(教育问答）孩子“没兴趣了”怎么办？家长们该怎么做呢？

孩子“不感兴趣”怎么办？

【/h/】很多家长都遇到过这样的情况:以学钢琴为例，孩子一开始对弹钢琴表现出浓厚的兴趣，家长支持孩子的兴趣，安排孩子学钢琴；然而一个月后，孩子突然对钢琴“失去了兴趣”，说不想再学了。

这个时候父母该怎么办？

【/h/】首先，家长要分析孩子突然“不感兴趣”的原因。

孩子一开始对弹钢琴感兴趣，这是直接的兴趣，弹钢琴的过程就是目的。在进一步的学习中，孩子不再满足于发出钢琴声，而是想演奏出优美的钢琴曲，这需要不断的练习才能达到目的，直接的兴趣变成了间接的兴趣，困难也随之产生。有些孩子在害怕困难，不愿意付出努力的时候，表现出“没有兴趣”。

其次，家长要正确认识兴趣和努力的关系。

有些家长认为应该“尊重孩子的利益”，按照孩子的要求放弃努力。这样放任下去，孩子很可能陷入“引发兴趣”和“失去兴趣”的恶性循环。兴趣成了没有地位的短期活动，对孩子的成长不利。

有些父母认为，努力意味着迎头赶上，迫使孩子拼命克服困难。相反，这种盲目的努力会加剧孩子的“不感兴趣”，无助于孩子的发展。

其实兴趣和努力并不是对立的，而是可以在孩子的直接兴趣转化为间接兴趣的过程中统一起来的。父母应该引导孩子回顾自己的兴趣，做出选择，或者努力提高自己的兴趣。关键是激发孩子的自主选择。

【/h/】其次，通过价值澄清引导孩子自主选择。

【/h/】当孩子面对困难想放弃弹钢琴时，家长要与孩子进行教育对话，引导孩子重新思考自己学习弹钢琴的行为，让孩子对自己的兴趣有一个清晰深刻的认识，让孩子的兴趣从感性模糊的自发状态转变为理性自觉状态。

比如孩子要考虑:“当初我为什么要学钢琴？是我想学的吗？”“值得我花时间弹钢琴吗？”“我为什么要放弃？你真的没兴趣？”“如果我放弃了，我会后悔吗？”“如果我继续学习，我能坚持下去吗？”

在对话过程中，家长不仅要尊重孩子的意见，还要引导孩子仔细考虑自己选择的后果。比如孩子选择放弃，父母可以问:“你有没有尽最大努力克服困难？”“你真的一点都不想弹动人的钢琴曲吗？”

【/h/】价值澄清后，孩子还是没有学钢琴的冲动，说明这不是孩子的“真正兴趣”。父母不愿意让孩子继续学习，学钢琴成了孩子的一个外在的东西。强迫的方法会让孩子外在满足要求，内在抗拒，孩子自然不会成长发育。

如果孩子最终选择克服困难，坚持学习，家长就不应该坐视不管，放松心情。相反，他们应该更加关注孩子的学习过程和状态，帮助孩子选择合适的方法，及时有效地克服学习困难。

兴趣是儿童成长迫切需要的主客观活动。在主观意愿较强的情况下，外部学习条件、环境和活动安排尤为重要。

学不学钢琴是由教育对话决定的，孩子的自我责任和管理渗透在教育对话中。