不管输赢都能愉快的参与；

【/h/】有些孩子一开始成绩平平，但随着成绩越来越高。

为什么不同的孩子会有如此不同的表现？

【/h/】为了回答这些问题，请到《基础育儿》的作者《真诚的父母》中，告诉我们不同的思维模式对孩子成长的影响。

文末有送书活动。请耐心阅读~

我父母真诚地说:

两种不同的思维模式:固定思维和成长思维

在她研究生涯的早期，美国心理学家卡罗尔·德韦克博士遇到了一些“奇怪”的孩子。她给一些10岁的孩子一些智力测试题，从易到难，观察他们如何应对困难。

令她惊讶的是，一个孩子搓着手，开心地喊着:“我喜欢这个挑战！”另一个孩子试着做题，一抬头就“满心欢喜”:“你知道，我就是想做这种知识性的测试！”

为什么有些人热爱困难和挑战，不怕可能的失败？在这一发现之后，她进行了深入的研究，最终完成了关于两种不同思维模式的理论，并撰写了她的重要作品之一《一生的成长》。

她认为人们对自己的能力有两种不同的思考模式:

固定思维模式-

相信自己的天赋是不变的，要么聪明，要么不聪明，要么强大，要么贫穷，然后你要做的就是证明自己的能力。他们害怕失败，因为失败意味着否定自己的能力，甚至全面否定他，所以他们的自信心很脆弱，抗压和抗挫折能力不强。有时他们甚至避免努力避免失败。

增长思维模式-

我相信我的能力可以通过努力来培养。“即使人与生俱来的天赋和资质、兴趣或气质不同，每个人都可以通过努力和亲身经历改变自己的成长。具有成长型思维模式的人认为，他们应该做的是不断培养自己的能力。他们勇于尝试，愿意接受挑战，愿意付出努力，不怕失败。他们的自信心很强，抗压和抗挫折能力更强，更容易取得成功。

两种思维模式的说法不是成功学习的鸡汤，而是德韦克作为人格心理学家长期专业学术研究的结果。看起来并不复杂，但当我们用它来分析孩子和父母身上的一些现象时，就会发现它具有强大的解释力。

有两种不同思维模式的孩子

【/h/】其实我们的孩子从很小的时候，就会不自觉的运用这两种不同的思维模式来处理生活学习中的各种事务，表现也不一样。

一个被推倒，积木时极度愤怒的孩子不好；一个不小心摔倒哭了很久的孩子；遇到难学内容而失去信心的孩子，其实是“固定思维模式”的受害者。

一遍又一遍耐心积木的孩子，跌跌撞撞爬起来若无其事的孩子，遇到困难坚持一点一点学习，成绩越来越好的孩子，无疑会受益于更积极的“成长思维模式”。

他们会认为，如果他们不能很好地构建构件，那就没关系了。如果我继续努力，我会越来越好。如果我摔倒了，没什么可沮丧的。下次小心就好，遇到困难也不怕。我花的时间多了，总能做出来。如果我遇到这些情况，并不代表我不够好，不称职。

于是，他们在大大小小的困难面前，继续满怀信心地努力，直到达到自己满意的程度，甚至做得非常好。

儿童思维模式的种子

孩子思维模式的差异无疑来自于父母，而不是他们头脑中自动产生的。事实上，当孩子们跑来跑去玩第一个秋天时，不同的父母开始在他们的意识中植入两种不同的思维方式。

对于初学走路的孩子，父母通常会照顾好他们，很少让他们摔倒。即使摔倒了，也很少怪他们，但是当孩子可以自由奔跑的时候，大人的行为就会不一样了。

【/h/】有些家长是这样做的:孩子摔倒了，马上跑过去扶孩子，同时责怪他。“你怎么这么粗心，我跟你说过多少次了，别乱跑，看你的脚，你怎么不听？”

急着告诉孩子“这是一件很严重的事情”，责怪孩子，否定孩子的能力，这些都在潜移默化地告诉孩子:你不小心，你不好，你做不到。

【/h/】其实父母这种态度会让孩子比摔倒带来的痛苦更抑郁。所以，很多孩子，从小就养成了一跌倒就哭的习惯，不管疼不疼，因为这说明他是个失败者。

【/h/】其他家长这样做:确保孩子没有受伤，既不会紧张也不会焦虑，更不会责怪孩子。就跟孩子说:“摔了没关系，起来继续玩。”

【/h/】这样孩子就会明白，摔倒只是小事，没什么。下次我会小心的。——成长思维的种子慢慢种下。

当然，父母在孩子小的时候种下思维模式的种子的机会不止一次。穿衣、吃饭，甚至大小便，生活中的任何细节，当你以紧张、责备或放松、鼓励的方式对待他们时，都在为他们的孩子播下“固定思维”或“成长思维”的种子。

父母的两种思维模式

在育儿生活中，父母其实有两种不同的思维方式，主要体现在以下几个方面:

1。孩子是“天生如此”吗？

使用固定思维模式的父母往往会把孩子的很多表现归为“天生”:孩子天生聪明，孩子天生笨，孩子天生调皮，孩子不爱读书。

因为对“天生完美”的认知，他们会认为我改变不了孩子的愚蠢，他们也改变不了。孩子调皮，改不了。孩子天生不爱读书，我再努力也没办法。

-所以他们会在育儿的很多方向上放弃努力，或者降低对孩子的期望，他们的能力就会被“生而如此”所固定。

【/h/】使用以成长为导向的思维模式的父母，很少会用“孩子天生如此”这种说法。他们不会用“聪明”或“愚蠢”来评价孩子，也不会把淘气或不喜欢读书归为天生的。

他们认为孩子的能力会慢慢发展，父母的责任是给孩子有效的家庭教育，帮助孩子发展能力。

-所以，他们会更加努力地提高家庭教育水平，同时也会给孩子更多积极的期望，孩子一定会越来越好。

2。你给你的孩子贴上标签了吗

【/h/】使用固定思维模式的父母更喜欢给孩子贴上各种质的标签:孩子不认真、孩子不听话、孩子注意力不集中、孩子叛逆——这些标签无疑是质的或不质的，都是对孩子能力的否定。

孩子经常被贴上这样的标签，很容易对自己有一个“固定”的看法，认为我就是这样，无论我怎么努力。

使用成长导向思维模式的父母很少甚至从不使用标签，他们倾向于给孩子正面的表扬，而不是负面的评价。他们遇到问题，只谈事情，不会上升到评价或否定孩子能力甚至整个人的程度。

【/h/】孩子会逐渐明白:我没有做好任何事情，不是因为我做不到，而是因为我不够努力。

3。“我能行”或者“我该怎么办？”

使用固定思维模式的父母问得更多，“我该怎么办？”——当他们遇到超越以往经验的新问题时，很容易感到无助。例如，如何面对一个青春期的孩子是许多父母觉得极其困难的事情。

【/h/】他们经常担心自己根本解决不了那些问题，所以经常求助，但是从别人那里获得的经验显然不能完全适合自己的实际，所以问题不断积累，直到觉得抚养孩子极其痛苦，简直就是人生灾难。

-他们的误解是，他们不以“成长思维”看待自己，而是认为自己做父母的能力是固定的，不做就永远不会，不做就永远不会。

使用成长导向思维模式的父母认为，父母的能力可以通过自己的学习来提高。当他们遇到超越以往经验的事情时，第一反应是“我会查出来”，遇到一时的迷茫时，他们会想“我会想办法的”。

结果问题一个个解决了，为人父母的能力随着孩子的成长而提高。

当然，使用两种不同思维模式的父母，会带出不同的孩子。

使用固定思维模式的爸爸妈妈更容易把缺乏自信、努力、抗压、抗挫折的孩子带出来。

【/h/】如果父母有意识或无意识地采用这种成长思维模式，孩子会更自信，更努力，更能承受压力，更能抵抗挫折，更勇于面对困难。

你想成为什么样的父母？