(教育问答）总是觉得孩子不听话，可是你真的对孩子说清楚了？

【/h/】我提到“手欠”这个词的时候，虽然从小被骂了N遍，但还是不太明白是什么意思。为什么有些东西可以玩，有些东西摸了会被骂？然后就叫“手欠”，长大了就碰不到规矩了。该做的是手欠，该做的不是。

直到猫头开始走路，开始大冒险模式，他看到的一切都得用小爪子破坏，他爸的眼镜坏了，我的电脑被啪的一声，连车门锁都坏了，更糟糕的是，他老是戳开关。我终于明白，“手欠”这个词里包含着父母咬牙切齿的意思。

【/h/】还有一个词，叫“maidaier”，应该是东北本地方言，大致意思是，心不在焉，注意力不集中。从小到大，父母老师都抱怨我总是“卖傻孩子”。年轻的时候总是过得很慢，等什么东西等了很久，听不懂大人说什么。我开始飞走，当我在观察地上蚂蚁的爬行路线，或者在研究眼前的童装图案时，听到一声惊呼:“橘子！不卖！”我吓了一跳，然后我就搞不懂为什么有时候会走神(比如和妈妈买衣服的时候)，有时候还得被骂成“业务员”，上了小学才隐约明白。

【/h/】生完孩子，我才明白为什么“卖傻孩子”会让大人这么讨厌。你在这里说了很多，孩子的三魂七魄不知道去了哪里，就像没听见一样。或者你急着去房子的时候，他还在那边拿着袜子，或者在人多车多的地方，突然被什么东西吸引了，站着不动。真的让人抓狂，真的很想拎着宝宝的耳朵。吼——“怎么又卖了！”

有很多类似的模糊的意思，我在童年的时候是听不懂的，比如:

当你去别人家做客时，经常会被警告“要诚实！”

当你在公共场合和父母发生矛盾时，你会因为“不要感到羞耻”而受到训斥

当你看到你父母的朋友和亲戚时，让我“给某人打电话”

有时候激动疯狂的时候，会被人说“别傻了”

……

【/h/】如果我能穿越回去，我会鼓起勇气告诉老师和家长，我真的不明白你们在说什么！

老实说我该怎么做？

我现在做错了什么？

什么是“不要脸”？

为什么我现在“很惭愧”？

叫什么名字“叫人”？

我不记得这个人应该叫什么了！

【/h/】“输者”这个词只能理解，不能说。其实到现在为止，我也无法确切的向南方的朋友解释这个词到底是什么意思。

【/h/】所以小时候每次被训斥都有一种莫名其妙的感觉，看起来很傻。

成年人这么高级。有树吗？

但是当我在抚养自己的孩子时，我变成了我曾经讨厌的成年人。我忍不住犯了这样一个错误。孩子说一会儿话，就觉得什么都能听懂。他们经常用一些孩子看不懂的概念把他们敲出来，有时候自己也意识不到。

比如毛头刚开始不用高脚椅的时候，总是不老实，扭来扭去，在椅子上跪一会儿，在椅子上蹲一会儿，从椅子上跳一会儿，再爬一会儿。

我说“坐下！”很多时候，没有什么成功，或者像小猴子一样跳上跳下，一定要让我生气，大喊大叫，说实话，这很让人头疼。

【/h/】直到有一次，我去餐厅吃饭，看到一个美国妈妈和一个会动的小孩说“宝贝，把屁股放在椅子上”，小孩立刻坐了下来。

突然意识到屁股挨着椅子有多简单。孩子一听就明白了。我只说“坐下”，没告诉孩子怎么坐下。叫“坐下”！也许在孩子眼里，跪在椅子上也叫坐下！

【/h/】每次吃饭，头发动了，我就提醒他——把屁股放在椅子上，他立马坐下。孩子耐性差，一顿饭要提醒几次，但至少能听进去，知道我在说什么。随着他们的成长，餐桌礼仪越来越好。

【/h/】后来我越来越发现，很多孩子的“不听话”行为都是因为信息沟通不畅造成的，家长也没有让自己的话变得可以理解，可以执行。孩子消化不了信息，家长就开始训斥，孩子其实是委屈了。

【/h/】在这方面，我觉得毛头的幼教老师特别专业，因为在学校生活中，孩子听老师的话特别重要。所以他们特别注重孩子“听话”能力的培养，把所有的指令都给孩子弄懂了。

例如，他们上学的第一课就是学习如何“听规则”。你想的很简单，他们实际上包括四个步骤和手势:

第一步:眼睛看着，眼睛看着——手指的眼睛

第二步:耳朵倾听——用手捂住耳朵，做出倾听的姿势

第三步:声音要安静，不要发出声音——把手指放在嘴唇上，发出“嘶嘶声”

第四步:身体不要动，不要动——抓住你的胳膊

【/h/】各种练习都练了半个月，作业都留了，让家长陪孩子在家练习，说话打手势，确保孩子记住“认真听讲”包括这四项内容。当你谈论倾听 规则时，你可以像条件反射一样说和做这四个步骤。

比如我注意到，每天在孩子需要排队的学校里，都会画一条白线，老师喊“排队！”小孩子依次站在线上是对的，而“排队”的英文是“line up”，line的意思是“行”，很聪明！

最近一直在练习“重复 方向”，意思是让孩子重复老师给的指令。比如老师说换鞋，孩子就重复，换鞋！重新开始改变，这样才能保证你听到了指令，避免孩子一转身就走神或者忘记。

有很好的操作方法，好贴心！

孩子其实有取悦大人的本能。他们其实喜欢遵守规则，让大人开心。他们认同规则后，往往比大人更热衷于维护规则，但很多时候大人总是用过于抽象的词语来给出指令，让孩子晕头转向，不知所措。然后他就被“违抗”了。其实很委屈。

要让孩子“听话”，首先要保证孩子真的“懂”。

孩子，尤其是两三岁的孩子，其实更习惯于“听不懂”的状态，因为从出生开始，他们就是什么也听不懂，所以他们往往无法表达“我不懂”的意思。他们大多不懂装懂，或者自以为懂，其实根本不懂。

那么，怎样才能保证和孩子沟通顺畅，保证孩子听得懂、听得懂呢？

1。少谈抽象指令，多演示该做什么

【/h/】对孩子说“不要那么吵，小声点”的话，要用“很低的声音”说，练习“小声点”是什么意思。

【/h/】如果你对孩子说“好好站着”，首先要为孩子“好好站着”。

【/h/】如果你觉得孩子洗手不仔细，那就认真洗手，做个示范。

【/h/】学龄前儿童认识世界时，都是具体直接的视觉刺激，用抽象语言反应太困难。所以，尽可能多的展示。

父母的沉默行动可以用一千多个字。

2。分解步骤，具有可操作性

把每一个复杂的任务分解成孩子可以完成的简单任务。

【/h/】比如你让孩子收玩具，你说“把玩具收起来”，比较笼统，孩子很难执行。

可以一步一步说:

婴儿把积木放在这个红色的盒子里

婴儿把车放在这个黄色的盒子里

宝宝把红色和黄色的盒子放在架子上

【/h/】当然，如果边讲边示范，效果会更好。

【/h/】收到后可以总结一下，告诉孩子这是收集玩具。看宝宝多干净。

慢慢的(不是一次两次，而是很多次)，孩子就会知道什么叫分类，什么叫收纳玩具。

【/h/】其实生活中很多你认为简单到爆炸的指令，比如洗手、换衣服、穿鞋，对孩子来说都是非常复杂的，需要你耐心的多采取拆卸步骤，不要假设孩子能听懂你的话。虽然他们似乎明白。

3。对着孩子的眼睛说话，确保他在听

孩子都是单线程任务系统。有时，孩子们正集中精力探测(敲打)鸡蛋，或徘徊，或兴奋得停不下来。在这种状态下，他们什么也听不见。说话的时候，看孩子有没有把注意力放在你身上。如果他没有在听，他应该改变他的状态，引起他的注意。不要大喊大叫，这会让孩子生气或害怕。这不利于沟通顺畅。

4。平时注意训练孩子的语言能力

【/h/】尽可能扩大孩子的词汇量，经常描述自己或别人在做什么，尽可能定义一切，让孩子知道更多的形容词和动词，有助于他更好地理解大人的指示。

如果有新的单词和概念让孩子知道，一次讲解是不够的。孩子瞬间就忘了，一定要反复提，反复练习，才能逐渐理解。

这些看起来很简单，但是做起来有点难。作为一个缺乏耐心，总是匆匆忙忙的无聊成年人，我们总是忘记自己的孩子只是个孩子，总觉得他早就应该明白这么简单的事情。

事实上，学龄前儿童，尤其是那些平时缺乏与父母交谈的儿童，理解能力非常有限。你的很多话他们都是半猜半猜，不要高估。

所以，以后你抱怨孩子“不听一百遍”的时候，先问问自己:“他听明白我说的话了吗？”